花生是什麽年級的課文？
《花生》是人民教育出版社五年級上冊，是我國現代作家許地山的作品。這篇文章描述了壹個家庭收割花生的場景。通過講花生的好處，用物喻人，揭示了花生名不副實，默默奉獻的性格。
《花生》的中心思想
《花生》反映了花生的生活。許地山對生命意義的追求和獨特理解是其作品中最感人的亮點。文章大意是散文中的“我”理解並揭示:“人要有用，不要偉大體面。”花生深埋在土裏，不為人知。花生用自己的“犧牲”讓自己變得“有用”。
落花生的原文
我們家後院有半畝空地，我媽說:“讓它荒廢了太可惜了。妳那麽愛吃花生，那就打開種花生吧。”我的哥哥和姐姐非常高興。我們買種子，犁地，播種，澆水，施肥。幾個月後，我們真的收獲了它們。
媽媽說:“今晚我們要過豐收節。請妳請妳父親嘗嘗我們的花生好嗎？”母親把花生做成幾種食物，吩咐在後院的茅草亭裏慶祝這個節日。晚上不太好，但是爸爸來了，真的很難得。
父親說:“妳喜歡花生嗎？”
我們掙紮著同意:“愛！”"
誰能說出花生的好處？"
我姐說:“花生好吃。”
我哥說:“花生可以榨油。”
我說:“花生便宜，誰都可以買，都喜歡。”這是它的優勢。"
父親說:“花生有很多好處，但有壹點是最珍貴的:它的果實埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅翠綠的果實高高地掛在枝頭，讓人壹見鐘情。”妳看到它在地面上變短了。當它成熟的時候，妳不能馬上判斷它是否有果實。妳得挖出來才知道。"
我們都說好，媽媽點點頭。
父親接著說，“所以妳應該像花生壹樣。雖然不漂亮，但很有用。”
我說:“那，人要有用，不只是體面，而是對別人不好。”
父親說:“是的。這是我對妳的希望。”
我們壹直談到深夜。花生做的食物都吃完了，但父親的話卻深深地印在了我的心裏。