心理健康教育試題及答案
2.德育包括政治思想教育、道德教育和(心理健康教育)。
3.從本質上講，心理健康教育包括發展教育和補救教育。
4.根據柏尼的交往分析療法，人的自我由三種不同的自我風格組成，即“父母自我”、“兒童自我”和“成人自我”。
5.對輔導效果的評價可以從以下幾個方面進行:(學生的反應)、相關老師的意見、家長的觀察、輔導員的自我評價。
6.弗洛伊德認為，精神不健康的根本原因不是外在的精神刺激，而主要是(潛意識)矛盾和沖突引起的焦慮和心理防禦反應。
7.班杜拉認為，自我效能感低是所有適應不良心理功能的根源。強化(自我效能)信念的積極因素被視為所有治療改變的基礎。
8.美國學者溫斯坦提出的自我教育課程模式主要是為了幫助學生探索、認識和(發展)自我。
9.自我意識發展的第壹個飛躍期在1-3歲，第二個飛躍期發生在青春期。
阿特金森認為，人有兩種不同的動機:追求成功和避免失敗。
11.心理健康標準涉及人們必須面對的三種關系:與自己、與他人、與社會或自然。
12.咨詢關系的外部特征包括:目的明確，(非強制性)和專業性。
13、心理測評，是以壹定的心理學理論為基礎，運用壹定的操作程序，對人的行為和心理(定量)的測量。
14，價值觀的形成是社會化的結果。
15、團體心理咨詢功能:具有1的教育功能；2.開發功能；3(預防)功能；4治療功能。
16.咨詢關系“是需要心理幫助的人和能夠給予幫助的人之間特有的人際關系，通過這種關系可以達到(心理改善)的效果”。
17、人的心理能力和人格特征是無法直接測量的，人只能通過測量心理活動的外顯行為來推斷自己的心理特征，這就是心理測評的(間接)特征。
18，厭惡法屬於壹種行為療法。
19.案例輔導過程的最後壹個階段是(寫研究報告)。
20.學習動機品質的培養主要包括以下三個方面:提高成就動機、形成積極歸因和提高(學習自信心)。
論文問題
21.為什麽要培養學生的積極歸因？怎麽培養？盡量舉例說明和分析。
問答題
22.自我意識教育的主要內容有哪些？為什麽要對青少年進行自我意識教育？
23.弗洛伊德認為人格由哪些部分組成，它們的特征是什麽？
答:人格由三個系統組成，即本我、自我和超我。
本我即原始自我，是指最初的自我，包括生存所需的基本欲望、沖動和活力。本我是所有心理能量的來源。它按照快樂的原則行事。它無視社會道德和外在的行為規範。它唯壹的要求就是獲得快樂，避免痛苦。它的目標是尋求個體的舒適、生存和繁衍。它是無意識的，不會被個體感知。
Ego，德語原意為“自我”，是妳能有意識地思考、感受、判斷或記憶的部分。自我的作用是尋求“本我”沖動的滿足，同時保護整個身體不受傷害。它遵循“現實主義原則”，為自我服務。
超我是人格結構的理想部分。它是在個體成長過程中，通過內化社會文化環境的道德規範和價值觀而形成的。其功能主要是監督、批評和控制自己的行為。它的特點是追求完美，所以和本我壹樣不現實，大部分是無意識的。它要求小我以社會可接受的方式滿足本我，它遵循的是“道德原則”。
24.行為療法的具體治療方法有哪些(至少列舉6種)？
1放松訓練2系統脫敏法3獎勵法4厭惡法5模仿法6示範法7肯定訓練8自我管理法
25、在什麽情況下，心理健康教育者可以不受保密原則的限制？
26.皮爾斯把成年人的個性比作洋蔥皮。為了達到心理上的成熟，個體必須逐漸剝離神經癥的“人格”層面。這些人格層次是什麽？
27.青少年常見的人格問題主要有哪些方面？
1，自制力差，2，以自我為中心，3，挫折承受力低，4，自卑，5，品德不好。
28.學校心理健康教育者需要具備哪些基本素質？
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