學校教研活動總結
學校教研活動總結1壹、培養目標
本專業主要培養適應國家社會主義現代化建設要求，德、智、體、美全面發展，知識能力結構合理，素質協調發展，掌握煤炭開采技術和管理知識，具備采掘實際工作基本能力和技能，具有綜合職業能力，在煤礦生產和服務壹線從事生產組織和生產技術工作的高素質勞動者和技能型人才。
熱愛社會主義祖國，能夠實現自身價值，為祖國人民服務；；具有良好的職業道德，掌握必要的基本文化知識、專業知識和相對熟練的專業技能，具有較強的就業能力和壹定的創業能力；擁有健康的身心；具備欣賞美和創造美的基本能力。
二、栽培規格
1.政治思想素質:熱愛祖國，擁護黨的基本路線，具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法，具有良好的社會公德和職業道德。
2.文化素質:基本的科學文化素質、持續學習能力和創新精神。
3.業務能力:熟悉采煤技術和掘進技術，能夠解決采掘生產中的生產和技術問題，具有組織指揮采掘生產和編制采掘作業規程的能力；掌握煤礦五大災害知識，具備預防和處理煤礦災害事故的能力；掌握礦井通風與安全，具有設計礦井通風、編制安全技術措施和解決通風與安全中壹般性問題的能力；具有組織和指揮生產、技術和安全管理的能力；熟悉礦井機電設備的基本性能，具有機電設備選型和設計的能力；具有分析和判斷煤礦地質變化的能力；。獲得壹個以上相關技能證書。
4.外語能力:具備壹定的聽、說、讀、寫能力；能夠借助詞典閱讀本專業的外文技術資料。
5.身心素質:掌握體育鍛煉的基本知識和技能；樂觀向上，團結友愛，身心健康，能勝任本專業工作，掌握壹定的國防知識和軍事技能。
三、主要課程
中等職業教育是高中教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課和專業技能課兩大類。
公共基礎課包括德育、文化、體育與健康、藝術等選修公共課程。其任務是引導學生樹立科學的世界觀和人生觀，提高思想政治素質、職業道德和科學文化素養；為專業知識的學習和專業技能的培養奠定基礎，滿足學生職業發展的需要，促進終身學習。課程設置和教學要與培養目標相適應，註重學生能力的培養，加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系。
本專業的基礎課有:德育、語文、數學、外語(英語)、物理、化學、生物、計算機應用、體育與健康、藝術(或音樂、美術)等。
中等職業學校教研活動總結3壹、指導思想
深入貫徹教育部《中等職業學校德育大綱》，進壹步加強和改進中等職業學校德育工作。以學校工作意見為指導，以“二次創業年”為導向，緊緊圍繞學校中心工作，在各處室和部門的計劃指導下，積極履行管理職責和任務，勇於探索，努力工作，開創中職部新篇章。針對學生現狀，圍繞“企業需要什麽樣的員工”和“如何塑造學校品牌”，構建和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目標
1，加強德育隊伍建設，利用每月班主任交流會對班主任隊伍進行針對性培訓，提高班主任的理論水平和管理水平。
2、日常管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規範的檢查和評價，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班會時間，上好壹堂形式新穎、主題鮮明的班會課。
3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、黑板報宣傳和各種比賽，培養學生的集體榮譽感、團結意識、進取精神和審美意識。
4.通過首月家長第壹堂課制度，促進老師、家長、學生之間的相互了解，搭建理解的橋梁。
三、工作措施
