小雞過河的小班語言教案
小雞過河小班語文教案1活動目標
1.學習“小雞過江”這個故事，學習禮貌用語和短語:廣義和狹義。
2.做壹個有禮貌，聰明能幹的孩子。
3.願意積極表達自己，體驗成功的快樂。
4.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
5.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
要準備的活動
電腦課件:小雞過河。
活動過程
壹、音樂介紹:小雞的歌。
1，享受雞的歌聲
老師:看，這幅畫裏有什麽？哇，有這麽多小動物。他們身上會發生什麽有趣的故事？我們去看看吧！
老師:今天天氣真好。兩只小雞壹起出去玩。看，他們唱著歌來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰，我們手拉著手嘰嘰，我們壹起去郊遊。雞的歌是根據《郊遊》這首歌改的。)
2、小朋友唱雞的歌手:雞的歌真好聽，大家壹起學(小朋友學唱歌)。
老師:我們壹起唱歌，和雞壹起去郊遊(小朋友邊看課件邊唱歌)。
(剛開始的時候，雞的歌聲調動孩子活動的積極性，讓孩子在學習、唱歌、走路的同時，不自覺地加入到活動中來。並通過下面的活動來運行這首歌。)
第二，分析和理解故事
①第壹條河流
老師:兩只雞走著走著。是什麽擋住了他們的去路？雞能過河嗎？為什麽？
老師:誰會來？讓我們壹起喊。(小朋友回答後壹起喊小動物的名字。長頸鹿壹叫，就有回應。長頸鹿如何幫助小雞過河？
老師:長頸鹿幫助了小雞。小雞會說什麽？長頸鹿說了什麽？學習禮貌用語。)
(2)第二條河
老師:兩只小雞走著走著遇到了什麽(小朋友手拉手唱歌:嘰嘰喳喳……)？這條河是什麽樣的？(出示字卡:寬)大家壹起做個手勢。
老師:誰會來？(孩子再叫小動物的名字，叫烏龜就有回應了。烏龜有什麽本事？猜猜他將如何幫助小雞。
老師:烏龜幫助了小雞。小雞會說什麽？烏龜說了什麽？學習禮貌用語。)
(3)第三條河
老師:兩只雞唱著歌往前走。他們看到了什麽？這是什麽河？(學習詞:狹義。)
老師:小雞能過河嗎？這兩只雞不僅有禮貌，而且非常聰明能幹。他們說他們想自己想辦法過河。最好的方法是什麽？(小朋友討論後回答。)
老師:小雞想出了什麽？孩子們喜歡小雞過橋過河的場景。通過提出啟發性的問題，讓孩子在看、說、猜、喊、學中理解故事內容，學會禮貌用語，同時發展孩子的擴散思維和創造性思維。)
第三，孩子充分欣賞故事。
老師:這個故事叫什麽名字？
老師:妳喜歡這兩只雞嗎？為什麽？
第四，轉談經驗，談自己的技能。
1，老師:雞聽到大家誇獎好高興。妳在聽雞叫什麽？雞:“吉吉，小朋友，妳有什麽技能可以告訴我們嗎？”)
2、孩子訴說。小雞表揚了孩子們，如:吉吉，妳真能幹。欣賞兩只能幹的雞的故事，然後讓孩子動起來講自己的經歷，講自己的本事，他們會很感興趣。)
第五，老師帶孩子壹起表演場景。
老師:現在老師是母雞媽媽，妳們是小雞，媽媽帶妳們去郊遊。
附:小雞過河
兩只小雞壹起出去玩。壹條小河擋住了去路。
長頸鹿走過來，把它的長脖子伸到河裏。
兩只小雞過了河，對長頸鹿說:“謝謝妳！”
長頸鹿說:“不客氣！”兩只小雞繼續往前走，遇到了壹條寬闊的河流。
壹只烏龜來了。烏龜背著兩只小雞過了河。
兩只雞禮貌地說:“謝謝妳，烏龜。”烏龜說:“不客氣！”
兩只小雞又往前走，看到壹條狹窄的河流。
小雞說:“這條河很窄。我們可以自己造壹座橋。”兩只雞拿著樹枝，搭了壹座分支橋。
兩只雞從分支橋過了河。
他們高興地歡呼:“我們靠自己的橋過河了。”
教學反思:
本次活動為小組閱讀，以小組活動為主，激發孩子的閱讀興趣，培養孩子認真觀察閱讀的習慣，讓孩子學會看圖說話，啟發孩子討論，鼓勵孩子在角色對話、情景模擬、動作模仿中相互配合。
幫助孩子學會把握畫面中的重要元素，如人物、景物的變化，要求孩子學會思考畫面之間的關系，鍛煉孩子看圖時對故事和意義的理解，通過孩子主觀學習的過程發展孩子自身的能力，達到教育效果。
小雞過河小班語文教案2活動目標:
1.學習“小雞過江”這個故事，學習禮貌用語和短語:廣義和狹義。
2.引導孩子做有禮貌、聰明、有能力的孩子。
3.願意積極表達自己，體驗成功的快樂。
4、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
5.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
活動重點:
開發孩子的語言，教育孩子懂禮貌，多動腦筋。
活動準備:
1，計算機課件:小雞過河。
2.圖片:兩只雞，壹只長頸鹿和壹只烏龜。
活動流程:
首先，開始部分:
1，小朋友看課件，欣賞雞的歌聲:嘰嘰嘰，嘰嘰，我們手牽手壹起去郊遊。
2.孩子們唱小雞的歌。
二、零件:
1，分析理解故事
(1)第壹條河:雞能過河嗎？為什麽？長頸鹿如何幫助小雞過河？小雞說了什麽？長頸鹿說了什麽？(學習禮貌用語)
(2)第二條河:雞能過河嗎？為什麽？烏龜有什麽？如何幫助雞過河？小雞說了什麽？烏龜說了什麽？(再次學習禮貌用語)
(3)第三條河:雞能過河嗎？為什麽？雞自己過河最好的方法是什麽？(孩子回答)
2.孩子們非常欣賞這個故事。
(1)知道故事名字，問:妳喜歡誰？為什麽？
(2)孩子談自己的技能。
第三，結尾部分:
孩子們和小動物交朋友，出去玩。
對《小雞過河》的思考:
本次活動為小組閱讀，以小組活動為主，激發孩子的閱讀興趣，培養孩子認真觀察閱讀的習慣，讓孩子學會看圖說話，啟發孩子討論，鼓勵孩子在角色對話、情景模擬、動作模仿中相互配合。
幫助孩子學會把握畫面中的重要元素，如人物、景物的變化，要求孩子學會思考畫面之間的關系，鍛煉孩子看圖時對故事和意義的理解，通過孩子主觀學習的過程發展孩子自身的能力，達到教育效果。