主題班會評比活動計劃
主題班會評比活動方案1壹、主題班會主題:
每個班主任可以根據班級的實際情況選擇自己的主題。
二、評比方法及活動時間:
1，每個班主任在xx周前選定壹個主題，開始組織策劃，上報主題。
2.從xx-xx中選壹節課(周六下午活動課除外)安排主題班會時間，並進行匯報。
三、主題班會評選標準(試行)
1，主題明確，針對性鮮明，從學生實際出發，符合學生年齡特點(20分)。
2、組織工作緊密有序，場所布局合理(10分)
3.教育意義深刻，教育意義明顯。(10分)
4.它具有強烈的時代感，充滿時代氣息和精神。(10分)
5、自主性強，以學生為中心，學生活動量大，充分發揮學生的積極性和創造性。(15分)
6.它有趣，內容豐富，形式新穎活潑，引人入勝。(15分)
7、具有良好的有效性，使學生受益並取得進步。(10分)
8.班主任總結全面具體，緊扣主題。(10分)
四、要求:
所有班主任都要積極參與這次活動，每個班主任要選擇壹個主題進行準備，精心設計班會教案，並上交。
主題班會評比活動方案班會2是班主任對學生進行思想品德教育的有效形式和重要陣地。有計劃地組織開展班會活動是班主任的壹項重要任務。班會的形式多種多樣，其中主題班會是壹種極富教育意義的組織形式，深受廣大師生的喜愛。班主任可以通過主題班會向學生傳播、灌輸、滲透班級管理的方略，在與學生的討論交流中讓學生明確班級集體奮鬥的目標，指明努力的方向；主題班會是壹門重要的課程，是班主任結合學校或班級的實際情況開發開設的校本課程或班級特色教育課程。根據上級文件《關於開展南溪區小學主題班會優質班展評活動的通知》的具體要求，學校決定於20xx年3月19日在全鄉開展“主題班會優質班展評活動”，現將我鄉主題班會優質師範班競賽活動安排在後。
壹、競賽活動安排
1.參加人員:班主任。每個學校要向中心校推薦至少壹名班主任參加比賽。
2.內容:本次活動圍繞社會主義核心價值觀，即“愛國、敬業、誠信、友善”，具體議題由參與教師決定。
3.比賽時間:20 ×××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日)
4.地點:中心學校返校嘉賓多功能廳。
二、競賽評委:
小、王(分管教學的校長)、胡秀、和。
三、獎項設置:
本次活動將根據五位評委的評分，計算每位老師的平均分，頒發壹、二、三等獎，並頒發相應的證書。鄉鎮壹等獎獲得者推薦參加區裏的展評活動。
四。評分參考標準見附件。
動詞 （verb的縮寫）其他事項:
1.對應班級的班主任會提前5分鐘根據上課時間組織本班學生在多功能室外排隊等候上課，學生必須自帶學習工具。負責課後把學生帶回教室。
2.上午法官老師的課由班主任代課；其余班主任在上課的時候要全班參與。
3.教務處負責體育場的布置。
4.羅林老師負責本次比賽的簽到、拍照和成績統計。
5.比賽前，參賽老師會將自己的課件和教案以電子文檔的形式提交給羅林老師存檔。
附件1:
南溪區劉斌小學主題班會優質課競賽試用報名表
附件2:
劉斌鄉鎮小學主題班會課堂教學評價表
參與教師:
主題班會評價活動方案三壹、活動主題
班會是班主任管理班級的主要渠道，是學校對學生進行德育教育的主要陣地。本次主題班會優質課評比活動旨在加強班主任隊伍建設，提高我校班會質量；另壹方面，對學生進行戀愛教育。這個活動也是為選拔選手參加下壹關比賽做準備。
二、參加人員:全體班主任。
三、班會的主題
主題原則上是“17年6月父親節”，也可以自己選擇主題。
四、評價方法
1.評估表:提供5份紙質教案(將電子教案上報德育處)。自願報名，采取空課形式，每節課時間不超過20分鐘。抽簽決定出場順序。
2.時間地點安排:6月10上午多媒體教室。
3.法官的臨時安排。
動詞 （verb的縮寫）獎項設置
本次評比壹等獎1，二等獎若幹。獲獎班主任享受學校績效考核和年度考核的激勵政策，以及獲獎證書和獎金。
六、評分標準:
1.主題。(10分)
2.內容。(10分)
3.教室設計。(20分)
4.實施過程。(25分)
5.教育教學效果。(15分)
6.班主任的基本素養。(20分)
附件:涼泉中學主題班會優質課評比標準
評價
項目
評估內容
評價等級
得分
主題
1.活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創新性，符合思想教育的特點；
2.主題的確定符合學生實際，註重學生認知水平、情感態度、心理特征和價值觀的差異。
內容
1.根據學生實際生活和發展需要確定內容，挖掘學生生活經驗中的道德素材，形成符合學生道德發展需要、易於接受的具體教育內容；
2.活動內容正確合理、科學，與學生生活密切相關，符合班集體建設和學生個體發展的要求，有利於形成良好的班風和學風。
