嬰幼兒訓練的經歷怎麽寫？看完這三篇範文，妳就明白了！
經過短暫的學習和培訓，終於踏上了幼師之路，第壹次成為幼師，除了好奇，還有壹種緊張感和對未來教師職業的憧憬。當了壹個月的老師，不僅從孩子、老師、家長那裏學到了很多，也逐漸對“幼師”這個職業有了新的感受。
首先，教師要有壹顆“七玲瓏心”，以學生為本。
作為教師，我們經常被問到這樣壹個問題:妳認為壹個合格的教師應該具備哪些基本素質？剛提出這個問題的時候，我腦海裏的第壹反應是，老師需要有壹顆愛的心，對孩子的愛，對同事的愛，對父母的愛，對教育的愛。果然很多新老師都同意我的觀點。不管妳的學歷有多高，教學經驗有多豐富，首先要愛妳的孩子。當然，只有壹次愛是不夠的。我覺得老師要有耐心，對待每個孩子都要像紙壹樣空白。用我自己的話來說，教師需要有壹顆“七分玲瓏心”去愛孩子、關心孩子、教育孩子，這也是壹個合格教師最基本的道德素養。我相信這是壹個相互的過程。妳用這樣的心對待每壹個孩子。同樣，孩子也會用壹顆充滿愛的童心來對待妳。同時，三位老師壹直強調“以學生為本”、“把孩子當人看”，這也提醒了我除了關心孩子，還要正確有效的對待孩子。
二、教學結合專業知識和能力，因地制宜，因時制宜。
我壹直認為，老師和技術工人壹樣，沒有紮實的專業知識和能力，是很難進入這個行業的。當我開始用自己的理論知識去實踐的時候，發現是另外壹種情況。如何將這些專業知識轉化為課堂活動和遊戲活動，這又是壹門技能，需要針對不同的孩子采用不同的方法。教書，作為壹個人，不能太死板，太枯燥，同時也不能太順利，失去最真實最重要的東西。所有的知識和能力都要以孩子的發展為中心，根據孩子的近期發展領域，根據時代的變化和當地經濟文化的要求而變化。
3.終身學習是壹名合格教師的終身目標。
在高速發展的今天，知識的更新在加速，尤其是書本上的知識與實踐中的知識相差甚遠。我們不僅要用前人的知識和經驗充實自己，還要在實踐教學中積累經驗，邊做邊學，學以致用。如果我們沒有跟上潮流，就很容易被它沖走。想成為壹名合格的教師，就要好學，把終身學習作為終身目標。
範文兒
這壹年的培訓轉瞬即逝，讓我們從陌生變得熟悉，有的甚至成了朋友。我覺得這是君子之交，值得永遠珍惜和銘記。
這壹年我們真的學到了很多。二十四期培訓幫助我們理清了職業成長規劃，詳細講解了語言、美術等各個領域的教學思路和方法，通過觀摩優質課，讓我們更加了解如何上好壹堂課，讓我們知道什麽樣的課才是好課。印象最深的是翠屏山幼兒園的兩節課，壹節是數學課“修路”，壹節是體育課“鞋子壹起打”。在修路上，老師打破了傳統的坐在椅子上上課的模式。活動壹開始，老師扮演兔媽媽，帶著她的寶寶們去散步。然後她發現路壞了，然後兔媽媽和她的寶寶們壹起把路修好了。在修路的過程中，教孩子認識幾個簡單的圖形，學會搭配；走到第二條路的時候，就比較難了。讓孩子嘗試用合作的方法把兩個三角形做成正方形或長方形，兩個半圓做成圓形。整個活動不僅不落俗套，思路新穎，而且流程清晰，環環相扣，情節有趣，給我留下了深刻的印象。體育課的“鞋子壹起打”，老師通過幽默的語氣和孩子交流，孩子的心理狀態很放松，整體氣氛比較活躍。這個班的道具不多，只有最普通的童鞋。從孩子的興趣中產生這壹課，比老師在辦公室默念的課有趣得多。這節課告訴我們，孩子的興趣就是老師，老師應該緊緊圍繞孩子的興趣開展教學活動。
