千錘百煉終開花——青椒互助計劃行知訓練營綜述
壹個人，壹個背包，壹把傘，轉身，在繁華的街道上留下幾滴汗水。
蘇州，上海，南京，在祖國的南方，我執著地追求，
壹群人，壹個故事，壹個夢想，為農村的教育增添了幾縷曙光。
2065438年7月29日+2009年8月4日是我從教以來最難忘的日子。值得長久銘記和悼念。得到這個機會，我要感謝黑龍江省教育廳和蘭西縣教體局組織青年教師參加青椒計劃的學習。其次，感謝青椒計劃和互加計劃的平臺和支持。第三，感謝南京行知教育實踐基地。最後，感謝自己沒有放棄。
我好像對行知這個詞有壹種特殊的情結。我的母校哈爾濱師範大學前身是行知師範大學。我們繼承了行知先生的思想人生，即教育，社會即學校，知行合壹，秉承學為師，為人師表的標準。作為哈爾濱師範大學的畢業生，無論走到哪裏，他都會踐行敦聘李雪、弘毅致遠的校訓。從2018年9月開始，是282天的堅持和努力。每周都在屏幕前見面，真正體會到堅持的力量，也是41天的等待和期待。我把懶散的人留在後面，把有進取心的人留在後面。這場精彩的見面會在加青椒的南京訓練營中落幕。
回首走過的路，我在這裏找到了久違的感動，被每壹位“矮”師傅的諄諄教誨所感動。通過他們的教學，我的知識建構和知識面不斷增長，包括現狀分析、理想信念、心理咨詢、心靈仙境、職業規劃、微認證、未來學校、終身學習、核心素養、讀書勇氣、課。被相互團隊和青椒家人的努力所感動，看到夥伴們在不斷成長，我也在做著力所能及的事情，不斷促進自己的成長。對我來說，很多東西都是新的，可能做不好。我要感謝我們的朋友們的寬容。在課上收獲了熱身主持的經驗和CCtalk的基本功，也有所收獲。被生活中每個普通人的勇氣所感動，我們都有自己的角色，在生活中承擔著不同的責任。老師也是壹個普通人，但他選擇了敬業的職業，25節課見證了堅持，被學生的壹點點成長感動。在“青椒項目”中學到的理念被應用到課堂上。我看到了壹個“真正的”學生，對他們的“世界”感到驚訝
壹路走來，我再次體會到了行知先生的精神。和大學的感覺不壹樣。也在壹瞬間遇到了我想要的那個人，看到了久違的光明。帶著這種光芒，我們壹直在育人、寓教於樂、以身作則的道路上探索。
每壹次相遇都是能量的積累，都是堅持到最後的風景，都是相信光的彩虹。我們是壹縷光，照亮的時候壹米就是壹米。我們記得旅行就是旅行。2019年7月30日，我們從四面八方聚集在南京行知教育基地，距離新疆最遠的夥伴最近也要開車幾個小時。這是互相加青椒的號召。不顧八千裏的雲和月，只為不變的堅持，有壹群有理想有信念的人行走在自由的土地上。行知先生的教育理念始終堅持以學生為中心，把人作為教育的第壹要素。每壹個來這裏的老師都有自己的教育理念，但他們都有相同的特點:堅持與熱愛，真誠與關懷。所以我們聚集在行知基地，始終把關愛作為育人的動力。我們知道，教育本身就是全面發展的培養，培養壹個健康的、心理健全的人，傳承信仰，播種希望。我們在師生互動中尋找感人的故事，我們在生活中遇見壹個精彩的靈魂。
炎熱的季節，知了在樹上肆意鳴叫。黑龍江的朋友29日兩兩相見，但也有些感情。在玉山路地鐵出口，我遇到了壹支來自黑龍江的大軍，然後開始了連續的旅程。沒有疲憊感，只有從陌生到熟悉轉變的喜悅。我們在網上互有名氣，線下也不陌生。那是壹段時間後留下的網上友誼。也是壹張票帶來的現金之旅，互相聊著各自的生活，快樂與苦惱，向往與憧憬。30日上午，我們終於在熱情的南京乘火車、地鐵、出租車到達行知基地，見到了主席、蔣、蔡春春、劉、安妮蔣艾。簽到後，帶著朋友精心準備的學習用品住進了類似大學的宿舍(309)。現在我覺得這是多麽幸運。滿墻的手繪畫，桌上的手工制品，都是孩子們帶給我們的禮物。
