2020年健康管理師常考的知識點(三)
包括標題、小標題、行、數字等。有些統計表也有備註。
二、假設檢驗的基本步驟
①建立檢驗假設,確定檢驗水平;
②選擇檢驗方法,計算檢驗統計量;
③確定P值,進行統計推斷。
第三,健康教育的理念
通過信息傳播和行為幹預,幫助個體及其全體掌握保健知識,樹立健康觀念,自願采取有益於健康的行為和生活方式的教育活動和過程,目的是消除或減少影響健康的危險因素,預防疾病,促進健康,提高生活質量。
第四,健康促進的概念
健康促進是促進人們保持和改善自身健康的過程,是協調人與環境之間關系的策略,是規定個人和社會各自對健康的責任。健康促進是指將教育和環境支持相結合,促進行為和生活條件向健康的方向轉變。
它包括個人和群體的行為變化,以及政府行為(社會環境)的變化。
動詞 (verb的縮寫)?知、信、行?模式的概念
知、信、行?是知識、信念、行為的簡稱。健康教育的KABP或KAP模式認為,保健知識和信息是建立積極正確的信念和態度,進而改變健康相關行為的基礎,而信念和態度是行為改變的驅動力。(以知識為基礎,以信念為導向,以行為為導向)
不及物動詞健康信念模型的概念
理論強調感知在決策中的重要性,影響感知的因素有很多。它是運用社會心理學方法解釋健康相關行為的理論模型。人們在決定是否采用某種健康行為時,首先要判斷疾病的威脅,然後判斷預防疾病的價值、采用健康行為改善健康狀況的期望和克服障礙的能力,最後決定是否采用健康行為。
七。健康信念模型的內容
(1)感知疾病的威脅:①對疾病的易感性;②感知疾病的嚴重程度。
(2)感知健康行為的益處和障礙:①感知健康行為的益處;②感知健康行為的障礙。
(3)自我效能:強調自信在產生行為中的作用。
(4)提示因素:包括大眾媒體、醫囑、患此病的家人或朋友。
(5)社會人口因素:包括個人體征和個人對疾病和健康的認識。
八、自我效能感的概念
指個體對自己組織和執行某壹特定行為並達到預期結果的能力的主觀判斷。也就是說,個體具有控制內部和外部因素並成功采取健康行為和實現預期結果的自信和自我控制能力。
九、行為改變的五個階段
①無規劃階段;
②規劃階段;
③準備階段;
④動作階段;
⑤維護階段;
⑥對於成癮行為,有第六個階段,即終止階段。
X.人際交往概念
人際交往又稱人際交往,是指人與人之間直接交流的壹種交往活動。
人際交往可以分為三種形式:個體之間,個體與群體之間,群體與群體之間。
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