幼兒園有哪些大班體育遊戲_大班體育活動大全
大類體育項目1
主題選擇遊戲是孩子壹年生活中不可或缺的壹部分，它已經是孩子童年快樂、自由和權利的象征。豐富多彩的遊戲不僅能促進孩子的身心健康發展，還能增長孩子的知識，開發孩子的智力。同時也帶給我們很多童年的快樂。這種民間遊戲是壹種集體遊戲，可以是全班老師壹起玩，也可以是孩子們自由組合。我班的孩子反應能力和自控能力都很差。這個遊戲可以鍛煉孩子的敏感度、快速反應能力和自控能力，同時鍛煉孩子大肌肉群的發育，所以我選擇了這個遊戲。
活動目標:
1，鍛煉孩子的敏感度、快速反應能力和自控能力。
2.鍛煉孩子大肌肉群的發育。
3.學會遵守遊戲規則。
活動準備:手帕活動流程:開始部分
壹是老師組織小朋友做熱身活動，集體小朋友做拍手練習。
二、遊戲《丟手帕》。
1，孩子手拉手圍成壹個大圓圈，攤開雙手蹲下，選擇壹個拿著手帕的孩子。
2.拿著手帕的孩子順時針或逆時針繞著孩子走。圈裏的小朋友拍手唱:“丟了，丟了，丟了手帕”。輕輕地放在孩子身後。別告訴他，快點抓住他，快點抓住他。(拿手帕的小朋友在小朋友後面輕聲唱歌的時候悄悄把手帕放在圈裏其中壹個小朋友的後面)唱:快點抓住他們。如果被扔手帕的孩子沒有發現手帕在他身後，丟手帕的孩子會被抓到表演節目或背誦童謠。如果孩子在唱歌的過程中發現了手帕，他會撿起手帕，迅速追著丟了手帕的孩子跑。如果他追上了，他會讓丟了手帕的孩子表演壹個節目。如果他追不上，兩人交換位置，比賽重新開始。
3.孩子重復遊戲。
4.活動結束時，老師和孩子們壹起做放松練習。
大型體育項目2
活動目標:
1，教孩子在雙袋中跳躍，培養孩子的跳躍能力和協調性。
2.培養孩子與同伴合作的能力。
3.發展創造力。
活動準備:
沙袋活動流程:
1，開頭部分。
(1)隊列練習。隊形變化:走圈，開花，六個小圈，切斷脫離。
(2)準備運動，聽信號做phase _ _。比如密碼往前走，孩子往後退；密碼往左，小孩往右，主人走，侏儒走，等等。
2、基礎部分。
(1)小朋友輪流拿沙袋，在田野裏自由分散玩壹件事，比如自己扔沙袋，互相扔沙袋，頭上頂著沙袋走路，腳上頂著沙袋走路，投入操作。老師巡回觀摩指導，及時肯定了遊戲玩法的新穎性和趣味性，並向其他小朋友推廣。
(2)學會在雙包中跳躍。把孩子們集合起來，讓他們站成壹個大圓圈。老師解釋了活動的名稱，並做了壹個演示:把沙袋夾在兩腳前，跳起來使勁扔。孩子練習。老師巡回輔導，讓做完動作的孩子示範。鼓勵孩子們比賽看誰把沙袋扔得遠。
(3)集體雙人團體跳臺比賽。讓孩子站在對角線上，講解遊戲規則:聽信號，每隊第壹個孩子開始連續向前跳躍，拿起沙袋快速跑回來，交給下壹個同伴，哪個隊先贏得比賽。
3.結尾部分。
教學後的感受:這個活動還可以鼓勵孩子在戶外活動中創造自己玩沙袋的方式。為了培養孩子和同齡人的合作能力。
大型體育項目3
壹、活動目標1。在情境中嘗試爬過障礙物，提高爬行能力。
2.積極參與活動，感受爬行和團隊合作在龜動活動中的重要性。
二、教學中的難點:
1.教學重點:掌握爬行要領，爬行時不要碰小鈴鐺。
2.教學難點:嘗試用事物爬行，在過程中勇於探索，不輕易放棄。
三、活動準備
1.壹些大積木。
2.三根橡皮筋和小鈴鐺。
3.六把椅子
4.紅色和黃色便利貼
四、活動過程
(壹)情景導入
1.t:“註意，妳們都是驕傲的小烏龜。和媽媽壹起跑步，鍛煉身體！”(媽媽帶著小烏龜跑進競技場)
排隊練習
t:“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”
t:“小朋友，妳們真是勇敢的小烏龜！”妳能幫媽媽實現壹個很難實現的願望嗎？"
分層活動
1.老師創設情境:對面的小朋友好漂亮！媽媽真的很想生活在有花有樹的環境裏！但是要把我們的房子搬到街對面，我們必須爬過這些帶刺的鐵絲網。如果妳碰到鐵絲網，小鈴鐺就會響。到時候任務就失敗了，我的願望就永遠無法實現了。"
