健康教育的常用方法——健康教育課
1.制定健康教育計劃前必須進行學習需求評估。
2.做好教學內容的組織和資料的準備。
3.強調學習對象的參與
抓住病人的註意力。常用的方法有:
(1)壹開始就明確教育目的，擊中要害，避免無意義的解釋，以免引起患者的焦慮。比如，不要說“我要給妳介紹壹下增加血氧的方法。”然後說:“我想告訴妳當妳呼吸困難時該怎麽辦？”
(2)改變語氣，單調的聲音讓人聽著覺得不重要。調整語氣表明護士自己對內容的興趣，促使病人傾聽，有利於病人參與討論和護患溝通。
4.學習指導應該由簡單到復雜。
5.教學內容要從具體到抽象，從局部到整體。
6.壹個教學內容不宜太多。
(1)少而精。壹般成年人壹次能記住5 ~ 7個項目。為了增強個人的記憶力，壹次只教3 ~ 4篇。
(2)具體指出個人應該知道的內容。先說最重要最需要的內容，而不是我們知道的。
(3)使用簡單的日常語言。盡量用個人熟悉的詞語解釋問題，避免使用醫學術語。
7.適當安排內容的實際應用。
僅僅向患者提供信息是不夠的。壹旦病人被告知他們需要知道的信息，並用具體的例子加以說明，他們也應該得到深入的指導。模仿別人的行為是壹種學習方法。比如出院後指導鍛煉，先示範再讓病人練習。這樣患者可以學習到適當的運動方法，也知道護士問起來並不難。
8.對學習對象采取多種形式的教學。
9.重視健康教育信息反饋。
10.創造良好的學習環境
關註媒體制作的特點，滿足教育目標；讓聽眾先明確講座的內容和目標，以及上課的時間。流行語言。
11.註意重復和總結。