小學三年級體育教案範文
教材分析本課教材選自小學三年級《體育與健康》教材。本節課從教材性質出發，在課開始就安排註意力較強的發球練習，更有助於學生集中註意力，在後半節課安排興趣較強的遊戲，目的是激發學生練習興趣。
學習情況分析
1，小學三年級學生模仿能力強，好奇心強，活潑好動，但依賴性強，自律能力差。
2.初三學生有很大的運動能力和個性愛好。差異，但對於模仿性和競爭性練習，學生很感興趣，尤其是學生更容易接受將練習項目融入遊戲。
3.初三學生有很強的班級凝聚力和榮譽感。學生熱愛學習和運動，大部分學生有很強的運動能力。
教學目標
1.體育參與目標:通過情境、遊戲、比賽等提高參與熱情。，讓學生積極參與活動，掌握活動中彈跳球的方法。
2.身體健康目標:通過教學，發展學生的靈敏性、靈活性和速度，提高學生的判斷和反應能力。
3.心理健康目標:樹立學生的自信心——我能行，通過各種球類打法的創編和教學，形成良好的意誌品質和合作意識。
教學重點和難點
這節課的重點是:變服務為調動學生積極性的要領；
本課難點:如何接球。
教學過程:
(壹)語言激勵，引入話題
老師:這節課，老師和學生會用手中的設備創造壹些遊戲性。相信同學們壹定能把妳創造的遊戲性展示給老師和同學們。妳有信心嗎？老師相信妳能行！
(二)仿生實踐，提高創造能力
1.場景:壹些動物也來參加我們今天的活動。他們是誰？聽音樂，根據音樂的節奏想象它是壹種什麽動物。先給動物起名字，然後模仿它們。看哪個孩子想象力最豐富，模仿得最傳神。
2.學生先聽音樂，說出動物的名字，然後模仿。
3.教師參與活動，對學生的模仿進行指導和評價。
(三)乒乓球模仿，感受動作
1，老師引導做發球模仿練習，語言提示，和適當的密碼。
2.學生們隨著音樂節拍練習各種模仿動作。
3.老師總結練習。
(四)創設遊戲性，熟悉球類
1，教師語言指導提示。
2.學生利用手中的設備分組開展活動。看哪組玩的遊戲多，漂亮。
3.老師巡視指導，參與活動。
4.學生隨機報告和表演。
(五)模式發球，抓練習，提高興趣，發展能力。
1，組織全體同學嘗試練習發球和接球。
2.學生根據自己的情況，用不同的方式練習。
3.用鼓勵的語言鼓勵學生采用各種方法。
4.老師巡視指導，參與活動。
5.選擇最好的來表演。
6、組織學生為比賽服務。
7.能力弱的同學要具體指導。
(6)遊戲:“召喚”
1，老師講解遊戲方法和規則，並演示。
2.老師指導學生先打緊急電話和常用電話號碼，然後在學校和家裏打電話，最後組織學生進行電話競賽。
3.學生分組討論如何打電話，然後練習和比賽。
4.總結壹下比賽。
小學二、三年級體育教案範文
壹、指導思想本單元依據《體育(體育與健康)課程標準》提出的“健康第壹”和“身體、心理、社會適應三維健康觀”。作為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略，改變學生的學習方式，運用豐富的遊戲，使學生掌握基本的快跑技術，提高學生的快跑能力，培養學生對體育的興趣。
二，教材分析
初三快跑教材是在走和跑的基礎上開發的。但是，走和跑的內容是密切相關的，所以在設計內容、指導學生掌握跑的技能時，不應該人為地將它們割裂開來，而應該將它們聯系起來。通過豐富多彩的遊戲，讓學生掌握基本的快跑技術和技能，發展位移速度、靈敏性、反應性和協調性等身體素質，培養正確的跑姿，發展快跑能力。
第三，學生分析
大三學生興趣廣泛，模仿性強，活潑好動，喜歡遊戲。處於長身體和各種活動的“啟蒙階段”，就是與人們日常生活和學習密切相關的走和跑。他們的習慣和方法沒有定型，身心正處於發展的黃金時期。如果在教學中運用各種跑步遊戲，讓孩子在活動中掌握正確的跑步方法，培養學生正確的身體姿勢，形成良好的身體形態，發展學生的能力，結合有趣多樣的遊戲，為孩子提供展示自己的條件和機會，讓孩子體驗參與運動的樂趣，發展身心，滿足心理需求，從而提高孩子的綜合素質。有助於學生養成學習習慣，提高自尊心和自信心，對以後的學習有積極的影響。
