小班健康教案:吹泡泡
小班健康教案:吹泡泡1活動目標:
1，小朋友可以發現吹出來的泡泡有大有小。
2.通過泡泡觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。
3.在活動中展現孩子可愛的壹面。
4.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
5.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
活動準備:
材料準備:每人壹小壺肥皂水，壹根吸管；壹些泡泡的圖片。
體驗準備:課前讓孩子玩吹泡泡遊戲。
重點和難點:
發現有的氣泡大，有的氣泡小。可以通過氣泡觀察周圍的事物。
活動流程:
首先，老師展示圖片，讓孩子們觀察泡泡的形狀和顏色。
老師演示，孩子可以觀察到氣泡的大小和老師吹氣泡的方式。
第二，吹泡泡。
1.給每個孩子壹罐肥皂水和壹根吸管，試著吹泡泡。
2.請告訴吹大吹小的小朋友怎麽吹泡泡。
3.孩子們又試著吹泡泡。
4、小朋友兩人壹組，比較誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
第三，看泡沫
1，請觀察肥皂泡在陽光下變成什麽顏色。(五彩繽紛)
2.讓孩子試著在瓶口上吹壹個大泡泡，用這個大泡泡作為相機觀察周圍的世界。
第四，捕捉泡沫
1，老師吹泡泡，小朋友抓泡泡。
2.讓孩子們看看泡泡被抓住後發生了什麽變化。
活動反映:
這項活動是壹項體育活動，通過玩泡泡來發展孩子的觀察能力和想象能力。起初，我展示圖片讓孩子仔細觀察泡泡的形狀和顏色，以激發孩子對這項活動的興趣。在老師示範吹泡泡的過程中，激發了孩子們的活動興趣和參與熱情。孩子們開心地拍手，有的孩子甚至說:“老師，我拍得好嗎？”“那太好了。妳很棒。”
在看泡泡時，孩子的興趣更高。張廣跑過來對我說:“老師，我吹的泡泡像氣球壹樣，真好看。”於哲跑過來說:“老師，我吹了好多泡泡，層層疊疊真好看。”每個孩子都有不同的看法。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，孩子們互相追逐，玩得很開心。小思氣的跑過來說，“老師，我手裏的泡泡破了。真的很漂亮。”喜歡偷相機的張玉瑩說:老師，我的泡泡掉在我身上，弄濕了我的衣服。整個活動非常成功。
小班健康教案:吹泡泡2設計意圖；
小班的孩子已經可以簡單的跑跳，可以參加壹些基本的體育活動。吹泡泡的遊戲很受孩子們的歡迎。孩子們可以在遊戲中借助童謠的節奏來動手動腳，不僅增強了體質，還進壹步強化了語言能力和協調能力。
活動目標
1，練習吹泡泡，力求協調靈敏。
2、增強孩子的身體素質，增強孩子身體協調能力。
活動準備；幾個泡泡瓶。
老師帶孩子到室外操場，帶領孩子慢跑，指導孩子做簡單的熱身運動。
1，導入遊戲
小朋友，看看我手裏拿的是什麽。(孩子答，泡泡)，老師，我們今天玩吹泡泡遊戲好嗎？那我們就好好看看小朋友的示範，怎麽做。以後老師就看妳自己的表現了。
老師強調吹泡泡的遊戲壹定要靠兒歌的節奏。在學習吹泡泡的同時，孩子可以借助兒歌進行簡單的跳躍，幾個孩子可以壹起跳。只有配合好，步調壹致，才能打好。
說明遊戲規則:兒歌念完吹成大泡泡，孩子被拉成壹個大圈；當孩子被吹成小氣泡時，他們向中間靠攏；我讀到那批泡泡飛得很高，孩子們踮起腳尖；讀到泡泡低飛，孩子蹲下；當泡沫破裂時，孩子跳了回來。引導孩子邊讀兒歌邊玩遊戲。
2.遊戲分組
把全班分成兩組。每組每個孩子發壹瓶泡泡水，每個孩子先吹泡泡，再加上自己的動作，讓身體和諧地表演節奏。
3.開始遊戲
當孩子們準備好了，哨子壹響，遊戲就開始了。隨著兒歌的節奏，孩子們緊張而忙碌，有的孩子動作很規範，有的孩子很忙碌，斷了，重新開始。
兒歌:吹泡泡
吹泡泡，吹壹個大泡泡，吹壹個小泡泡，泡泡飛高，泡泡飛低，五顏六色的真好看。
4.活動結束了。
表揚和鼓勵，教師及時進行總結。
活動反思
吹泡泡的遊戲對孩子們來說很新鮮。孩子可以參與遊戲，學習鞏固兒歌，增長見識，鍛煉身體，進壹步學習自己和其他孩子的默契配合。加強了集體意識。
