自然語言教案
壹、教學目標:
1，學習本節課要求掌握的8個生詞和生詞，認識2個二等詞。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠熟練地背誦課文。
3.通過學習課文學習幾種自然語言。
4.開動腦筋，尋找自然的其他語言，傳播思維，培養學生的觀察能力、思維能力和口頭表達能力。
5.培養學生熱愛科學、熱愛自然的情懷。
二、教學重點:
學習本節課的生詞和短語，理解課文內容，有感情地背誦課文。
三、教學難點:
理解課文內容，會說其他自然語言。
四、教學方法和學習方法:
觀摩、課件演示、小組討論、競賽等。
動詞 （verb的縮寫）教具的準備:
新單詞，新單詞卡片，課件。
六、教學過程:
(1)課前遊戲(快樂傳真)。
規則:學生不允許說話。看老師給的單詞，用動作展示給其他同學猜。
妳從剛才的遊戲中學到了什麽？
老師總結:人類不會說話會開多少玩笑！
(2)引入新課程。
大自然不會說話，但她也有自己的語言。今天我們將學習自然語言。(展示題目，壹起看)自然的語言會是什麽樣的？請先看屏幕:(。課件演示自然場景:藍天白雲，山川流水，鳥語花香。)
(3)示範閱讀課文。
大自然的語言真是豐富多彩，賞心悅目！那我們怎麽讀呢？
老師帶著音樂讀課文，學生欣賞課文。
(4)自學課文。
1，用拼音自己通讀課文。
2.記下新單詞，多看幾遍再寫下來。
3、小組學習，完成:
A.討論:課文中說的是自然界中誰的語言？
分組讀課文。
(5)理解課文，引導朗讀。
1，質疑解惑。
妳還學到了什麽？有什麽不明白的嗎？
使用。演示圖片並解釋圖片的課件:
蝌蚪-春天來了
魚鱗-兩個圓圈是壹歲(結合延長年輪-反映降雨量)
三葉蟲——汪洋(三葉蟲於2億年前滅絕，其背殼分為三部分，最大的有70厘米，生活在海裏，少數生活在泥中或漂浮)。
2.大聲朗讀說明。
(1)正文* * *，壹共有幾節，每節有幾個句子？
(2)重點引導第2、3、4節。
對比句子，讀出感受(生動朗朗上口):
多麽喜歡遊泳。“戲弄”很像壹個遊動的逗號。
b，魚鱗上有圈。魚鱗上有很多圈。
c、曾經有汪洋。以前是汪洋。
(3)理解並閱讀第5節:
自然語言和人類語言有什麽區別？
人們應該用耳朵聽。大自然的語言是壹種有色、香、味、聲的語言。怎麽才能理解呢？只有熱愛學習，善於仔細觀察的人，才能發現自然的語言。)
用“如果可以的話，盡量久壹點。”造句理解最後壹句話。
(4)閱讀練習。
學生嘗試閱讀，點名閱讀，分組閱讀，壹起閱讀。
(5)背課文。
(6)全班總結。
怎樣補充自然的語言才能感受到大自然的奇妙和色彩？
(7)拓展練習。
妳在自然界還發現了哪些語言？(學生暢所欲言)
如大雁南飛，繁星滿天，秋葉飄落，北風呼嘯，狗搖尾巴，火紅的雲朵等等。
編兒歌:
白雲在飄，所以要問樹能活多少年，
螞蟻必須移動。數數就好了。
蝌蚪遊泳時，自然語言不難理解。
這些鵝飛往南方。仔細觀察。