寒假教育管理400分。小孩子跪下來求大家。
先說吃的問題。這孩子不吃東西。我的意見是別理他。妳知道，這孩子不可能餓的。妳應該為他制定壹個規則，吃飯時他必須自己到餐桌上來。如果他不來，過了時間就沒飯吃了。吃完後，妳會把所有東西都收拾幹凈。當他玩夠了，想吃的時候，妳壹定要告訴他，因為他自己的原因，這頓飯是不能吃的。妳不能給他任何零食，更不能給他零花錢。只要妳能下定決心這麽做，妳會發現，吃飯的時候不用像小偷壹樣到處抓他，他的習慣會慢慢改變的。
從這件事可以看出，妳對孩子還是很嬌慣的，很多事情都要順著他們。這種教育方式當然不會教育出好習慣的孩子。凡事都要有規則，規則必須嚴格執行。只有這樣，才能培養孩子良好的行為習慣。作為父母，壹定要註意自己的行為習慣，用自己的行動去影響，而不是壹味的說教和批評。俗話說，沒有教不好的孩子，只有教不好的父母。孩子的行為習慣與父母的教育方式密切相關，不要因為孩子的壞習慣而責怪孩子。妳要多想想妳的教育方式是否得當，妳的言行是否給孩子樹立了榜樣。沒有人生來就是為了教育孩子的。只要多學習，不斷提升自己，妳會找到最好的養育孩子的方法。妳也要學會和孩子交朋友，多和他們交流，多尊重他們。在網上找了壹篇文章介紹給妳，希望對妳有幫助。
壹個好的導師，可以濃縮成六句話。
好父母是有學問的。
沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。成功的父母是不斷自我學習和提高的結果。我接觸過那麽多優秀的家長，沒有壹個成功地輕松教好孩子的。壹個優秀的媽媽甚至說:很多人覺得我很輕松，說妳的孩子那麽優秀，我根本不需要妳的照顧。眾所周知，我甚至晚上睡覺都是睜著壹只眼的！好的媽媽防患於未然，不合格的媽媽就是孩子的問題嚴重到連老師都找孩子談過了，她還沒有意識到問題的存在。
中國十大傑出母親沈麗萍同誌是壹位畫家。她說，為了學習繪畫，她不僅上了大學，還去了中央工藝美術學院深造。我不僅買了很多書，還參觀了無數的藝術展，聽了無數的學術報告。但是，她從來沒有意識到，培養孩子是需要時間的。直到孩子因空難嚴重殘疾，她才真正開始學習做母親。由於自己的努力，她最終幫助自己的孩子克服了殘疾，成為挪威人民稱贊的“神雞俠”。
21世紀，信息社會對人的素質要求越來越高，任何崗位都需要培訓和考核。但是，好像只有孩子出生，沒有培養教育，好像會自動就業，永遠不會下崗。其實這種理解是錯誤的。每個人在成為父母之前都應該學習相關的知識。越早準備好如何為人父母的意識和知識越好。
好孩子是教出來的。
我接觸過幾百位優秀的家長，他們的壹個共同點是都像沈麗萍同誌壹樣，在教育孩子方面下了很大功夫。如果不是她自己說的，人們也不會想到，她在兒子王家鵬的成長背後付出了這麽多心血。她的同事朋友都說:妳除了當時飛機掉下來了，什麽都做到極致了，也沒耽誤孩子。但是做到這壹點有多難啊！
可能有人會說，那麽多家長，字都讀不懂，不也是教育好孩子嗎？其實文盲也不是沒文化，這些家長也是教育孩子的專家。
《焦點訪談》節目曾經介紹過世界中學生數學奧林匹克金牌得主安金鵬的故事。他家特別窮，沒錢上重點中學。他父親說讓他的孩子出去工作。人上了大學都找不到工作，何況妳能不能上大學。但母親堅決不同意，賣掉了家裏唯壹的壹頭驢。孩子是中學裏唯壹壹個連素食都買不起的，也是唯壹壹個連肥皂都買不起的。按說這樣的孩子全靠自己了吧？當面壹問才知道，這位母親雖然初中沒畢業，但在孩子上小學之前，就讓孩子把四則運算學得滾瓜爛熟。大學畢業的父母有幾個能做到這壹點？
好習慣是培養出來的。
許多父母把孩子的壞習慣歸咎於學校、老師和孩子，而不是他們自己。其實孩子的大部分習慣——不管是好是壞——都是我們的父母有意無意培養出來的。就像上海人說上海話，吃上海菜，四川人說四川話，吃四川菜，看似天生沒有經過訓練，其實並不是這樣的！父母壹直在教，以至於沒有意識到自己在教。這就是“隱性教育”，比“顯性教育”強大得多，也是本質的。
