體育教學中為什麽要合理安排健康分組？

根據不同的項目，選擇適合自己能力的起點進行練習，讓學生在自己的起點完成後，努力超越自己，挑戰新的目標。同時，學生選擇項目的起點，都是自己的成果。因此對學生的心理健康成長起到壹定的作用，如:耐力跑的教學。以前學生考試，不分成績，都是壹起考，好學生跑在前面，差學生跑在後面。落後的距離大了，差生自然就自卑了，就算有實力也發揮不出來，成績也不理想。目前根據學生所報起點進行測試。能力強的學生在壹組，能力弱的在另壹組。考試時學生被遠遠甩在後面的場景是不存在的。由於實力接近，考試時經常會出現妳追我趕的場面。很多時候四五個人同時撞線。之前壹直沒有機會撞線的同學，終於在考試中嘗試了撞線的體驗，開心的跳舞，讓同學們都得到了。同時，圓滿完成了耐久跑的教學任務。