大班書法教案
《書法》大班教案1壹、教學目標:
1.激發孩子寫毛筆字的興趣，初步嘗試寫字姿勢和握筆方法。
2.初步學會寫筆畫:點、橫、豎、撇、橫折。
二、教具的準備:
紙、墨和毛筆
三、教學過程:
1，組織教學活動，穩定孩子情緒，提高學習興趣，巡視電器擺放。
2、故事介紹:“小書法家”，老師展示坐圖，讓孩子觀察討論。
3.老師壹邊寫壹邊解釋每壹筆的要點:
點:像飛機著陸壹樣啟動筆，向右微擡筆。
橫式:筆看起來短壹點，用手腕提筆，筆微微上提。
垂直掛針:微微起筆，輕快運筆，用尖尖垂直收筆。
平筆:開始微微寫字，邊走邊擡，快速劃水。
橫折:起筆時暫停動作點，略向右上方斜寫。起筆時停頓點也很明顯。漢字書寫教學；
4、幼兒實踐，教師巡回指導。
5.老師總結了這節課的練習。
《書法》大課教案2活動目標
1，通過活動讓孩子介紹自己的名字，鼓勵孩子在陌生人面前大膽表達自己，增強自信心。
2.筆者通過已有的經驗，講述書法基本筆畫的使用方法。
3.能夠根據個人能力寫出自己的文字送給朋友和老師。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
要準備的活動
經驗準備:了解書法中的基本筆畫，知道自己名字的含義。
材料準備:筆、墨、紙、基本筆畫舉例。
活動過程
壹、直接引入主題，激發孩子的興趣。
(老師叫壹個孩子的名字)！
(孩子回答後，老師提問)妳為什麽知道回答我？
問:妳叫什麽名字？誰給妳取的名字？有什麽意義？
第二，回憶和講述
妳的名字怎麽寫？(用鋼筆畫基本筆畫的方法)
點-拿起筆尖，收集圓形和完整的鋼筆。
水平——筆尖呈方形，筆桿有棱角，收筆滿意，略向上彎曲。
豎——筆尖呈方形，筆桿飽滿，基本垂直。
撇筆——提起筆尖呈方形，收筆尖飽滿，上線基本平直，下線略呈S形，中間部分不要很細，要略粗，不要分筆，要尖而飽滿，書寫速度要慢。
擠——上線是直的，下線是“S”形的，所以總是“壹波三折”。註意筆的粗細變化，收筆要慢，要猛，要全。
第三，寫名字
根據自己的能力寫名字:雙鉤填墨，單鉤，隨手寫。教師巡回指導孩子們使用鋼筆。
第四，溝通
把妳的名字寫給朋友和老師，並介紹妳名字的含義。
活動反思
在老師的引導下，孩子在發現壹些平時不會註意到的特征時，會感到興奮和好奇，這種學習的熱情會成為他們繼續探索的動力。有些孩子在探索中發現我們的名字是不壹樣的，名字也是區別別人的壹個方面，但是孩子對自己名字的獨特性和意義還知之甚少，所以我給孩子提供了壹個認識名字的機會。
《書法》大班教案3的設計意圖；
書法是國粹，是我國的傳統文化。書法有利於身心健康，培養良好的道德品質和自制力，養成耐心、專註、持之以恒的良好習慣。學書法，“興趣比勤奮更直接更重要。有了興趣，學習才有意思，才有樂趣。”興趣仍然是孩子最好的老師。這個活動註重培養孩子的興趣。在集體活動中，讓孩子自由探索，調動他們學習的積極性和主動性。通過各種感官，讓孩子感受書法之美，以視覺感受為主，為孩子營造高雅的書法環境，輔以聽覺感受，通過高雅的古典音樂，讓孩子感受壹種柔和寧靜的書法氛圍。
壹、活動目的:
1.在創設的環境中，讓孩子輕松愉快地感受書法之美，培養孩子對書法的興趣。
2.從小培養孩子耐心、專註、恒心的好習慣。
二、活動準備
1.材料準備:壹些書法作品，圖片，書籍，錄音，文房四寶，壹些藝術品，壹些裏面有碘酒的娃娃，壹個盒子，
2.設計壹個書法王國。
3.知識準備:給孩子們講書法家王獻之的故事，讓他們了解書法的特點和文房四寶。
三、活動過程
(1)孩子邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引起孩子的興趣。
(2)孩子可以自由討論，初步感受書法之美，了解書法是什麽。
妳在書法王國裏看到了什麽？妳怎麽看待這些詞？當妳看到這些文字時，妳有什麽感覺
這些字是用什麽寫的？
(3)教師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組的不同性質。
(4)小組活動
1，聽聽書法家的故事
提供錄音，讓孩子知道王獻之小時候練字有多努力。
2.操作中對書法工具的感知。
文房四寶是給孩子磨墨用的，明白毛筆是軟的，容易吸墨。