2.孩子們試圖爬過帶刺的鐵絲網
(1)T:“妳看，這裏有鐵絲網。請試壹試，看看如何在不敲響小鈴鐺的情況下安全地爬上去。”
(2)孩子嘗試，老師觀察引導。
t:“小朋友，成功了嗎？”請告訴我妳是如何在不按小鈴的情況下安全攀爬的。“盡量把身體貼在地上，不要把頭擡得太高。
t:“能給我們看看嗎？”老師會在孩子們示範的時候講解向前爬行的要領。(身體怎麽樣，頭怎麽樣，能不能舉高，手怎麽動)
(3)教師總結。
t:“原來他爬山的時候用了我們身體的壹個特殊部位——手肘。(老師介紹手肘)這是我們的手肘。當我們攀爬時，我們的肘部緊貼地面，並通過肘部的運動來驅動我們的身體前進。”
t:“小朋友，我編了壹首兒歌，講的是安全越過鐵絲網的要領。妳想聽嗎？爬起來很容易，記住四點是對的。保持身體在地面上，頭偏向壹邊。手肘帶動身體往上爬，最後別忘了放低屁股。平安過鐵網，好好練。”
t:“小朋友，我們試試這個方法好嗎？”
t:“妳們這次都成功了嗎？”如果還有不成功的人，就問他們為什麽不成功，叫大家壹起找出原因。如果音高不低，就是屁股太高)
t:“然後剛才有壹個小朋友沒有成功。請幫他找原因。他為什麽沒有成功？”讓不成功的孩子示範，讓其他孩子找出他不成功的原因。"
大類體育項目4
活動目標:
1.讓孩子體驗創意玩繩的樂趣。
2.引導孩子變各種花樣玩繩子，發展孩子的協調能力，增強身體機能。
3.教孩子蕩長繩、跳大繩，鍛煉孩子的彈跳力和節奏感。
活動準備:
1.兩條長繩
2.每人壹根短繩的活動過程:
首先，開頭部分。
全隊帶孩子到活動場地，檢查孩子是否穿戴整齊，鞋帶是否系好。
讓孩子聽音樂，做兔子跳。老師朗誦兒歌，激發孩子的活動欲望。
附兒歌:小繩子真有趣。每天陪我玩遊戲。單腳跳，雙腳跳，和人壹起跳，和花壹起跳，向前跳，向後跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳，跳
第二，基礎部分。
(1)隨意玩弄繩索。
孩子們每人有壹根短繩子，可以自由地玩耍。教師觀察並引導孩子探索不同的玩繩方式:
1.跳繩:單腿跳、雙腿跳、雙腿交替跳、向前跳、向後跳、抱花跳。
2.兩個孩子把繩子拉直，其他孩子站成壹列縱隊，在繩子下面跑，把繩子用在頭上。
3.小朋友雙手握住繩子，腳下踩著繩子，讀兒歌學兔子跳。
4.讓兩個孩子把繩子兩端拉直，讓他們練習跳高。(身高約15-20cm)
5.走鋼絲:把繩子放在地上，讓孩子在繩子上走，註意腳不能離開繩子。
(二)教孩子學習跳長繩:
1.老師展示長繩，讓孩子們了解長繩。老師講長繩和短繩的區別:短繩是壹個孩子玩的，最多壹個孩子可以帶著它跳。但是，兩個孩子應該在繩子的兩端擺動它，以便孩子們可以壹起玩耍。
2.老師講述了長繩掄法:
兩個人可以握住繩子的壹端，向同壹個方向擺動，用力要壹致。然後老師演示甩繩法。
3.老師講述甩繩的規則:甩繩者甩繩時要有節奏，力度適中，註意不要撞到跳繩的頭部。
4.讓孩子練習甩繩的方法。
5.讓孩子們用兒歌舞動長繩。讓孩子們隨著繩子的擺動而跳躍。念“觸地”二字時，跳繩者應迅速跑到繩子外，盡量避免被繩子甩出或困住。在附近等著的孩子這時應該跳進繩子裏繼續跳。讓孩子反復練習跳繩。(附壹首兒歌)壹根長繩在兩端晃動，孩子們跳，小紅跳，小紅跳，小紅請下去。
6.讓孩子分兩組比賽，老師提醒孩子註意安全。
第三，結尾部分。
播放音樂讓孩子做放松練習。老師總結孩子的活動，鼓勵個別能力差的孩子，表揚遊戲中表現好的孩子。
大類體育項目5
教學目標
1.了解人的喜、怒、悲、哀等基本情緒。
2.初步學會用正確的方式解決不開心的情緒。
3.培養開朗的性格和樂觀的心情。
教學準備
半圓形座椅，輕音樂，相關課件，壹個愛心包和壹個鈴鼓，壹套大表情卡(喜、怒、悲、哀)，壹套心形色卡和小表情卡。
教學過程
1.跟著音樂，表演“表情歌”。
導語:寶貝，我們來隨著音樂表演“表情歌”好嗎？