(壹)加強德育隊伍建設，營造全員育人的氛圍。
1.加強校園德育環境建設。努力建設壹支強大的班主任隊伍和壹支註重德育的全員隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續實行系值班、教師值班、學生會巡查制度，做到隨時隨地、以人帶物教育學生。
2.加強班主任隊伍建設。
樹立責任感。班主任是班級工作的第壹責任人。本學期繼續實施精細化班級管理和交流會，達到相互學習、相互促進的目的。健全完善班主任工作職責和班主任工作考核評價激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正客觀衡量班主任工作，激勵班主任主動認真開展工作。
3.充分發揮團隊工作的作用，擴大系學生會和班幹部的影響力。學生會和班幹部在學生中的影響力不容小覷。他們應該成為同學的榜樣。定期培訓學生會和班幹部，充分發揮他們的積極性，讓他們帶動更多的同學共同進步。
(2)常規教育常抓不懈(強調過程，註重實效)。
做好行為規範教育。開學第壹個月，部門會以不同形式進行檢查。通過對學生進行壹系列行為規範的教育，加強訓練，培養學生自律和自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、自主管理評價，逐步讓學生從“我應該這樣做”轉變為“我應該這樣做”，把良好的行為習慣內化為自覺行動，重視形成良好學習習慣的教育，讓學生終身受益。
學校教研活動總結2 20xx年10月良玉鄉中心學校指導辦公室為積極響應湖北省教育廳關於“課內教學對比，課後萬名教師走訪”活動的統壹部屬，保康縣良玉鄉中心學校根據保康縣教育局的統壹部署，結合我校實際情況，在學校的統壹組織下，教師開展“從10到12”。中心校黃校長等領導高度重視，本部李國華校長親自督導，中層以上幹部全部深入課堂，形成了“人人參與、同臺競技、共同提高”的教學競賽熱潮。通過比賽，取得了成績，也取得了成績。在“課內對比教學”活動中，湧現出了敖華東、、、欒胡翔、謝誌穎等校級“教學骨幹”。我校教師參與率100%，參評教師合格率100%。90分以上有13人，優秀率100%。現階段的工作總結如下:
壹是領導高度重視，嚴密組織。
學校對此次“課內比較教學活動”高度重視，成立了活動領導小組，召開了教師動員會和骨幹、評委培訓會，大力宣傳發動，中心校校長、本部校長、主任親自上陣，營造了良好的教研氛圍。嚴格按照“課內比較教學活動”計劃制定並實施了詳細的活動計劃，保證了本次活動的有序進行。
二、準備認真，效果顯著。
本次活動旨在營造濃厚的教研氛圍，提高教師教學水平，為明年春季全縣“隨堂授課”活動預熱和推薦參賽選手。所有老師都積極抓住鍛煉提升的機會，所有參賽老師都做好了充分的準備。大賽期間，教師精心設計教學情境，采用學生喜聞樂見的課件、歌曲、圖片、情景對話等形式，為學生創造了自由輕松的語言。使學生“想說話、敢說話、會說話”，充分感受到學習的樂趣。比賽中，參賽教師可以充分利用新的教學理念，以全新的視角進行教學，擅長虛擬教學場景，實現師生互動、生生互動，完全置身於真實課堂；語言生動，教學設計新穎。大部分參賽教師都能在不超過25分鐘的規定時間內完成教學任務，充分展示了自己的教學技能和水平。在這次比賽中，全體教師充分展示了自己的教學才華，體現了教師群體的積極向上精神，展示了自己的教學風格，提高了教師的教學能力和水平。特別是我們的蔣愛誌主任、欒主任、敖華東主任，都很好地發揮了黨員幹部的帶頭作用，親自上陣。
向老師們展示了壹種不同尋常的教學風格。
第三，形成常態，突出實效
我們在實施比較教學活動時，將課堂教學競賽與各小組的教研活動結合起來。在觀察教師課堂教學時，要結合學生的年齡特點、教材的性質和教師的教學情況，才能更有針對性和實效性，力求在教學中解決壹些有個性、有個性的實際問題。對於此次活動，我們認為不僅是壹次課堂教學競賽活動，更是壹次難得的全員教研活動。每次評課的時候，上課的老師都會從不同的角度提出自己的意見和改進建議，真正讓每壹位老師在活動中有所收獲，有所成長。