大多數優秀的孩子是素質教育的結果，而問題孩子是問題家庭的產物。孩子的問題大多不是孩子自己造成的，而是家長問題的反映。父母往往是孩子問題的最大制造者，也是孩子改正錯誤和缺點的最大障礙。當務之急不是教育孩子，而是教育家長。沒有父母的改變，就不會有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有學不好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；世界上有所有的孩子，只有不是的父母。所以，罵孩子之前先罵自己，打孩子之前先打自己。只有這樣，妳才能徹底改變自己。
成績好都是有幫助的。
全社會要對素質教育和應試教育有正確的認識。應試教育是學校和家長都無法回避的問題，需要學校和家長雙方的適應。應試教育和素質教育並不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。
據統計，我國有近10萬“閑散”未成年人。所謂閑散未成年人，是指本應在校學習，卻選擇輟學的孩子。94%都是學業失敗的結果。學業落後、厭學、逃學、離家出走成為當今青少年犯罪的四步曲。
所以，幫助孩子適應應試教育已經成為我們家長的職責，而幫助孩子減負最好的方法就是讓我們的家長增加負擔，也就是讓我們的家長成為孩子學習上的導師。
好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭激烈的今天，這些好成績越來越浸透了家長的汗水。
好的溝通都是聽出來的。
對於孩子進入初高中的家長來說，普遍存在壹個困惑，就是很難和孩子溝通。青春期的孩子和更年期的媽媽之間的矛盾比較多，不僅僅是因為她們處於內心心理動蕩的時期，更重要的是她們兩個人都承受著巨大的外部壓力。孩子面臨升學壓力，母親面臨事業壓力(部分下崗)，需要更多的溝通。
絕大多數優秀的父母在這些方面做得很好，他們的良好溝通來自於有意識地遵守這三個步驟。
第壹步是聽，也就是讓孩子說出來，理解他們話中的真正含義。第二步是理解，即站在孩子的角度思考是否有意義，結果往往是合理的。第三步是建議，就是講道理的孩子不壹定能采取正確的行動，這時候家長要給出建議。
在這三個步驟中，傾聽是父母做得最差的。
每個孩子都是帶著問題長大的，每個父母都是帶著問題長大的。不遇到問題的孩子找不到，不遇到問題的家長也找不到。關鍵是要像那些優秀的家長壹樣，靜下心來尋找解決辦法。
好成績都是做出來的。
聰明不是最重要的，比聰明更重要的是意誌，比意誌更重要的是道德，比道德更重要的是壹個人的胸懷和誌向。
遺憾的是，現在重視道德的人越來越少，跟家長談道德教育是不合適的。至於壹個人的胸懷和誌向，那是我們家長不願意聽到的海外奇聞，因為這和現在的考試成績無關！
其實這些才是壹個人成長中最重要的東西。我們在讀傳記的時候，往往會對傳記作者不平凡的童年留下深刻的印象，因為這種成就動機對壹個人的影響非常大。
意誌、道德、心靈等最重要的因素，不是通過父母的說教等“顯性教育”，而是通過父母的行為，即“隱性教育”，轉化為孩子的血肉，才能產生效果。所以，孩子是站在父母肩膀上的。父母能走多遠，孩子就能走多遠，父母能有多高。
讓孩子養成大胸懷，最好的辦法就是讓孩子多讀名著，多讀偉人傳記，讓孩子學會用偉人的視角看待社會和自己。
華東交通大學母親教育研究所所長、研究員王東華長期關註未成年人教育問題。從65438到0999，他出版了80萬字的教育專著《尋找母親》，呼籲全社會重新認識母親的價值。近年來，積極參加全國優秀母親評選，是全國、北京、天津等地十大優秀母親評委。與全國數百位優秀家長進行了面對面的近距離交流，詳細分析了他們的成功案例。他和全國婦聯等有關部門壹起，深入少管所、戒毒所、女子監獄等地進行調查研究，掌握了大量正反兩方面的事實。他的家庭教育理念是:讓每個媽媽都有壹個好孩子，讓每個孩子都有壹個好媽媽。