2.引導孩子了解人的基本情緒特征、分類和成因。
導語:寶寶，毛毛，妮妮，琪琪和安安遇到了壹些事情，讓他們的感覺不壹樣。讓我們壹起看大屏幕，仔細觀察他們都遇到了什麽，有什麽感受。
(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。
(毛毛)嗨:媽媽告訴毛毛周日要帶他去遊樂園，毛毛臉上帶著甜蜜的微笑。
(妮妮)憤怒:妮妮的玩具被她的小夥伴弄壞了。她非常生氣。
(琪琪)傷心:琪琪在回家的路上意外地和媽媽走散了。她很難過。
(安安)愁:該上幼兒園了。安安很擔心，因為他不會系鞋帶。
總結:每個人在遇到各種事情的時候都會有不同的感受，有喜有怒有悲有悲。這種感覺叫做心情。
(2)玩“敲鑼打鼓傳心包”的遊戲，表達自己感受到的喜、怒、哀、悲。
①講解遊戲玩法:當鈴鼓響起時，孩子們開始從左至右傳遞裝有喜、怒、哀、悲表情卡的愛心包裹。手鼓停了，拿著愛心包裹的小朋友從中抽出壹張表情卡，然後和大家分享壹個和這張表情卡壹致的事件。
(2)兒童遊戲，鼓勵兒童將自己的喜、怒、悲、哀等情緒與生活經歷聯系起來，用言語或行動表達自己的情緒特征。老師根據孩子們的故事，在磁性黑板上分類列出。
(3)操作活動:給心情上色。
導語:我們知道幾種情緒，比如喜、怒、悲、哀。請妳給不同的心情塗上顏色好嗎？
請幼兒思考:什麽顏色的卡片最適合表達娃娃的喜、怒、哀、悲？(引導孩子心情好用暖色，心情不好用冷色。)
(2)讓幼兒根據自己的意願，為喜、怒、哀、悲的表情搭配色卡，並說出搭配顏色的理由。
3.引導孩子做自己心情的主人。
導語:妳最喜歡什麽樣的心情？是什麽讓妳喜歡上了這種心情？
(1)充分討論妳喜歡的心情和理由。
總結:“快樂”是壹種好心情，有利於我們的健康成長，也能給別人帶來快樂；憤怒、悲傷、憂愁都是不好的情緒，不僅不愉快，還會對我們的健康產生不好的影響。當我們心情不好的時候，吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時也妨礙了別人，所以要盡量讓自己保持好心情，做壹個快樂的人！
(2)說說妳在不同心情的時候都做了什麽？
心情好的時候妳會做什麽？
②當妳心情不好的時候，妳會用什麽方式讓自己心情變好？
(3)學會處理生活中的不愉快。
觀看多媒體課件2
壹群孩子興高采烈地邀請堯堯參加遊戲，但堯堯因為心情不好而粗暴地拒絕了，這群孩子變得很不開心。
賈加在生日那天收到了許多玩具。他帶他們去幼兒園，和孩子們分享他的快樂。
問題1:誰做對了，為什麽？(重點引導孩子了解堯堯——心情不好的時候真的不想參加遊戲，但是不能對同齡人發脾氣，否則會影響別人的情緒。)
問題2:如果堯堯粗魯地拒絕妳，妳會怎麽做？(重點引導孩子觀察他人的感受，學會包容。)
方法壹:告訴孩子“我現在不想玩，以後再說”。
方法二:告訴孩子“我心情不好，只想在情感角唱歌”。
方法三:愉快地接受邀請，因為和孩子壹起玩肯定會讓妳開心。
問題3:妳喜歡誰？這有什麽好的？(重點引導孩子懂得快樂、成功、友善，讓大家分享，讓好心情像糖壹樣甜。)
(4)討論如何做自己心情的主人。
導語1:妳喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？妳要買玩具，媽媽不會給妳買；如果妳想和別人交朋友，而別人不想，妳會開心嗎？那麽當妳不開心的時候，妳會用什麽方法來調節情緒呢？
導語二:如何在別人心情不好的時候幫助別人擁有好心情？
4.遊戲《心情摸摸》。
玩法:兩個孩子手拉手站著。聽到舒緩的音樂，閉上眼睛想起自己喜歡的心情，用表情表達出來，然後輕輕捏捏對方的指尖。猜測對方的心情(根據表情)。告訴對方妳的想法。如果對方說的是不開心的事，我們要想辦法幫助對方感覺好壹點。
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