酷暑中夜幕降臨，破冰之旅即將開始。線下聚集的十組好友也在緊張地為破冰做準備。我們團名完美，團隊號召十個團，充滿困難，完美，追求完美。我們的組員是來自貴州木沙教學點的徐萍，喜歡打籃球。龔來自黑龍江省富裕縣福海鎮中心學校，喜歡購物。宋來自黑龍江省克東縣昌盛中學，愛好閱讀、寫作和旅遊。劉亞萍來自黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區邊屯中學，喜歡釣魚。唐長軍來自黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區漢博貸款學校，喜歡運動和音樂。張航，訥河市進化中心校，喜歡運動；劉，貴州省開陽縣新龍小學。愛寫作；李文文來自黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣塔子鎮平安教學點，喜歡歷史。郭向宇來自黑龍江蘭西縣霍星鄉第壹中學，愛好文學、歷史、詩歌和寫作。劉丹來自貴州省清鎮市劉暢鎮雪伊小學，喜歡旅遊和寫作。王惠萍來自黑龍江雙鴨山市集賢縣升平學校，愛好音樂和旅遊。宋丹麗來自黑龍江省齊齊哈爾市克山縣河北中心小學，喜歡寫作。範琳琳，雲南省富寧縣人，喜歡唱歌。在跌跌撞撞的雪球的介紹下，我們逐漸了解對方，期待這場聚會的到來。沒想到這次聚會還有壹個大驚喜在等著我。壹開始，幾個組織者和嘉賓為節目預熱。這就是潘老師給我講的主持任務。看著潘老師臨時組的主持詞，我們開始尷尬地主持。這次破冰的主題是“愛我所愛，盡我所能”團的節目是第壹次見面的驚喜之壹，很有特色。小夥伴們的自我介紹也讓人耳目壹新。在群裏見面的時候看到了小細節裏的小喜悅。我們壹行人來自雲南、貴州、黑龍江，舍友也是黑龍江三大高手。我們以壹曲《夜空中最亮的星》結束了我們的破冰之旅，大家齊聲掏出手機，留下了美好的瞬間。
早上在收音機的召喚下醒來，壹日三餐都是硬菜。整頓飯都很好。昨天打破僵局後，我們很快就熟悉了。31上午，在行知基地老師的帶領下，我們參觀了行知基地，最後來到萬畝荷園。也留下了很多好看的荷花圖。早上我們先聽了鄉村娃娃的《鄉村娃娃看世界》，讓我仿佛回到了那個久違的地方。南京行知教育基地劉明湘主任向我們介紹了行知基地的發展歷程，向我們展示了創業者的堅定信念和收獲者的喜悅。湯敏博士也是在網上認識我們的，這是我們第壹次見面的方式。現在我認為沒有網絡就沒有我。友成研究院院長王壹兵對青椒提出了更高的期望和寄語，也向我們介紹了未來農村教育的發展趨勢。《彩虹花與閱讀交流》發起人石老師《與彩虹花的約定》，她是人間的彩虹花，用她的角色為鄉村娃娃編織著彩虹般的夢；南京德育專家羅靜寧的《來自內心的力量》告訴我們如何上好壹堂德育課。山裏紅藝術創始人王《走出大山看世界》告訴我們什麽是教育，她的PPT課件更是驚艷全場。南京市棲霞區教師發展中心書記詹繼東也做了題為“探索行知精神”的精彩演講。更令人驚訝的是，他和吳紅總統是壹對夫婦；而我們這壹屆青椒項目最小的徐瑞麗老師也作為學生代表做了發言。她告訴我們任何時候都不要放棄自己。最後增加了由友成幹起主持的圓桌對話《風從山上來》和由安妮主持的《知縣之旅》。從這些專家的演講和優秀鄉村教師的想象中，我體會到壹個人走得快，壹群人走得遠。他們結合自己的經歷，為我們這些鄉村教師提供了壹盞明燈，幫助我們實現夢想。
