父母誤解老師，孩子該怎麽辦？

案例孩子上三年級，老師允許帶自動鉛筆。孩子們買他們喜歡的漂亮的自動鉛筆。有壹天上課的時候，花花發現自己心愛的自動鉛筆不見了，打開的鉛筆盒裏有壹支和自己壹模壹樣的自動鉛筆。花花對韓寒說:“妳為什麽拿我的筆？”“誰拿了妳的筆？”“是妳，是妳！”“我沒拿，我就是沒拿！”.....兩個人起了爭執。老師知道後，單獨找他們談話了解情況。老師先找到花花，問他是哪裏來的，什麽時候在哪裏丟的，又找到涵涵知道她的筆是哪裏來的。經過調查分析，情況是他們的筆是壹樣的。這個自動鉛筆是涵洞，華華誤以為是自己丟了筆。放學後，花花在書包裏找到了她的自動鉛筆。花花告訴老師，她的自動鉛筆找到了。老師對花花說:“管好自己的東西。如果妳失去了他們，妳應該冷靜。妳不能對妳的同學大喊大叫。妳明天壹定要找涵涵道歉。”“是的，先生。”韓寒回到家很不開心。她媽媽問韓寒為什麽不開心。韓寒把老師找她的事告訴了她。韓寒認為老師不信任他。花花丟了東西。妳為什麽不問花花而不問我呢？媽媽也認為老師對問題的處理不公平，尤其是這關系到孩子的素質。她越想越生氣，就給老師發短信:“老師，妳對涵涵太不公平了。花花丟了她的鋼筆。為什麽問涵涵和花花？”作為家長，我認為妳是不合格的。作為孩子的母親，我對妳非常不滿。“從內容上看，韓寒媽媽很生氣，認為老師對孩子不公平。她認為老師只調查了自己的孩子，沒有好好問花花。老師看到留言，覺得很委屈，也很生氣。難題的對抗與分析①孩子年齡小，看問題不全面，不完全理解老師的做法，無法理解老師的教育方法。誤以為老師偏心，回家不能完全為父母反映問題。避重就輕，選擇對自己有利的話，導致家長和老師產生誤解。②家長聽了孩子的話，卻沒有完全理解和仔細分析發生了什麽。他們站在父母的角度看問題，對老師處理問題的方式有意見和不滿。家長認為老師對孩子不公平，發的短信也有點過激。在多年的工作中，老師對這類事情處理的比較多，也沒怎麽當回事，所以沒有及時和家長溝通，告知情況。沒有考慮到家長對這件事和孩子的關註。解決方法①父母關心孩子的素質很正常。當孩子告訴父母事情的經過時，父母要理智，要清楚的了解事情的經過，不清楚的要主動和老師溝通，詢問真相。家長要相信孩子說的話，還要分析這些話是否合理全面。父母看孩子受委屈不夠淡定，這是人之常情，可以理解。父母應該信任老師。公平公正地對待每壹個學生，不管他們的學習成績和紀律如何，這是每壹個老師的基本職業道德。老師在處理學生的問題時會很謹慎，尤其是和學生素質有關的問題。也希望家長能理解老師的工作。②學生是家長和老師之間的中間紐帶，起著橋梁作用。如果學生因為某些原因有所保留地向家長傳達事情，必然會使家長無法了解整體情況，對老師產生誤解，使人變得不理智，產生矛盾。因此，家長和老師應該重視對孩子進行誠實和實事求是的教育。其實只要把事情說清楚，說清楚，換位思考，問題自然就解決了。老師和家長所做的壹切都是為了孩子的健康成長，家庭教育和學校教育相結合才會取得好的教育效果。教育孩子不僅僅是指著老師或者家長。老師和家長不是矛盾的雙方，而應該成為教育的合力。所以老師和家長要互相理解，互相體諒。