3.欣賞書法和藝術作品。
4、妙字娃娃
提供雙胞胎娃娃，噴灌，噴霧娃娃上的字，對比壹下。
5、字娃娃找家
壹個提供中國娃娃，楷書，行書的家。讓孩子對比娃娃上的字，找出是哪家的壹樣，拆開送回家。
6.和娃娃上的同號玩文字有什麽區別？
㈤經驗分享
讓孩子們互相交流在書法王國裏玩什麽。然後讓第壹組的個別孩子講壹講書法家王獻之是如何刻苦練字的，讓孩子知道要從小養成耐心、專心、不怕困難的好習慣。
(6)活動結束。
1，請老師用音樂表演書法，進壹步激發孩子對書法的興趣。
2.老師總結:中國的書法很好看。喜歡書法的孩子可以去找老師學習，平時也可以多讀壹些書法作品。
㈦活動的擴展
把每組的材料相應地放在每個角落裏，讓孩子在玩角落活動的時候繼續感受和操作。
大班“書法”教案四的教學目標；
1，鞏固握刷姿勢
2.了解炎帝人物的橫向繪畫特點。
3.學習橫筆起筆、寫字、接筆的要領。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.培養孩子勇敢活潑的性格。
教學準備:
每個孩子都有壹個書法工具，兩條毛巾，兩個盆，多張報紙，壹個橫畫結構。
教學過程:
先將手指遊戲引入主體，取出書法工具。
1.這節課，我們將學習書法的橫畫。
2.學書法需要用到文房四寶。孩子知道自己是哪四寶嗎？孩子回答。
3.讓孩子們從抽屜裏拿出書畫氈，對準課桌邊緣，拿出我們第壹個珍貴的墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆處和蓋子是否放在指定位置，墨盒放在右上角。
4.請聽音樂，排隊拿第二、第三把嬰兒毛筆和墨水回座位。刷子放在墨盒蓋上，墨水放在桌子角落附近的地板上。坐下後，拿出第四張嬰兒宣紙，將宣紙對折壓成小方塊打開，然後輕輕拿起墨汁灌滿。蓋上後，放回原位。
二、老師示範握筆方法，如何蘸墨刮筆1，讀坐歌。老師檢查孩子們的坐姿，示範握筆的姿勢和方法。請自行握筆，註意小朋友握筆的姿勢:拇指和食指握筆，中指向後勾，無名指甲根觸筆，小指輕輕傾斜。
2.老師示範如何蘸墨刮筆，然後展示橫式筆運動示意圖，示範橫式書寫。孩子們異口同聲地說:開始筆對著前面，把筆往下轉，下次向右寫；將筆稍微向右擡起，折起前面休息，回到前面收筆。
第三，孩子調整坐姿，蘸墨刮筆開始橫寫，老師會巡回輔導。
1.寫完後請聽音樂排隊將寫好的橫圖放到指定的報紙上。
2.老師做個總結，然後和小朋友壹起做節奏:我真的很好，然後小朋友把墨和毛筆按順序放在指定位置，然後洗手。
第四，老師收集墨盒和書畫毯，結束。
教學反思:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。
《書法》大課教案5活動目標
1，初步探索毛筆是中國古代發明的書寫工具。
2.在輕松愉快的氛圍中感受書法之美，激發孩子對書法的興趣。
重點和難點
新接觸書法，感受鋼筆，感受書法之美。
要準備的活動
1，圖片，視頻，音樂光盤，書法作品，黑板，宣紙，毛筆，硯臺，墨水。
2.新刷子、筆筒、墨水、水桶、羊毛紙、舊報紙、抹布和盤子。
活動過程
第壹，聽音樂，參觀書畫展。
小朋友，老師今天帶妳去參觀書畫展嗎？(提前在教室展示壹些書法作品)
第二，認識毛筆。
1.孩子只是看到了很多畫筆。這些刷子有什麽共同點？(都有筆和筆)有什麽區別？(尺寸、厚度、長度)
2.小朋友知道毛筆為什麽叫毛筆嗎？(這支筆是羊毛做的)那是什麽羊毛？(羊毛、黃鼠狼毛)
第三，看視頻。
讓孩子知道書法是中國特有的文化，知道毛筆的種類。
第四，介紹“墨池”這個故事。
(王羲之是1600年前晉代的大書法家，被譽為“書聖”。紹興西街朱傑廟有個阿莫池，據說是王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練字，勤奮好學。17歲那年，他偷了父親以前的書法作品讀了。當他成熟時，他練習寫作。他每天坐在池邊練字，送走黃昏，迎接黎明。他寫完了或多或少的墨水，毀了很多筆。每天練完字，他就在池水裏洗筆，水久了全被洗成墨水。這就是今天人們在紹興看到的傳說中的墨池。
五、孩子可以自由嘗試寫作。
1，讓孩子自由探索毛筆的使用，用清水在羊毛紙上寫字畫畫。請壹些孩子示範如何握筆。)