31下午，以“愛我所愛，愛全世界；盡力更精彩”，我參加了德育體驗活動，讓我感受到了青椒加入南京訓練營的真正價值。在南京市德育專家羅靜寧老師的帶領下，我們抽了自我介紹卡，進行了體驗式自我介紹，粘餅遊戲，然後和吳紅校長壹起進行了“貴族”尋訪活動，讓我認識了更多的朋友，讓我看到了不壹樣的東西。我認為這次活動和培訓對我們來說不僅是壹次經歷，也是壹次深刻的記憶。它代表了我們自己的成長，仰望星空，行走大地，我們在尋找屬於自己的烏托邦。風從山上來，雨入水中。我們向自然學習，尊重人性，就像壹朵雲推動另壹朵雲。
早上起床的時候有壹點小驚喜。因為昨晚打卡的發現，我們學生中有30位老師拿到了羅靜寧老師簽名的《體驗式班會》這本書。我覺得這是壹本所有老師都想要的書。昨日之果，今日之果，壹定要抓緊努力。今天的重頭戲是留學，讀萬卷書萬裏路之旅，用行走來丈量我們的人生。今天我們去了南京幾個有代表性的地方，中山陵和侵華日軍南京大學。第壹站是中山陵，位於中山市帽峰山南麓。這是偉大的民主革命的先驅孫中山先生的陵墓。陵墓於1926年6月開工，1929年春完成主體建築，同年6月1日舉行封安大典。之後項目壹直持續到1931結束。中山陵占地2000畝，依山而建，前有平川，後有清丈。它很宏偉，在平面上有壹個“自由鐘”的形狀。陵墓建築軸線對稱，從牌坊、墓門、碑亭到紀念館、墓室，水平距離700米，高差70米。共有392個石階和10個平臺，全部由白色花崗巖和鋼筋混凝土制成，並覆蓋有藍色玻璃磚。中山陵已被列為全國首批重點文物保護單位，並入選“20世紀中國首批建築遺產”名單。陵墓附近有許多紀念性建築，如音樂站、步行亭、光華亭、面食小王子亭和藏經樓。我們主要參觀了主幹道，從山門爬到山頂。中間不斷遇到魯玉娥、孫偉等老師，山停了，精神永存。這裏我留了壹些關於風景和合影的照片，其余的沒有拍。我覺得這是對偉人最基本的尊重。然後我們在出口處的艾博拱門下合影，這是最有意義的壹張照片。參觀結束後，我們吃了午飯。下午，第二站是侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館。侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館是中國第壹座抗日戰爭紀念館，成立於1985年8月。目前，紀念館包括侵華日軍南京大屠殺史實展、“三贏”主題展、二戰性奴——日軍“慰安婦”制度及其罪行展三個基本陳列。* * *展出照片5381張，文物9992件，影像資料262件。運用適當的聲、光、電現代科技手段和自媒體終端技術，將暴行、鬥爭、勝利、審判、和平五大主題進行了智慧而嚴肅的表達。為全球傳播和認知南京大屠殺歷史、日軍“慰安婦”制度和中國人民抗日戰爭的偉大勝利做出了巨大貢獻。這次學習教育就是銘記歷史，珍愛和平，這是人民教師必須具備的家國情懷，銘記過去，不懼未來。第三站是輕松的中華門，是南京明城墻十三座明城墻城門之壹，原名聚寶門。它是中國現存最大的城門，是中國古代防禦建築的傑出代表，在世界城墻建築史上占有重要地位。也是世界上保存最完好、最復雜的堡壘甕。其建築規模僅次於通濟門(現已不存在)，被譽為“天下第壹甕”。中華門布局整齊，結構獨特，是研究我國古代軍事設施的重要資料，在軍事、歷史、文化和城建史上占有重要地位。我們在這裏留下了許多珍貴的照片和回憶。有人說，外出學習或旅遊壹定要拍照。其實我覺得我的遺憾是18歲之前留下的照片太少了，關鍵節點留下幾張。這不僅是為了定格風景，也是為了紀念。回來後，每個人都有不同的收獲。另外，這壹天是八壹建軍節。這樣的愛國遊學教育，對我們這些從南京走出來的老師來說，壹定是震撼的。