梁峪鄉中心學校為有效開展“課內比較教學”活動，更好地促進教師專業成長，進壹步提升各學科校本研究的深度和“課內比較教學”的實效性，使“課內比較教學”競賽活動回歸“常態化”，制定了科學合理的“課內比較教學”競賽方案。壹是競賽科目安排“常態化”。學校統籌安排語文、數學、英語、綜合教研組“課內比較教學”活動，不搞突擊競賽。學校根據實際情況安排教師進行最少壹個班、最多兩個班的班級競賽，並保證教研組教師與自己的課時及時不沖突，既保證了學校的正常教學活動不受“課內比較教學”活動的幹擾，又不增加評委和教師的負擔。第二，比賽賽程“常態化”。教研組每周安排兩次集中授課活動，每天安排教研組教師聽課評課。活動結束時，根據《保康縣初中課堂教學評價標準》、《梁峪鄉中心學校以學生為中心課堂教學評價標準》、《保康縣初中聽課評價標準》、《保康縣初中聽課評價標準》等，，授課老師、授課老師、評課老師將現場評分，現場打分，統壹評分，確保比賽的真實性和公平性。三是評價機制的“常態化”。學校評委組和教研組評委每周對教師校本研修活動情況進行考核，考核結果與教師績效考核掛鉤。四是競賽教師教學反思的“常態化”。每天參加“課內比較教學”活動的老師，根據自己對課堂情況的真實感受，以及聽課評委老師的討論，寫下教學反思。學校擇優推薦他們參加各種評比活動。
第四，從細節出發，實事求是
在校長、總部李國華校長的指導下，教育指導處、政教處及各教研組積極響應，分別制定了詳細的方案和計劃，確保了活動的實用性和有效性，使“課內比教、課後訪千家”活動紮實有效地向前推進。壹是組織“精”訓。學校專門留出時間，先對校委會成員進行理論培訓，以引起校委會的重視。其次，召開教學管理人員會議，對學校教學管理人員進行專題培訓，包括分管教學的副校長、教導處主任和各教研組負責人。三是利用全體教師大會，在“課內比教、課後訪千”活動中，對全體教師進行專題動員和培訓，武裝頭腦，提高認識；第二，計劃和方案“精細”。根據襄陽市教育局、保康縣教育局關於“課內比較教學，課後走訪千家萬戶”的指示和要求，指導辦制定了切實可行的、詳細的“兩峪鄉中心學校課內比較教學”活動方案。從“指導思想、活動主題、活動目的、活動內容、活動要求、活動安排和階段、獎懲措施、組織管理、宣傳報道、檔案管理”等方面制定詳細的、可操作的活動方案。根據學校的“課內比較教學”活動方案，各教研組制定了更為詳細的教研組活動方案，對學校參加各老師“課內比較教學”評審團和教研組老師的講課、講課、講座作出了具體安排，使各環節工作落實到位，不走過場；第三，過程數據“精細”。學校安排專人負責整理“課內比教、課後訪千家”活動過程資料，教導處和各教研組建立反映“課內比教”活動過程資料的電子和紙質檔案；四是監督“細”。根據我校的實際情況(規模較小，每個年級只有壹個班)，由領導小組的校委會成員和教研組長組成評審小組，讓領導、教研組長和教研組長成員參與到我校的每壹個班級中，確保對活動的管理、監督和指導到位，從而保證活動的有效開展。
雖然本學期的“課內比較教學”活動暫時告壹段落，但我們探索進步的路還很長。結合我校課內比較教學活動實施方案，我們對我校明年春季課內比較教學活動的工作思路如下:
第壹，總結反思、宣傳動員
在明年春季開學後的兩周內，對我校20xx年秋季“課內比較教學”活動進行全面的分析和總結，引導全體專任教師針對本學科的特點進行總結和反思，重點改進課堂教學環節的設計，提高課堂教學藝術。
第二，所有員工都應該實踐和提高自己。
