如何引導留守兒童的心理健康？

建議如下:

第壹，培養他們的幸福體驗。積極心理學家認為:“幸福是主體認為自己現有的生活狀態是自己心目中理想的生活狀態的主觀積極態度和感受。”雖然我們不能改變留守兒童原生家庭的生活條件和環境，但我們可以改變他們對壹些事情的看法，改變他們固有的原生家庭觀念，並給予他們積極的暗示。

通過與農村留守兒童的交流，教師可以增加他們對父母外出打工的認識和理解，讓他們表達對父母的看法，盡可能讓他們理解父母的愛，讓他們感受到父母的愛，提升幸福感。

第二，培養他們積極樂觀的情感體驗。教會他們學會正確歸因，在遇到困難和挫折時，善於歸因於外部因素；當他們通過自己的努力獲得成功時，他們善於將其歸因於自己的努力而不是依靠運氣，也教會他們學會在自己身上尋找優勢。

第三，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，給自己的學習定小目標。最後，培養他們積極的情感體驗。讓他們學會發現美，鼓勵他們寫周記，記錄他們每周遇到的或親身經歷的快樂的事情，記錄他們發現的壹切美好的事物，提高他們的心理健康。

第四，培養自己的抗挫折能力。心理健康教育者要讓他們充分認識到挫折，在遇到挫折時學會運用積極的心理暗示，以積極的心態去解決。其次，增強他們的自尊意識。心理健康教育者或學科老師在課堂上、生活中尊重學生，挖掘孩子身上的閃光點，培養他們，讓孩子意識到自己是壹個完整的人，是壹個有價值的人。