這壹天的特點是自由行。我們乘車去了第壹站夫子廟後，就開始了自己的參觀和遊玩。夫子廟是夫子廟-秦淮河風景帶的核心景點和標誌。秦淮河是南京的“母親河”，也是金陵古文化的搖籃。其中的秦淮河長達五公裏，史稱“十裏秦淮”，還留下了“煙籠、冷水、月色、沙土，夜近秦淮。”商人不知死恨其國，卻仍隔河在後院唱花”。夫子廟-秦淮風光帶是集自然風光、山水園林、寺廟學校、街巷民居、風土人情於壹體的國家AAAAA級旅遊區，包括宮媛、五壹巷等著名景點，我在附近買了著名的雨花石，品嘗了這裏的特色小吃。吃完了，考慮到天氣熱，加上自己的愛好，我建議。南京博物院，位於南京市玄武區中山東路321號，是中國三大博物館之壹(北京故宮博物院、南京博物院、臺北故宮博物院)。其前身是1933年蔡元培發起的國立中央博物館，是中國第壹個由國家投資興建的大型綜合性博物館。南京博物院是壹座大型綜合性國家博物館，也是國家綜合性歷史藝術博物館，現為國家壹級博物館，第壹批在中部地區建設的國家博物館，國家AAAA級旅遊景區，全國重點文物保護單位。占地面積1.3萬平方米，具有“壹院六館”格局，即歷史博物館、專題展廳、數字博物館、美術館、非遺博物館、民國博物館。此外，全院還有考古研究所、文物保護研究所、古建築研究所、展覽藝術研究所、非物質遺產保護研究所、古代藝術研究所六個研究部門，是中國博物館唯壹的國家級民俗學研究機構。我們壹行人在這裏呆了將近壹個下午。文物以時間為線索，不僅包括南方的歷史發展，也包括整個中國的歷史發展。最後大家都留下了珍貴的影響。女教師去秦淮河夜遊，男教師回家。
今天早起第壹件事就是召集黑龍江的朋友們合影，分享這兩天的收獲。其中，我們與寧都、吉林、新疆等優秀地區進行了深入交流。其中有江西寧都小娃娃帶給我們的精美節目的精彩部分，甚至有總結分享過程中對“盛世成長”節目助教和美麗鄉村優秀助教的表彰驚喜。我們有證書。在這個過程中，我覺得農村教育不是奮鬥，但作為蘭西縣唯壹壹個能來南京行知基地交流分享的人，我也很自豪。今天的地區合影和中山陵的合影也已經完成，完成了我們小小的心願。
下午，我們組對青椒項目進行了專題討論。作為哪咤團隊的第壹組，我們以“談教師基本素養”為題進行了深刻的學習。我們的成員包括潘、宋、唐長軍、、、、、宋丹麗和熊瑤。
圍繞“教師基本素養”這壹主題，我們將思維導圖的中心圖設計為三頭六臂的哪咤，輔以其他元素，以六個關鍵詞引領整體思維。整體設計以中國元素和美麗的色彩裝飾，象征著古老而充滿活力的教師職業，整體圖案和理念清晰。
隊員們從教師的職業、情懷、理想、發展四個方面，總結出以下六種教師在教學實踐中應該具備或提高的能力:
壹是教育教學能力，壹是了解基本法律法規，依法教學，嚴格遵守黨紀國法，為學生提供遵紀守法的榜樣，二是具有教育學、心理學等綜合教育知識的完整理論基礎和實踐能力，三是具有紮實的專業素養，為學生提供壹池水的能力， 實現精準的知識和德育滲透，第四，具備跨學科的綜合能力，面對未來教育有敏銳的洞察力，進行跨學科建設，培養學生的發散思維，開闊視野。
第二，信息化教學的能力。首先要熟悉電腦、手機等多媒體的應用。在信息時代背景下，單純的教學應該得到優化和提升。要率先提高基礎辦公軟件的應用能力，如Word、PPT、Excel的使用技巧，電子白板教學在課堂上的實際應用及其背後的信息獲取能力的支撐，微信、QQ小程序的應用能力，如打卡、思維導圖、圖形轉換等。在信息時代，教師必須
三是綜合能力，包括語言交際能力，壹是規範使用普通話，課堂上多進行語言教育。說普通文字和規範漢字是基本功，其次是板書和設計技巧。第二，要提高家校溝通能力。老師是家和學校之間的橋梁。良好的家校合作不僅有助於學校管理層提高學生的成績，還能加強師生之間的溝通能力。老師的魅力大部分體現在溝通上。師生之間的交流有利於學生身心的健康成長，更有利於師生關系的良好形成。再次，要優化駕馭課堂的能力。教師對課堂的控制是教學的中心環節。好的課堂對知識的傳遞和吸收有重要作用，對學生習慣的養成也有作用，也是教師能力的平臺。第四，要鍛煉隨機應變的能力，提高解決和處理突發事件的能力。
