班主任工作中如何開展心理健康教育
壹，心理健康教育在中學班主任工作中的意義
中學班主任心理健康教育的開展是以班級學生的思想、觀念和心理為基礎，以中學班主任為主體，采取多種方法和途徑培養和教育學生。從性質和目的上看，中學班主任工作中的心理健康教育包括補救性發展教育和發展性教育。總的來說就是讓中學生形成健康的心理，讓他們適應社會，正常成長發展。
中學班主任開展的心理健康教育具有不同於中學專職心理教師的特點，有其獨特的優勢。中學班主任開展的心理健康教育主要是發展性心理咨詢，是解決學生中壹系列成長中的心理問題，並滲透在自然情境的過程中。他們心理健康教育的根本目的是壹致的，都是為了維護和提高學生的心理健康水平，提高學生的整體心理素質。都是針對我們學校的中學生。都是調節和促進中學生的情緒、學習、人際關系、性格，這是壹樣的。不同的是，中學班主任通常不需要占用專門的時間，通過將心理健康教育滲透到班主任日常工作的自然情境中。
二、在中學班主任工作中開展心理健康教育的優勢
中學班主任在開展心理健康教育方面具有獨特的優勢。因為現在的中學教育遵循班級授課制，有穩定的班主任和班級制度，有豐富班級集體活動和班級管理經驗的團隊。其次，有以下優點:
1.及時發現問題
相比其他老師，班主任有更多的機會與學生相處，對學生的生活、學習、情緒等方面有更清晰的了解，更容易察覺學生的內心變化，及時發現學生的心理傾向。
2.明確的針對性
學校的壹切教育教學活動都是通過班級進行的，班主任可以根據班級學生的情況開展適合班級的活動。
3.系統預防和控制
班主任要根據自己班級學生的實際情況，進行系統的教育和研究。因為中學班主任對自己班級的學生有著清晰的認識，班主任可以對學生進行系統的心理健康教育。
4.教學的權威
班主任和學校其他老師相比，和學生接觸最多，對學生的影響也最大，所以班主任在學生心目中的權威更大。在開展心理健康教育中，輔導員的影響力直接影響著心理咨詢的效果。
5.強協調性
中學班主任是學生、家長、學校之間的橋梁。鑒於班主任的特殊地位，決定了班主任具有很強的協調性。
三、心理健康教育在中學班主任工作中的重要作用
中學班主任的心理健康教育在班主任工作中起著重要的作用，具體體現在以下幾個方面:
1.促進中學生整體心理素質的提高
班主任通過日常的、有計劃的、有目的的心理健康教育，幫助學生了解簡單的心理訓練方法和壹般的心理健康知識，樹立心理健康意識，提高學生的心理素質。
2.有利於德育工作的順利開展。
道德教育所要求的心理條件是良好的心理健康教育。因此，在中學班主任工作中開展心理健康教育是為了促進班主任德育工作的有效順利開展。
3.將心理健康教育納入中學班主任工作中，有助於促進班級的日常管理，降低中學班主任日常管理的難度，提高班級管理的效率。
把中學班主任從瑣碎、繁重、警察式的日常管理和紀律維護中解放出來。心理健康教育在中學班主任班級管理工作中的作用如下:(1)有利於增強學生自我教育的能力。增強了學生和自我教育的能力，班主任的班級管理更省心、更順暢。(2)有利於建立新型的師生關系。有助於師生了解雙方的內心世界，為中學班主任的日常管理創造壹個相互理解、尊重、接納的良好人際環境，使師生關系趨於理解、親近、合作，真正成為壹種新型的師生關系。(3)有利於加強班級管理的科學性、針對性和有效性。在實施心理健康教育的過程中，中學班主任應提高自己的心理健康教育能力。做好心理健康教育有助於加強班級管理，從而提高學生的心理素質，減少學生的不良行為，提高教育的科學性和有效性。
四。結束語
心理健康教育是中學班主任工作的重要組成部分，在中學生心理健康教育中發揮著重要作用。