四、單元教學目標
1，體育參與:通過教學，培養良好的學習興趣，讓學生在所有課時都能積極參與。
2、運動技能:學會正確的跑步方法，基本能運用正確的方法進行各種跑步練習。
3.身體好:在遊戲活動中，發展學生的跑步速度，提高短跑能力。
4.心理健康:感受和體驗參加集體體育活動的樂趣。
5、社會適應:能順利完成與同伴的集體體育活動，培養不怕苦不怕累的意誌品質。
五、教學重點和難點:
重點:對快速運行的遊戲表現出積極的態度。
難點:掌握基本的跑步方法。
第六，設計理念
本單元旨在貫徹課程標準的精神。通過引導學生積極參與學習，可以獲得新的知識和經驗，並應用於實踐。在教學中，以教師為主導，以學生為主體，以啟蒙、疑導、創新為主軸，培養學生自主學習的意識，讓學生在愉快的學習環境中發現問題、解決問題，在自我挑戰的過程中不斷超越自我，從而獲得壹種成功的喜悅。教師在整個教學過程中起著引導者的作用。學生可以在反復學習的過程中掌握簡單的知識，學習簡單的技能，寓教於樂，寓教於樂，發展學生的基本活動能力和健康發展的個性。
七、運動負荷預測:
根據學生的體質和技能基礎，將本單元的運動密度、平均心率和強度控制在以下範圍內。
運動密度:50%-70%
平均心率:130-160/分。
強度指數:1.4——1.6
小學三年級和初三年級體育教案範文
1.指導思想根據《小學體育課程標準(二級)》和小學生的身心特點，以知行教學為基礎，以“健康第壹”為指導思想，以素質教育為目標，通過教師的指導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，努力實現身、心、知、智的同步教育。在教學過程中充分體現學生的主觀表現能力；充分發展學生的思想能力；充分發揮體育骨幹的作用；培養學生獨立實踐、自我選擇、自我表達和自我評價的能力。
第二，階級的概念
在本課程的設計上，從新的課程理念出發，著眼於學生的發展，結合初三學生的心理、生理和認知特點，選擇學生喜歡的。立定跳遠是本課程的教學內容，以歡快有趣的遊戲《小青蛙躍荷葉》為藍本，全面提高學生的興趣和跳躍能力。壹、自由跳躍練習自然引入科目，教師創設情景“我們知道小青蛙不僅是抓害蟲的專家，也是跳躍的專家”，但它們的技能不是天生的。就像我們的奧運冠軍劉翔，他們都是通過不懈的努力才獲得成功的。我們也應該向他們學習，練習我們的技能，將來成為奧運冠軍。自然會進入這節課的內容，組織學生原地練習立定跳遠，然後玩壹個獨立遊戲《勇攀高峰》。通過“勇攀高峰”活動的改進，進壹步掌握學生立定跳遠的要領。為了提高學生立定跳遠的距離，設計了“鯉魚跳龍門”遊戲，讓學生在學習和玩耍中掌握技能，同時培養他們的環保意識。為了讓學生在整個課堂上發揮真正的主導作用，教師總是讓學生成為學習的主人，總是充當學生的引導者、組織者、幫助者和激勵者，為學生搭建“表演”和“展示”的舞臺。用啟發性的語言正面引導學生，“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創新，讓學生在民主、和諧、愉快的氛圍中度過這壹課。
三，具體的教學目標
(1)認知目標:讓學生掌握立定跳遠技術。
(2)運動技能目標:雙腳用力蹬地，展開向前跳躍，屈膝墊腳，輕落地。
1.通過遊戲發展學生的跳躍能力，準確運用跳躍方法，使學生快速掌握立定跳遠的技術動作，提高成績。
2.發展學生的力量、靈敏、協調能力，培養學生的視覺能力。
(3)情感目標
1，通過小組活動，體驗小組學習的樂趣，培養集體意識和觀念，與同伴友好相處，團結合作，共同進步。
2.教師鼓勵學生通過遊戲互動加強自我表達的能力。
3.樹立安全意識，培養學生活潑開朗、積極向上的精神。
第四，教學過程
隊列訓練-節奏練習-立定跳遠-遊戲-放松-總結與評價-結束這節課。