第四，意誌力，主要體現組織力、執行力、責任心和學習能力，最能體現教師在壹些集體活動中的能力，這也是目前教師所缺乏的重要能力。
第五，個人生活能力，這是普通教師的基本生活技能，如基本生存技能、做飯、縫補衣服、修理東西、人際協調和溝通能力，以及協調學校與自己生活和工作的能力。
六、教師的身心健康，健康的中國，健康的教師，教師要提高身體的自我維護能力和心理的韌性，從而具有高尚的職業道德和健全的人格，這是教師職業的基本特征，也是教師身心健康的表現。
展覽結束後，我們還得到了青椒項目頒發的結業證書，並與苗青先生合影留念，算是完成了我的小心願之旅。通過這次活動，我們的友誼和思想得到了進壹步的升華。
這是壹個不同的夜晚。為了響應破冰派對，我們迎來了營地派對。我們十組的節目是朗誦《可愛的中國》。整個想法是由我們完成的。龔老師提供紙板，老師作畫，劉總提供彩印稿。為了這個節目，我們都是在休息宿舍和南京夫子廟前構思和排練的。我們十三個人也在這次活動中得到了鍛煉。
本次晚會的節目由三個板塊組成，壹個是最美相遇，包括《詩經》朗誦(第7組)、苗青導演演講、歌曲《鄉村娃娃看世界》(美麗鄉村的學生)、《謝謝妳》(第11組)和《最美的光》(第9組)，另壹個是勇氣。包括歌曲串燒(第壹組、第二組、第五組、第六組)、手腦長歌(美麗鄉村的學生)、夜空中最亮的星(張毅主唱互動)、阿諾的演講(主席揭秘共同好友的故事和投姜的過程)、最好的未來，可愛的中國(第十組)。歡快調動了會場的氣氛，有笑，有悲，有淚。我們在這個小氣候裏同呼吸、共命運，我們都有壹個鄉村教師的烙印。
天下沒有免費的午餐，只是有人默默為妳買單。這幾個在這個營地聚會上互加的朋友給我們介紹了他們背後的故事。他們有多苦多累，這是我們想不到的:安妮老師因為疲勞感冒發燒說不出話來，劉老師五天休息時間不到10小時。攝影隊的老師們用行動和愛心記錄了我們的美好。行知基地的老師們都默默支持這個活動。吳紅主席聲音嘶啞、哽咽著主持的那壹幕，讓我們找到了久違的感動。她說:“親愛的朋友，妳是夜空中最亮的星星！”在她的介紹中，我們體會到了她對教育的熱愛，讓學生們喊出了“老師！”破冰派對上和第二天上課前。妳好”，所有老師壹起喊出了“愛我所愛，盡我所能”這句話。那壹幕真的很動人，很感人，就像壹顆不安的心找到了歸宿。我想，短短的幾句話，也是我們共同的朋友和我們內心的真實寫照。
教育增強了我對生活的敏感度，提高了我的修養。我將與我的學生們分享“青椒計劃”和“青椒互學訓練營”所感動的知識、感悟精神、增長見識、保鮮，用行動為人民書寫滿意的答卷，為鄉村教育賦能，為鄉村教育增光添彩，以拼搏的姿態，爭做最美的追夢人。
結束詩:
成千上萬的等待終將綻放。
文/翔宇
我早已忘記了詩歌中夾雜著忙碌的意象。
手和大腦的協調，
在信息時代，似乎和網絡綁定了。
漸漸疏遠了紙和墨。
丁，
鐘聲帶著震動開始了新的旅程，
互助團隊，青椒計劃
從那邊悠閑地走過來，
帶著時代的印記和使命，
為鄉村教育生態增添壹股清泉。
她是壹片多情的土地，
培養熱愛鄉村教育的青椒，
她是無私的雨露，
到處都是營養豐富的紅辣椒。
被彩虹之花喚醒，
用阿福通理財的錢，
用夏加爾的畫筆描繪多彩的人生，
畫壹座美麗的紅色山，
我們拿起筆，
鼓起勇氣閱讀筆記，
享受生活教育帶來的驚喜。
總有夢想沒有分支可循。
總有壹些期待來得晚，來得風急。
我們有個名字叫青椒。
我們有壹個團隊叫互加。
成千上萬的等待終將綻放，
南京現在，
見到妳特別美好。