幼兒園小班健康活動“可愛的小腳”講座。
小班的孩子雖然知識和經驗並不豐富，但對周圍的世界充滿了強烈的好奇心，有著強烈的求知欲。所以孩子探索精神的培養可以從孩子自己的身體開始。每個孩子都有壹只腳，但孩子很少有機會觀察它。創造壹個孩子感興趣的遊戲情境，讓孩子認識自己的腳，萌發對身體最初的興趣，是非常有意義的。
我根據小班幼兒直覺動作思維的特點，在活動形式的安排上，註重幼兒的感性體驗和他們的感受與探索。以遊戲為基本活動，通過看、說、摸、嗅、跳，讓孩子充分感知、觀察、比較、欣賞壹切都會改變，從交談、討論中推斷出我們會長大，腳會變大，從而激發孩子對生活和自身成長的熱愛和渴望。
活動目標:
活動目標是教育活動的出發點和歸宿，在活動中起著導向作用。具體、明確、適合本班孩子的目標，是活動成功的壹半。根據小班幼兒的年齡特點和活動的整體考慮，我設定了以下目標:
1.在活動中感知自己的腳的結構和功能，激發孩子探索身體奧秘的興趣。(興趣是孩子活動的主要動力，所以激發孩子的活動興趣是首要任務。)
2.培養保護腳，養成良好的清潔衛生習慣。培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標。
3.初步明白腳會隨著人體的成長而成長，激發孩子對生活和自身成長的熱愛和渴望。(小班孩子對生活和成長的理解才剛剛萌芽，目標不要太高。)
活動準備:
1，父母、孩子、嬰兒的圖片和足跡。
2、鉛筆(給孩子描腳印用)、紙、蠟筆、顏料、刷子、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4.地毯、草坪、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；壹些洗碗布和臉盆。
活動方法:
選擇活動方法是為了實現活動目標。根據本次活動的目標和小班幼兒的年齡特點，我采用了以下方法:
1、感知體驗法:小班幼兒思維以具體動作為主，讓幼兒看壹看、摸壹摸、聞壹聞，走在各種材料的道路上，讓幼兒感受具體，興趣朦朧，學習效率高。
2.談話法:給每個孩子提供足夠的時間表達自己的觀點，提高孩子的口頭表達能力。
3.情境法:通過創設真實的活動情境，讓兒童親身體驗，可以更好地喚起兒童已有的生活經驗，點燃兒童思維的火焰。
活動流程:
第壹，導入部分，調動孩子的積極性。
復習歌曲《小腳在哪裏》。
(放音樂，師生壹起唱。)
復習完後，老師說，今天，我們用小腳丫做遊戲，好嗎？(好)但是小腳去哪了？
二、小腳的感知
老師:啊！小腳在這裏！大家壹起來秀壹下小腳丫吧！
脫襪子(兒歌)
縮脖子，(脫襪子到腳心)
伸長妳的鼻子，(拔出妳的襪子)
彎曲妳的身體，(對折)
住小房子，(放鞋子)
老師帶著孩子脫襪子時，壹邊脫壹邊說兒歌，以孩子感興趣的兒歌形式，教孩子如何正確脫襪子。
(1)激發興趣，引入主題。
1，小腳跳舞(該寫什麽舞)。(動動妳的腳，調動孩子的積極性)
2.我們用小腳玩好嗎？（
師生脫下襪子說童謠:縮脖子，拉長鼻子，彎身體，住小房子。
第三，認識腳
脫下妳的襪子。真的很舒服。用妳的小腳玩。
1，看看腳
(1)請看看，摸摸妳的小腳丫，知道腳背，腳掌，腳弓，腳跟，腳趾。
(2)數腳趾，動腳趾。
(3)聞腳:妳聞腳嗎？腳怎麽會有味道？有什麽方法可以讓腳幹凈舒服？
請孩子們講述。
小班兒童思維的特點是直覺行動。所以這個環節主要是根據孩子自己的動作去感知，讓孩子去講述。因為小班幼兒的語言水平不是很高，所以老師要註意幼兒語言的拓展和補充。
2.比較足跡
老師，妳看！這些是什麽？(展示腳印)猜猜這是誰的腳印？讓我們把腳印排好！(孩子們排成腳印)
討論:爸爸媽媽的腳生下來都這麽大嗎？妳出生時的腳是什麽樣的？
總結:隨著我們的成長，我們的腳也會長大。
在這個環節中，在讓孩子感知大小不同的腳印的基礎上，可以認識到腳有大有小。從而激活孩子過去的生活經驗、父母的腳和自己以前的腳，讓孩子體驗腳“長大”的事實和過程。
(3)腳的能力大。
老師，多可愛的小腳丫，妳的小腳丫能做什麽？讓我們試壹試。
嘗試後要求孩子自由表達。
(走、跳等。)除了這些技能，小腳還有壹大技能！請跟著老師走草地，鵝卵石路，水泥地，軟地板，輪胎，瓷磚。妳會有什麽不同的感受？教師帶領孩子走小路，自由探索，自由體驗，自由交流，引導孩子說出不同的感受。)小腳丫累了，讓他們休息壹下吧！老師和學生坐下來用抹布擦腳。)
(2)個人回答:剛才妳的小腳丫去哪了？妳感覺如何？
(3)老師總結:小腳丫真的很厲害，可以幫助我們做很多事情。有了小腳，我們可以走，可以跑，可以跳，走在不同的地方，有不同的感受，所以我們離不開小腳。
這壹部分讓孩子赤腳走在各種道路上，通過感知腳的不同用途的活動來感受感受。整個過程真實有趣，同時也為孩子創造了同齡人之間良性互動的機會。對孩子來說，在自由輕松的活動氛圍中保持興趣始終是非常重要的；
第四，穿上襪子和鞋子，自然結束。
老師，摸腳是什麽感覺？我該怎麽辦(爽)？請為孩子們自己想辦法。
為妳的腳找襪子朋友！
師生邊穿襪子邊說童謠:縮小脖子，鉆進小洞，拉起長鼻子，穿上小襪子。
這壹部分根據兒童赤足活動壹段時間後的真實感受，自然結束，並復習了穿襪子的兒歌，練習了穿襪子的動作。