2.讓孩子看視頻，了解握筆的正確書寫方法。
第六，試著再寫。
1.老師示範“山”和“力”這兩個字。
2.孩子們蘸著墨水試著寫字。
3、作業分享，老師總結。
4.讓孩子把作品發給客座老師，請客座老師點評。
七、活動延伸，看圖。
問題:毛筆除了寫字還能做什麽？(圖紙)
讓孩子欣賞中國的水墨畫，知道用毛筆寫字就可以畫畫。
八、活動結束。
把寫好的書法作品拿出來給隔壁班的小朋友欣賞…
活動摘要
書法教學活動需要老師和孩子共同完成，需要雙方相互配合，發揮各自的積極性。所以，孩子不要只是被動的接受，要積極的參與和投入。在這次活動中，孩子們對書法知識比較陌生，對筆墨紙硯了解不多。作為老師，要把握好活動的節奏，分清活動中的重難點，突出重點，讓孩子有壹個明確的起點，由易到難。我課間有兩個視頻。活動中發現孩子消化的視頻太多，重難點不突出，不切題。然後我又重新思考了壹遍。壹個好的教學活動應該以兒童為中心，適合他們的需要和發展。於是，我調整了活動，預留了更多的時間給孩子交流、嘗試和體驗。書法是國粹，是我國的傳統文化。在今後的教學活動中，我將繼續延續這壹系列活動，培養孩子良好的道德品質和自制力，養成耐心、專註、持之以恒的良好習慣。
大班“書法”教案6的教學目標；
1.註重培養學生正確的寫作習慣。
2.繼續鞏固已經學過的筆畫:右點、左點、左尖橫、上尖豎。
3.學會橫寫。
4.學習書法，願意探索，交流，分享。
5.願意大膽嘗試寫毛筆字，與同行分享我的心得。
教學重點:
1，學長橫寫；
2、正確的寫作習慣的教育。
教學難點:
掌握長橫的筆畫方向。
教學過程:
首先，復習學過的筆畫
正確的觀點:
1，老師示範說了寫作方法。(由輕到重，向右寫，快速停頓，收筆。)
2，老師在黑板上寫字，書是空的。
3.練習寫作。
4.指導和意見。
左側點:
1，書寫方式:由輕到重，向左寫，帶微微弧線，停頓收筆。
2，老師寫字，書是空的。
3.練習寫作。
4.指導和意見。
左尖端是水平的，上尖端是垂直的:
方法如上。
強調寫作的方向。
第二，學會橫寫。
學會拐彎抹角地寫。
1，老師示範，學生觀察斜筆的特點，找方法。
(斜的是小右點。由輕到重，短小有力。)
2，老師寫字，書是空的。
3、學生練習寫作，老師指導。
4.評論。
學習長十字
1，了解長橫名的由來。
2、教師示範書寫，學生觀察長橫特征。
(斜筆，暫停，向右轉筆，暫停收筆。兩邊略重，中間略輕。)
3、學生根據觀察寫字，老師總結:斜筆，向右轉筆，停頓收筆。
4，老師寫字，書是空的。
5、學生練習寫作，教師巡視指導。
6.評論並改正錯誤。
7、再練寫字。
第三，總結
這節課我們學了哪些筆畫？(右指、左指、左指水平、上指垂直、長水平)
大班“書法”教案7的教學目標；
1，初步了解毛筆、墨、宣紙等書法工具。
2、初步學習握筆，掌握握筆的基本姿勢。
3.激發孩子對書法學習的興趣。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
教學準備:
1、畫筆、墨水、紙張
2.幾幅兒童書法作品
教學過程:
1.介紹壹下書法的工具:毛筆，墨水，宣紙。
2.介紹壹下起源。
3.展示兒童書法作品供欣賞。
4.老師用以上工具示範書寫，激發孩子學習書法的興趣。
5.練習握筆。
(1)講故事法:寫字寫字的五指是五個推著車上山的好兄弟，有的推車，有的拉車，有的扶著東西不讓掉下來。最小的弟弟在壹旁加油，五個人分工合作缺壹不可。所以，要想寫好，壹定要讓五指緊密配合。
(2)遊戲方法:小手是交警，指揮正確，毛筆才能聽從妳的指揮。讓我們學做壹個小警察:右臂彎曲在胸前形成小警察的形狀，然後把毛筆作為接力棒交給小警察(垂直)，讓孩子用食指、中指、拇指輕輕握住筆，進行搬運。
(3)童謠:筆桿要直；把筆捏緊；掌心向上；空空的手掌；筆桿照鼻子。
6.用畫筆塗鴉，激發興趣。
7.介紹如何整理工具，幫助養成好習慣。
教學反思:
這個活動只是讓孩子對書法工具有了壹個初步的認識，但是在活動之前過高的估計了孩子原有的知識和經驗，導致孩子對書法作品的理解有很大的困難，對書法工具的理解也有困難。在以後的教學活動中，要深入了解孩子原有的知識和經驗，除了教材，還要給孩子做好準備，這樣活動才能有條不紊的進行。