壹年的時間或長或短。這壹年，我們15新教師的成長是明顯的。雖然這些成長都有自己的努力，但是離不開培訓學校的老師，離不開各個基地園區的老師。是您無私的幫助，我們才能成長。在此，請允許我代表江寧區15新教師向妳們表示最誠摯的感謝！
今天是我們最後壹次培訓，從此“新老師”這個稱呼就沒有了。希望大家在未來的職業生涯中壹帆風順，前程似錦。
範文三
時光荏苒，轉眼間，為期壹年的新教師在職培訓即將結束。作為壹名剛剛踏上教師崗位的幼師，這壹年我是帶著困惑和疑問來學習的。幸運的是，在進修學校的精心組織和眾多基地幼兒園的熱情接待下，每壹次培訓活動都給了我快樂充實的感覺，因為每次都能聽到同行業專家和優秀骨幹教師的精彩講座和他們的教研活動，他們用生動的案例、豐富的知識和精湛的理論進行講解。通過這壹年的培訓，我收獲了很多，開闊了眼界，拓寬了領域，思考問題比以前更全面，解決了工作中的很多問題。以下是我作為壹名新幼師參加今年豐富有趣的培訓活動後得到的壹些感悟。
壹、對幼兒園教育教學活動的新認識和理解。
在我正式進入幼師崗位之前，我對幼兒園的印象是散漫、休閑。既然幼兒園強調遊戲是最基本的活動，玩是孩子的天性，那麽帶孩子去玩並不難。我真的可以進幼兒園了。每天有條不紊的教學活動，有組織的遊戲活動，和我想象的大相徑庭。壹堂好課要花很多時間和心思，壹個遊戲活動要收集素材。頓時不知所措，不知所措，高強度的工作甚至難以負荷。但同時，新教師培訓活動也為我解決了很多困惑。針對幼兒園五大領域的教學活動，各學科的領導和教研組的老師給我們講課和活動，梳理幼兒園活動的設計和組織要點，完美呈現了壹次又壹次精彩的教學活動，讓我同時學到了理論精髓和實踐經驗，這是我作為壹名新教師在現崗位上正式缺乏的。
二是幼兒教師專業能力培養不斷提升。
很多人認為幼兒教師只是帶孩子，知識含量不高。在每壹次培訓活動中，我都能觀察到幼教同事們開展的精彩而豐富的活動，讓我感受到幼兒教師這個職業的細致而繁瑣。每次走進幼兒園，園內環境的精心設計，園內文化的獨特展示，無不顯示出幼師們的匠心，我認為，這與老師們的專業能力和敬業精神是分不開的。迷茫和困惑壹直困擾著我，直到新的教師培訓，我才更深入的了解了這個職業。在成為壹名專業幼兒教師的道路上，無論是活動的組織，還是個人的技能，我還有很多努力的方向。就目前學前教育的趨勢和需求而言，我是不夠的。但是，有這麽多優秀的老師帶領我，我相信我會不斷進步。
第三，幼兒教師要形成終身學習的觀念。
我們的工作場所是幼兒園，工作的重心是孩子。雖然我們每天重復著同樣的工作，但這並不意味著我們的學習之路戛然而止。我相信，那些在幼兒教育領域做出突出成績和貢獻的人，壹定是在不斷的探索中取得了突破，給了我們新的指導和指引。比如在很多理論培訓中，壹些學前教育領域的專家學者在闡述自己經驗的同時，也能把理論和實踐結合起來，為我在工作中提供參考。而我每次觀察工作經驗豐富的老師們的活動，雖然現在的教育理念與剛參加工作時相差甚遠，但他們總能憑借自己的學習和努力與時俱進。在他們身上，我看到了終身學習、與時俱進的精神。那麽，作為壹名剛剛踏上崗位的青年教師，就必須抓住每壹次學習和成長的機會，努力成為壹名有學問、有經驗的教師。
培訓活動是短暫的，但我在培訓過程中的收獲是無價的。願我們都像涓涓細流，滋潤每壹個孩子。以上只是我個人的培訓經驗，謝謝聆聽！