留守兒童的心理問題
我們身邊就有壹群這樣的孩子。他們的父母常年在外打工，卻被迫留在老家，和爺爺奶奶在壹起。對於這些孩子來說，父母已經成為壹年只露壹兩次臉，見壹次面的符號和概念。他們有壹個相同的名字——“留守兒童”。以下是“留守兒童的心理問題”，希望對妳有所幫助！
由於成長過程中缺乏父母的關註和關愛，這些孩子情感豐富而脆弱，留守兒童心理問題嚴重。依賴與獨立、沖動與理性、自覺與任性並存，容易導致認識和價值的偏差，以及人格和心理發展的異常。
留守兒童心理問題的主要表現
1.自我封閉和孤僻
這些孩子小時候長期與父母分離，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，給他們帶來了強烈的孤獨感。由於他們缺乏情感依賴，性格內向，在遇到壹些麻煩時會顯得軟弱無助，久而久之就會變得不願意與人交流。長期的沈默寡言、沈默寡言、焦慮緊張，很容易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的孩子在人際交往和自信心方面自然比其他孩子弱。
2.情緒失控，沖動
留守兒童年齡普遍在16歲以下，處於身心發育期。他們情緒不穩定，意誌薄弱，容易造成情緒失控，沖動。他們也容易對周圍的人保持警惕和敵意。這種敵意的壹個重要表現就是攻擊性。有些孩子總覺得別人在欺負他，為小事斤斤計較，對老師、監護人、親戚朋友的管教和批評容易產生強烈的逆反心理，嚴重時往往容易產生暴力傾向。
3.認知偏差和內心困惑
少數留守兒童認為家裏窮，父母無能，就會出去打工掙錢，從而產生怨恨和極端思想。有的孩子回家後疏遠父母，導致感情疏遠。他們難以樹立正確的人生觀和價值觀，對未來無所適從。大多數孩子不思進取，管教不嚴。再加上家裏沒有家教，他們的學習成績普遍較差。他們逐漸逃學、輟學，以至於過早地流向社會。
懷有敵意
“留守兒童”存在壹定程度的不合群、偏激、不團結、破壞性、敵對性等不良心理問題，導致打架鬥毆、拉幫結派等不良行為，缺乏道德感和理智感，部分嚴重者參與盜竊搶劫，最終走上犯罪道路。
在中國農村，由於就業機會少，種田收入低，很多父母會選擇到城市尋找工作機會。在中國廣大的農村，留守兒童逐漸成為壹個特殊的群體。這種特殊性就在於常年缺少父母的關愛，缺少家庭的溫暖，造成了很多心理問題。
正是因為農村留守兒童心理問題的普遍存在，很多孩子成為了問題兒童。家庭教育的缺失造成了很多農村孩子的心理健康危機。但從來沒有被重視過，父母為了生計，往往無法為孩子解決問題。
農村留守兒童問題主要表現在五個方面:
1，學習成績差
農村留守兒童表現差，壹方面是農村教育資源短缺，優質教育資源集中在城鎮。另壹方面，農村留守兒童勞動強度大，監管人員文化程度不高，對孩子的教育方式不恰當。因此，留守兒童學習成績差，有的厭學、逃學甚至過早地流入社會。父母長期外出打工的孩子是最難管理的，學習也是最頭疼的。成績差反映給父母，父母管不了，爺爺奶奶也管不了。如果老師太嚴厲，孩子就不聽，所以這些孩子的學習成績普遍較差。
2.缺乏父母的關愛
父母對孩子的成長影響很大，父母的關愛對孩子的成長不可或缺。對於正處於身心快速發展期的中小學生來說，學習、生活、自身變化等方面的問題太多，只有家長才能有效解決這些問題。而留守兒童的家庭不能充分給予孩子精神上的支持和知識上的幫助，不利於孩子的健康成長。很多孩子甚至希望父母能留在家裏而不是出去工作，或者和父母在壹起。很多留守兒童非常渴望親情和父母的關愛。
3.心理問題增多了。
由於父母管教的長期缺失，留守兒童在身心健康方面首先表現出來的就是行為上不受約束。根據調查，留守兒童比其他學生有更多的行為問題。他們在學校不遵守紀律，撒謊，結夥，欺負同學，偷竊，抽煙喝酒，不聽家裏監護人和學校老師的話。其次，親情缺失，心理問題比較嚴重。父母長期外出，不了解孩子的成長變化，不能給孩子親情和關愛，孩子的成長心理容易出現問題。此外，留守兒童大多由爺爺奶奶監管，年齡差距較大，與子女在情感和思想交流上存在較大障礙，產生抑郁、性格孤僻、消極悲觀、沖動易怒等心理問題，對其性格和世界觀的形成影響較大。