小班健康教案:吹泡泡3活動目標
1，積極參與體育遊戲，體驗吹泡泡遊戲的樂趣。
2.積極模仿泡泡，發展走、跑、跳的基本功。
3、能在壹定範圍內追跑。
要準備的活動
音樂。
活動過程
第壹，熱身活動。
老師播放音樂，帶領孩子做簡單的熱身活動。
第二，經驗回顧。
老師:妳玩過吹泡泡嗎？吹出來的泡泡是什麽？泡泡是怎麽飛的？
老師:妳吹的是什麽泡泡？(引導幼兒說出大泡泡和小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，有的泡泡破裂)
第三，快樂遊戲。
1，拓展想象空間。
老師:大泡泡是什麽樣子的？想做更大的泡沫怎麽辦？(手拉手引導孩子變成大泡泡)
老師念兒歌:吹啊吹泡泡，吹個大泡泡。(寶寶手拉手後退變成了壹個大泡泡)
老師:氣泡變小了。孩子能做什麽？(引導孩子手拉手向中間靠攏)
老師念兒歌:吹吹泡泡，吹個小泡泡。(孩子們手拉手向前走)
老師:泡泡要飛高了怎麽辦？(引導孩子松開手向上飛)
老師念了壹首兒歌:泡泡飛得高。(小朋友舉手，踮起腳飛)
老師:泡泡飛低了怎麽辦？(引導孩子放下手，蹲下，飛起來)
老師念了壹首兒歌:泡泡飛得低。(小朋友把手放下，蹲下，做飛翔的動作)
老師:泡沫破裂怎麽辦？(引導孩子跳回去)
老師:泡泡飛走了怎麽辦？(引導孩子往同壹個方向跑)
2.快樂的遊戲。
老師讀兒歌，讓孩子做動作。
孩子邊讀兒歌邊做動作。
第四，放松。
播放音樂，老師帶領孩子做放松活動，提醒孩子擦汗換衣服。
活性菌株
在引入活動時，老師可以拿壹個吹泡泡的玩具，吹壹些泡泡，讓孩子感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形狀。
活動擴展
1.開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂遊戲體驗吹泡泡的樂趣。
2.開展美術活動:用不同粗細的紙管打印泡泡。
面積角活動
拼圖區:把吹泡泡的工具放在區內，讓小朋友玩吹泡泡的遊戲。
環境創造
在活動室展示小朋友用紙管印出的泡泡。
家庭同步
家長帶孩子戶外時，可以和孩子壹起玩吹泡泡遊戲，增加親子間的樂趣。
隨機教育
和孩子討論哪些小動物吐泡泡，比如小魚吐泡泡。
相關鏈接
動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。
小班健康教案:吹泡泡4遊戲名稱:“吹泡泡”
遊戲目標:
1.培養孩子與同伴團結合作、保護自己和他人的能力。
2.引導孩子學會踮腳、下蹲、跳背。
3.了解疾病帶來的不適，學習如何預防疾病。
4.學會控制自己的情緒，不要在難過或者痛苦的時候哭。
遊戲準備:孩子們手拉著手，圍在壹起做遊戲。
遊戲玩法:
壹邊讀兒歌壹邊玩遊戲。當孩子讀兒歌，直到吹大泡泡時，孩子拉成壹個大圈。當孩子們讀壹個小泡泡時，他們都向中間靠攏。讀到泡泡飛得高，孩子踮著腳，讀到泡泡飛得低，孩子蹲下來，讀到泡泡破了，孩子跳回來。
附兒歌:吹泡泡，吹大泡泡。
吹個泡泡，吹個小泡泡。
泡沫飛得高，泡沫飛得低，泡沫破裂。
活動反映:
這項活動是壹項體育活動，通過玩泡泡來發展孩子的觀察能力和想象能力。起初，我展示圖片讓孩子仔細觀察泡泡的形狀和顏色，以激發孩子對這項活動的興趣。在老師示範吹泡泡的過程中，激發了孩子們的活動興趣和參與熱情。孩子們開心地拍手，有的孩子甚至說:“老師，我拍得好嗎？”“那太好了。妳很棒。”
在看泡泡時，孩子的興趣更高。張廣跑過來對我說:“老師，我吹的泡泡像氣球壹樣，真好看。”於哲跑過來說:“老師，我吹了好多泡泡，層層疊疊真好看。”每個孩子都有不同的看法。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，孩子們互相追逐，玩得很開心。小思氣的跑過來說，“老師，我手裏的泡泡破了。真的很漂亮。”喜歡偷相機的張玉瑩說:老師，我的泡泡掉在我身上，弄濕了我的衣服。整個活動非常成功。
小班健康教案:吹泡泡5壹、活動目標:
