如何讓孩子明白勞動的價值
關於勞動的重要性，蘇聯作家高爾基曾說過:“我們這個世界上最美好的東西都是勞動和人們聰明的雙手創造出來的。。父母給孩子勞動教育，讓孩子認識到勞動的重要性和價值，給孩子提供勞動機會，對孩子以後的健康成長會起到積極的作用。
壹些社會學家和心理學家發現，愛勞動的孩子和不愛勞動的孩子在性格、愛好、生活、事業等方面存在很大差異。當他們長大後，失業率是1: 15，犯罪率是1:10。
但是，很多家長在教育孩子的過程中，養成了溺愛孩子的習慣，忽視了對孩子的勞動教育，孩子也逐漸養成了放松、厭惡勞動的壞習慣，甚至有的孩子生活幾乎不能自理，更談不上長大後適應社會了。
許多媒體都報道過東方神童魏永康被中科院勒令退學。這個神童兩歲能認識1000多個漢字，四歲掌握初中文化，八歲上壹所縣屬重點中學，13歲以優異的成績考上湘潭大學。4年後，他以總分第二的成績考入中科院高能物理研究所，繼續攻讀碩士和博士學位。沒想到，三年後，中科院以不能適應研究生學習為由，勸魏永康退學。
事實上，魏永康在學習上的不適應只是壹個方面，更不適應的是他的自我照顧。據報道，在魏永康大學的四年學習期間，我和母親壹起生活了三年。即使到了第四年，魏永康搬到了學生宿舍，我和母親仍然形影不離。大學三年，魏永康和初中生壹樣，靠媽媽照顧自己，吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗還是要靠媽媽幫忙。
現在，中國有很多獨生子女。父母太愛孩子，基本不提倡和鼓勵孩子做家務。具體來說，父母的以下行為習慣會不自覺地影響孩子對勞動的認識:①鄙視普通勞動者。
有些家長經常給孩子上這壹課:“妳現在不好好學習，長大了就剩下掃馬路當工人了！”於是在孩子眼裏，普通的體力勞動就成了“賤”的代名詞。
孩子太小，與勞動無關。
③重視智力多於工作習慣的培養。
比如認為孩子的作業負擔已經很重了，不要再給他增加任何負擔；有些家務太危險，怕孩子出事，等等。從孩子的角度來說，就是因為缺乏必要的家務技能的實際鍛煉，所以做不好，做不了，對勞動沒有興趣，更願意依賴父母。
④不註重培養孩子的勞動意識。
有些孩子平時沒有做家務的習慣。偶爾考試沒考好或者在外面調皮搗蛋，父母會用家務作為懲罰，會讓孩子從小對勞動產生不良的心理定勢。即使家長有意培養孩子的勞動觀，也很難調動孩子的勞動熱情。
我國現代著名教育家蔡元培先生曾說:“勞動是人生之本。”法國著名作家弗朗索瓦也說過:“人類的勞動是唯壹真正的財富。”所以，勞動對每個人來說都是很重要的事情，孩子也不例外。對孩子進行勞動教育的目的是培養孩子的基本素質和能力。如果家長忽視了勞動教育，就忽視了孩子學習做人最重要的內容和機會，是非常有害的。壹旦孩子變得懶惰，就很難讓他變得節儉。所以，家長要從小培養孩子熱愛勞動的習慣，給孩子施展才能的機會，讓孩子做自己的事，學會做自己做不到的事，經常做自己能做的事。