形式
1.活動形式新穎多樣，符合主題；設計合理，操作完整，時機恰當；
2.學生活動生動活潑，符合學生年齡特點和身心健康發展的需要。體現了班級活動的層次性和創新性，體現了教育行為的藝術性和豐富性。
過程
1.設置適當的情景，師生參與活動，師生互動，在活動過程中獲得體驗和感悟；
2.活動過程充分體現了學生活動的主題性、主體性、全員性和合作精神，學生可以積極參與。學生可以創造性地提出問題，解決問題；
3.每個活動環節緊湊、有效、科學、合理。
影響
1.課堂氣氛適宜，全體學生積極性高，師生互動，班會主題能深入學生內心，有潤物細無聲的效果；
2.活動主題實現得很好，學生感興趣，有發現，有收獲。可以展現階級文化。學生參與班級活動的能力得到了發展。
班主任/班主任
完成
1.體現教師的主導作用(包括顯性引導和隱性引導)，體現新型師生關系。能夠妥善處理活動中出現的問題；
2.積極參加學生活動，用真情去感染和引導學生。評價及時恰當，發現並肯定學生的閃光點，滿足學生的發展需要。註意引導學生克服思維障礙，提高精神境界；
3.能夠合理有效地運用現代教育技術。
法官簽名:
總分
主題班會評價活動方案4為加強學生思想道德教育，促進班主任隊伍建設，加強班級學生管理，使各班級達到相互學習的效果，提高我校班會質量，結合學校實際情況，本學期專門組織了“中小學主題班會優質班”評價活動，具體活動方案如下:
壹、活動時間:
活動定於本學期第五周，周壹至周五每天下午(1至3段)進行。日程安排請參考活動日程。
二、場地:
學校裏的多功能教室。
3.參與者:
壹到九年級的班主任和他們班的學生。
本次評比活動分為高、中、低三個階段(7-9級為高階段，4-6級為中階段，1-3級為低階段。)，各階段班主任必須參加該階段主題班會現場觀摩評比活動，無特殊事項不得請假。
四、班會主題:
本次活動主題原則上為“安全、禁毒、文明”，各班可根據實際情況自行選擇主題。
動詞 （verb的縮寫）評估方法:
1.以班級為單位，采取課堂教學參與活動的形式，鼓勵使用多媒體教學。
2.每次主題班會時間不超過45分鐘。
3.每個班級應該在活動前提供五份書面教案給輔導辦公室。具體出場順序見活動日程。
4.評委:程、、何蘭川、。
不及物動詞主題班會設計要求:(提前準備，在線觀看學習)
1，班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生年齡特點，有針對性。
2.活動過程要清晰，形式要新穎、生動、多樣，教育效果要明顯。
3、充分發揮學生的主體作用，中高年級，讓學生成為班會的設計者、組織者和參與者，既能體現團隊精神，又有創造性。
4.班會氣氛要活躍、民主、和諧，班主任能合理有效地應用現代教學方法。
七、評分標準:
1，主題10分
2、內容設計10分
3、課堂實施過程30分
4.學生參與度和氛圍度是10。
5、教育教學效果40分
八、獎項設置:
本次評比活動共設壹等獎3名(高、中、低階段1)，二等獎若幹名。獲得壹等獎的班主任將在工作考核中獲得10分，獲得二等獎的班主任將在工作考核中獲得5分。對獲獎班主任學校予以鼓勵和表彰，並發放紀念品。
九、《中小學主題班會活動計劃表》:
第五周3月25日至29日(1: 30-16: 15)每天下午。
X.其他方面。
1.凡正在參加班會活動的班主任，如活動日程與原班級沖突，由教導處安排上課；
2.班主任缺席壹個下午，就不參加學校組織的集體活動壹次，會記入考勤，並納入班主任工作進行考核。
主題班會評比活動方案5為加強學生思想道德教育，促進班主任隊伍建設，加強班級學生管理，使各班達到相互學習的效果，提高我鎮主題班會的質量，中心校決定組織開展“中小學優質班會”評比活動。具體活動方案如下:
壹、活動時間:
活動計劃持續兩周。
二、參賽對象:
鎮上中小學的班主任
三。活動程序:
以學校為單位組織全體班主任進行授課，量化授課老師的分數，評出第壹名參加學區評優。小學每個學區評出壹名優勝者參加鄉評，中學壹年級評出後學校評出壹人參加鄉評。最後中心校從中小學引進壹人參加縣評。
四、班會主題:
各班根據實際情況選擇主題。
動詞 （verb的縮寫）評估方法:
1.以班級為單位，采取課堂教學參與活動的形式，鼓勵使用多媒體教學。
2.每次主題班會時間中學不超過45分鐘，小學不超過40分鐘。
3.參與的教師應在上課前向中心學校提供5份紙質教案。
4.各校將主題班會優質課評分表和班會設計方案上報中心校。
5.評委:(通過中小學互評的方式)
小學組:袁艷峰、曹誌芬、、李強、任
中學組:賈張海濤馮峰
六、主題班會課設計要求:
1，班會要有明確的主題，能從學生實際出發，符合學生年齡特點，有針對性。