經過總結和反思，我們在20xx年春季組織全校教師開展了“課內對比教學”活動，要求大家都參與進來，通過不斷的強化培訓，使每壹位專職教師的課堂教學水平都得到提高，並對課堂教學中存在問題或沒有得到提高的教師要求進行反復實踐，使他們認真起來，提高水平，達到提高大家的目的。
第三，優秀的展示和推廣效果
根據20xx年春季我校第壹輪“課內比較教學”結果，推薦產生參加我校“課內比較教學”的教師。指導辦會安排組織這些老師磨課實習，其他老師觀摩學習，幫助他們分析總結反思，為參加縣裏的“課內比較教學”打好基礎。同時全面總結我校“課內比較教學”活動，宣傳我們的成果。
我們相信，在教育局的領導下，在教研室的指導下，在中心校的監督下，我們會以更加飽滿的熱情和飽滿的鬥誌，把“課堂教學”活動開展得更好，把我校的教育教學工作做得更好。
學校教研活動總結3 xx由xx二中牽頭的七所學校組成的教育教研聯合體，在七所學校的分工合作下，順利度過了壹個學年。回顧本學年，聯合體學校以“促進教師專業發展，提高教育教學質量”為宗旨，以聯合體學校教研活動為平臺，開展了七次形式多樣的大型教研活動，不僅加強了學校之間的聯系，增進了相互了解，而且在縮小農村地區差距、均衡教學資源、實現資源共享、優勢互補、增進相互學習等方面也取得了壹定的成績。
聯合體的教研活動受到我校領導的高度重視，被視為我校教研工作的重中之重。為此，我們付出了很多努力，做了很多工作:
1.建立健全組織，為教研活動保駕護航。
為保證教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校成立了以校長為組長，副校長、教學主任、教研主任為組長，學科帶頭人為成員的組織機構，分工明確，各負其責。校長全面負責，副校長負責具體組織安排，成員負責學科教師的選拔和參加活動教師的指導，確保活動順利進行。
2、精心策劃，嚴密組織，確保活動實效。
每次活動前，我校都要開展相關的教研活動。首先，校長組織領導開會，對活動提出要求和指導意見，並進行工作分工。會後，副組長成員分頭行動，副組長組織策劃，制定活動方案，對活動步驟、參加人員、具體要求等進行詳細安排，然後召開全體教師會議，對相關活動的部署進行具體安排。會後組織相關人員的教研活動，由副組長帶隊，校長監督，學科組長具體指導和操作。通過活動對參加聯合體學校教研活動的教師進行評判。壹般來說，這些教師都是學校的骨幹教師和優秀班主任，代表著學校的水平，展現著學校的特色，起到了聯合教研交流學習的作用，從而保證了活動的預期效果。
3.積極參與，虛心學習，不斷提高。
我校把每壹次聯合電影教研活動都作為壹次重要的學習和鍛煉機會，由校長或副校長親自帶隊，組織相關老師甚至更多老師參與。要求教師在教研的舞臺上盡最大努力展現自己光明的壹面。在鍛煉自己的同時，要註意學習兄弟學校和同事的優缺點，彌補自己的不足，不斷提升自己。
4.總結反思，宣傳推廣，提高。
每次聯合電影教研活動返校後，校長組織領導和教師召開總結反思會，了解我們教師的優勢和不足，以便進壹步發揮優勢，糾正不足。特別是要向其他學校學習，借鑒。要利用壹切教研會議，通報活動情況，宣傳其他學校的理念和做法，倡導並要求教師付諸行動。
在我院領導的高度重視和教師的積極參與下，我院從聯合體的教研活動中受益匪淺:
1，促進我校教研活動的開展
2.促進了學校的全面、健康、可持續發展。
3.它促進了教師專業素質的提高。
4.促進了我校的課程改革。
5.引發了對教研活動規範化的深刻思考。
聯合電影教研活動壹學年開展7次，幾乎壹個月壹次。次數進行的紮實有序，引發我對我校教研活動的反思。我們學校的教研活動逐漸得到了領導的重視和老師的認可，但是還不夠。“會上的主要事情會後都是次要的，忙得忘不了”。但聯合體的教研活動按計劃進行，教研工作如期進行。
總之，教研工作是與教育教學工作並行不悖的平等工作，需要經常不懈的努力。希望聯合校的教研工作紮實有效的開展，讓教研聯合在交流、學習、提高中發揮真正的作用。