關於2020年過去的四分之三的自己，妳有什麽想說的，剩下的三個月有什麽打算？
寫作思路:寫作時，寫出自己對2020年的總結和對未來的規劃。
我想對妳說:去行政化教學，重在高效課堂。
教育行政化必然會嚴重幹預正常的教育教學行為，減少“堂兄妹”、“大叔”、考核檢查對教師自由時間的剝奪，教育人如其人，不以成績論英雄，註重全面發展，讓壹個慢、活、快、穩、專、精、高效的課堂天天實現。
2020年，希望減輕教師負擔不再是壹句空話。期待更多的教育行政官員，能走進教室，聽老師講課；能打開教育理論閱讀並與老師討論；能走進教師中間，詢問和觀察教師的工作現狀；能夠走上講臺，說說孩子的快樂。2020年，希望自己能練就輕裝上陣的本領，認真備課，讓課堂更有效率，讓學生學得開心，學得好，想學，學得好。
2020我想對妳說:強化教學首先要強化教師，生命滋潤生命。
教育要用最優秀的人培養更優秀的人。好老師不好招，降低門檻，無法保證的教育質量，都是教育的隱痛。提高教師待遇不應該只是文字遊戲，更應該落實到工資卡上。更多的人應該支持理解教師的工作，避免教師責任的無限擴大，給予教師充分的社會尊重，這應該成為全社會的知識。
教育是壹門體驗和創新的藝術，需要“師徒”，更需要“走出去”和“請進來”，創造機會讓更多的教師走上專業成長的快車道，參與和體驗生活的美好，而不是埋頭拉車。缺乏生活情趣和審美高標準的教師，很難培養出德智體美全面發展的人。教育是人的教育。說到底就是生活點燃生活，生活滋潤生活的過程。學歷，多想想講臺上的那個人。
2020年，我希望給自己更多的時間和機會去練就本領，提升自己，培養水的德性、魅力和靈魂，像水壹樣做壹名人民教師。
我想對妳說:如果妳心平氣和，專註成長，教育的未來是可以期待的。