2.活動過程要清晰，形式要新穎、生動、多樣，教育效果要明顯。
3、充分發揮學生的主體作用，中高年級，讓學生成為班會的設計者、組織者和參與者，既能體現團隊精神，又有創造性。
4.班會氣氛要活躍、民主、和諧，班主任能合理有效地應用現代教學方法。
七。評分標準:見附表。
八、獎項設置:
參加競賽的班主任在鄉鎮壹級的學校績效考核中將獲得3分，在學校壹級將獲得2分。參加班主任六標兵申報的，必須在學校評比中獲得前兩名。
九。活動時間表:
5月4日-6日，小學評比，中學年級小組評比。
5月7日-8日，小學學區評比，中學評比。
5月15日，鎮中心學校評優。
X.其他方面。
各學校要積極配合正在參加班會活動的班主任，幫助他們調整好班級。
主題班會評價活動方案六為全面貫徹落實中心校3月16號文件精神，讓我校現任班主任在活動中展示、學習、提高。經研究，學校決定於本周五、下周壹舉辦主題班會優質課評課活動。現將有關事項通知如下:
壹.與會者:
現任班主任
二、競賽安排
(1)初賽將分為A、B兩組，每組各有壹人參加決賽。A組參加人員:吳善榮、、、曹。
審判員:陳、陳、、。
B組參加人員:徐歡、張燕、鄧群、陳巧穎、宋婷。
評委:余國雄、葉全雲、徐鶴亭、周紅。
(2)決賽選壹名班主任參加全鎮比賽。
與會者:待定
評委:原兩組評委。
三。活動要求
參照中心校的通知。
獎勵:學校會給最後的獲勝者物質獎勵。
主題班會評價活動方案7 20 ×××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日提高對主題班會教育作用的認識，有利於班集體建設。教育不是塑造，而是覺醒。激發學生的激情和責任感，讓他們成為壹個團結、進取、勇敢、有激情、不屈不撓的人。喚醒學生的良知和愛心，使他們成為壹個正直、禮貌、明辨是非、人格健全的人。喚起學生的創新欲望和個性發展，讓他們成為獨立有思想的人。通過主題班會澄清是非，提高認識，開展教育，促進學生成長，樹立人生觀，具有重要作用。主題班會可以充分發揮集體的智慧和力量，使個人在集體活動中受到教育和熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉變和良好班風的形成會起到重要的作用。那麽，如何組織召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？
首先，主題應該是新的
班會的題材和資源非常豐富，可以說是取之不盡，用之不竭，而且很多工作不壹定需要班主任親自去做，可以充分發揮學生的能力。這也需要提前規劃，做壹個有良心的人。
壹是開發壹些具有班級特色的固定欄目，如“珍惜時間，爭創效率，實現夢想”系列班會開展學習方法和學習習慣的教育，以及每次月考後的分析。壹個月壹次，形成習慣和傳統，提前準備，然後開。
二、在傳統節日中發掘主題(如教師節、父親節、母親節、端午節、中秋節、感恩節、元旦等。);比如每年的母親節、教師節，學生都要組織主持班會。
第三，以學校重大活動(如運動會、家長會、期末考試等)為基礎組織壹次班會。)，每個月壹個主題。
第四，結合學生在壹定時期內會出現的問題開展班會，如“成長”、“考前心理輔導”等。
第五，結合最近社會上的熱點問題，比如地震、海嘯、食品安全、校車等等，及時安排這些內容，可以起到很好的教育意義。
其次，設計應該是新的
我們應該充分發揮學生的積極性，收集材料。班主任要有很多收集和積累素材的能力，平時註意積累，經常整理分析和綜合主題的能力，用到的時候已經急需。主題班會的策劃與實施離不開教師的指導，但更重要的是動員學生成為班會的主人，充分發揮他們的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用來體現的。所以，在準備和組織的過程中，班主任要充分信任學生，依靠學生，引導學生，讓學生既當主人又當顧問。如果讓學生主持，也可以提前招，讓學生有充足的時間準備。比如永順縣高坪小學老師石亞麗在《感恩父母》中選了壹個學生當主持人，和老師壹起活潑好動。比如吉大師範附中菊香老師的“團結就是力量”主題班會上設計了幾個遊戲，讓孩子們在遊戲體驗中感受到團結就是力量。在這次活動中，老師們利用各種形式來促進主題班會的效果。比如利用班級文化營造氛圍，設計內容可以采用各種廣告效果，也可以通過故事、表演、體驗、活動、遊戲、心卡、現場訪談、現場連線等多種形式進行。，讓孩子通過角色扮演或生活感悟等綜合體驗來提升主題。
第三，效果要逼真
班會活動要讓學生有感情，感情上有* * *聲。“感動的人，先別擔心感情。”班會活動是最忌諱的，看似熱鬧，實則不煽情。支撐系統最難的是情感體驗。積極情緒和價值觀的傳遞和引導對學生有著深遠的影響。