1.通過操作探索，初步知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2.願意大膽猜測，嘗試集體記錄。
3.體驗探索活動的樂趣。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
二、活動準備:
不同形狀的吹泡泡工具，泡泡水，記錄紙，各種形狀的記號，抹布等。
三、活動過程:
首先，孩子們在玩耍中學習如何吹泡泡。
1，老師:妳吹過泡泡嗎？老師也準備了材料讓妳吹泡泡。請吹它們，看誰吹的泡泡多，泡泡大。吹的時候請寶寶找個空的地方，不要對著小臉吹，不要把小玩意貼在小嘴上。妳明白了，那就行動吧！
2.交流吹泡泡的方法
1，問題:妳是怎麽吹泡泡的？(兒童自由交談)
總結:先把小玩意泡在泡泡水裏，然後慢慢拿起來放在嘴上輕輕吹，泡泡就吹出來了。
2.妳想再試壹次嗎？
好吧！這壹次，老師不僅會讓妳吹出大泡泡，還會讓妳看看妳的泡泡是什麽形狀。孩子又動手術了。
第二，探索圓形工具吹出來的氣泡形狀，並做好記錄。
老師:太好了，孩子們！都是成功的。告訴我妳吹出的泡泡是什麽形狀。(圓)哪個小工具吹出圓泡泡？
總結:原來圓形工具吹出來的泡泡是圓形的。我們找壹個圓形的標記，貼在圓形工具下面。
第三，展示不同形狀的工具，大膽猜測。
老師:這是什麽工具？(星形工具)猜猜它會吹出什麽形狀的泡泡？我們找個牌子，貼在星星工具下面。
用同樣的方法展示矩形工具，並做壹個猜測記錄。
四:孩子自由探索，觀察泡泡的形狀。
長方形和星星吹出來的泡泡是什麽？請吹壹下，自己看看。
五:交流發現並記錄。
1，老師:星形的泡泡是什麽樣子的？(圓的)矩形氣泡看起來像什麽(圓的)
2.記錄操作結果總結:原來任何形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，泡泡都是圓的，真的很有意思。讓我們趕快把這個好消息告訴其他孩子。
教學反思
在這個活動中，我壹直堅持以孩子為主體。教師通過給孩子創造自由、輕松的探索空間，充分讓孩子獨立感受，直接操作或獲得知識和經驗，發展孩子的認知能力和觀察能力。教師永遠是活動的支持者、引導者、參與者和協調者。這個活動有條不紊，隨著孩子的個性發展。兒童自然成為活動的探索者和知識的建構者。
小班健康教案:吹泡泡6活動目標:
1.練習踮腳、跳背、側身行走。(關鍵)
2.能夠和妳的同伴畫壹個圈，聽指示。享受合作遊戲，並在遊戲中遵守。
規則。(難度)
3.體驗吹泡泡遊戲的樂趣。
活動準備:
1.壹臺泡泡機。
2.歡快的音樂。
3.廣闊的空間。
活動流程:
首先，創設吹泡泡的情境，讓孩子玩抓泡泡、熱身的活動。
1.鼓舞人心的對話:妳看到的泡泡是什麽樣的？(引發孩子現有的體驗)
2.小朋友跟著音樂開心地抓泡泡，提醒小朋友在活動中註意安全，避免碰撞。(用遊戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動)
二，探索和練習基本動作，兒童遊戲
(壹)探索和練習關鍵動作
1.老師問:妳怎麽抓泡泡？(讓孩子展示如何抓泡泡。)
2.教師引導孩子創造性地表現出泡泡高飛低飛、泡泡破裂等動作。請單個孩子展示他們的動作，並指導其余的孩子練習。
(二)幼兒遊戲，教師參與和引導。
1.老師引導孩子手拉手圍成壹個大圈，邊讀兒歌邊做遊戲。要求幼兒根據老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破等動作。(兒歌:吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡，泡泡飛高，泡泡飛低，泡泡變大，泡泡變小，泡泡破)
2.孩子的遊戲，老師引導提醒孩子遵守規則。比如做動作的時候，強調慢慢走，慢慢蹲，雙手之間不要用力拉扯；根據老師的指示，協調地做動作。
3.在孩子熟悉遊戲玩法後，讓孩子和夥伴組成三人泡泡或四人泡泡，分組繼續玩。讓孩子在表演的時候感受到快樂。
放松活動:
用音樂引導孩子放松。孩子們做小泡泡，飛起來。