4、容易染上不良習慣
缺乏管教的結果是孩子染上了壞習慣。留守兒童往往表現為遲到、逃學、逃學、撒謊打架、欺負同學，甚至與社會上壹些有不良習慣的人混在壹起，成為“問題兒童”。由於自身原因和各種原因，大多數監護人往往只關心孩子的溫飽，在法制和安全方面的教育嚴重缺失，導致留守兒童溺水、觸電等事故時有發生，打架鬥毆等違紀違法行為也呈上升趨勢。
農村留守兒童問題主要是父母長期生活缺位造成的。孩子的童年應該是充滿樂趣的，但是缺乏父母關愛的孩子很難感受到家庭的溫暖，缺乏必要的樂趣。所以，父母在外出掙錢養家的同時，也要多找時間陪陪孩子，防止孩子出現心理問題。
如何引導孩子產生不良情緒？
壹、家長這樣引導孩子的不良情緒。
父母在引導孩子的情緒，培養孩子健康向上的性格方面，有很大的責任和作用。他們具體應該怎麽做？
1.同樣的原理和接受寶寶的負面情緒。
既然情緒是自然的，就沒必要強迫寶寶去壓抑。在要求他“不要壞脾氣”之前，妳首先要為寶寶的情緒找到壹個出口，比如給他壹個大大的擁抱來平復他的情緒，然後試著去感同身受:“我知道妳想繼續玩。”或者“妳推開他是因為怕被搶吧？”不要馬上給他打電話:“不要哭”“不要生氣”。父母可以先抱走孩子，而不是匆忙處理事情。如果孩子有情緒，先讓他安靜下來；當孩子感到被理解時，他們的情緒很容易平靜下來。如果父母和孩子都很著急，很容易讓父母和孩子陷入困境。
2.鼓勵寶寶用替代的方式處理矛盾。
等寶寶情緒比較平衡的時候，家長可以試著跟他解釋:“那個孩子跟妳壹樣想玩。妳願意和他輪流玩還是壹起玩？”或者“妳就壹直哭著喊著，爸爸媽媽都不知道妳要什麽，好嗎？”雖然寶寶還小，看似懂，但除非說出來，否則永遠不懂。如果是兩個寶寶之間的沖突，孩子情緒波動很快，就要換位思考他的心理和立場，用中性的話告訴他，比如他拿了別人的東西，不要說搶。也讓他理解別人的感受。並教會他用另類的方式處理矛盾，比如告訴寶寶:妳可以跟妳弟弟說，妳以後可以借我玩嗎？
3.教寶寶用語言表達憤怒。
有研究證明，語言發展較好的孩子受到的挫折較少，因為他們知道如何用語言表達自己的需求，所以容易得到滿足；而且，當他們說出自己生氣難過的原因時，不僅有助於發泄情緒，還能獲得他人的理解和安慰。從1歲半開始，寶寶說話逐漸清晰，使用的詞匯與日俱增。利用這種學習說話的熱情，父母可以教寶寶在受挫、生氣、難過的時候，用語言而不是肢體來表達憤怒。
如果寶寶認識的詞匯不多，可以教壹些放慢速度的策略和動作，比如搖頭表示拒絕，或者拿著玩具快速離開；但應鼓勵2歲以上的孩子使用簡單的語言表達，如“我的”、“輪流”或“妳等著”、“我還想玩”等，這取決於寶寶的語言能力。因為寶寶的表達和理解都比較簡單，3歲左右才能相互交流，還需要大人幫忙回答。
第二，提供壹個正能量的環境，給寶寶樹立壹個好的榜樣。
除了科學的指導，成長環境對寶寶的影響也很大。滿足他的基本需求，給他提供壹個安全、信任、有愛的環境，讓他感受到愛，他就會有安全感，情緒穩定。而且，寶寶通過模仿學會了如何面對情緒。父母情緒化，寶寶也會情緒化，所以父母自身的情緒管理也很重要。如何給寶寶壹個積極向上的環境，讓他學會管理情緒？有以下建議:
1.幫助寶寶成功，不怕犯錯，建立自信。
當寶寶想自己做而又不完美的時候，很容易產生挫敗感。其實就算他只穿了壹條褲子，也可以表揚他，幫助寶寶創造很多成功的機會。也允許孩子犯錯，告訴孩子犯錯沒關系，可以重新開始。爸爸媽媽要知道寶寶哪裏有能力，鼓勵他去嘗試，即使不成功也要給他嘗試和嘗試的肯定。自信、自我肯定的寶寶對挫折的承受能力更高。
2.允許嬰兒表達自己的情感
讓寶寶哭或者生氣，而不是沒有這樣的情緒。當他表達這些情緒時，可以告訴他什麽是別人可以接受的。比如:不能哭太久，對身體不好；生氣的時候可以錘枕頭，但不要通過打人來表達。
3.通過遊戲和角色扮演模擬解決沖突。
平時可以通過遊戲和角色扮演模擬沖突，讓丁寶練習；閱讀繪本中解決沖突的故事也是壹個很好的方法，通過它，孩子可以學會說對不起，學會與他人感同身受。
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