幼兒園班交通燈教案
幼兒園紅綠燈教案1活動目標:
1，通過玩遊戲，讓孩子知道過馬路的時候，我們大人小孩都要遵守交通規則。
2、培養孩子遵守紀律的習慣，以及對安全提示的初步掌握，從而學會保護自己的能力。
3.發展孩子的思維和口頭表達能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
活動準備:
交通燈的圖片和在兒童日常生活中觀察到的交通標誌功能的幻燈片。
由紙板、紅色、綠色和黃色頭飾制成的交通燈。
活動流程:
1.展示交通安全圖片，引出話題:“遵守交通安全規則”；然後老師和孩子們壹起認識燈的三種顏色，通過對兒歌內容的理解，初步知道“紅燈停，綠燈行，黃燈停。”
2.老師解釋了遊戲規則。(把孩子分成兩組。壹組是汽車，另壹組是走路的小孩。行人看到紅燈必須停下來，看到綠燈才能走...)
3.在遊戲中，老師註意引導孩子們遵守交通規則。
4.遊戲結束後，孩子們和老師壹起總結，對遵守規則的孩子進行表揚和獎勵，並要求孩子把這些知識帶回家和父母分享。
5.從活動中介紹了日常生活中必須註意的安全事項:細嚼慢咽、走路看路、不隨意與陌生人同行等。
遊戲:
紅綠燈
教學反思:
1，大部分孩子都能理解紅綠燈的意思。
2.下次參加這個活動，要以身作則，用它來引導孩子遵守秩序。
幼兒園大班交通燈教案2活動目標
1，通過玩遊戲，讓孩子知道過馬路的時候，我們大人小孩都要遵守交通規則。
2、培養孩子遵守紀律的習慣，以及對安全提示的初步掌握，從而學會保護自己的能力。
3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.加強孩子的安全意識。
要準備的活動
交通燈的圖片和在兒童日常生活中觀察到的交通標誌功能的幻燈片。
由紙板、紅色、綠色和黃色頭飾制成的交通燈。
活動過程
1.展示交通安全圖片，引出話題:“遵守交通安全規則”；然後老師和孩子們壹起認識燈的三種顏色，通過對兒歌內容的理解，初步知道“紅燈停，綠燈行，黃燈停。”
2.老師解釋了遊戲規則。(把孩子分成兩組。壹組是汽車，另壹組是走路的小孩。行人看到紅燈必須停下來，看到綠燈才能走...)
3.在遊戲中，老師註意引導孩子們遵守交通規則。
4.遊戲結束後，孩子們和老師壹起總結，對遵守規則的孩子進行表揚和獎勵，並要求孩子把這些知識帶回家和父母分享。
5.從活動中介紹了日常生活中必須註意的安全事項:細嚼慢咽、走路看路、不隨意與陌生人同行等。
遊戲:交通燈
活動反思
這壹節的活動主要以孩子的興趣為導向，首先激發孩子的興趣，從而在遊戲中認識事物，理解事物。
孩子們積極參與活動，學習氛圍濃厚。大多數孩子在玩耍時都能意識到遵守交通的重要性。
缺點是少部分孩子只關註玩的過程，而沒有在過程中體會到遊戲的真諦。所以，如果我再上這堂課，我會讓孩子在遊戲中多討論，讓他們自己去聽，自己去理解。
幼兒園大班紅綠燈教案3活動目標:
1，通過玩遊戲，讓孩子知道過馬路的時候，我們大人小孩都要遵守交通規則。
2、培養孩子遵守紀律的習慣，以及對安全提示的初步掌握，從而學會保護自己的能力。
3.激發孩子的好奇心和探索欲。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
交通燈的圖片和在兒童日常生活中觀察到的交通標誌功能的幻燈片。
由紙板、紅色、綠色和黃色頭飾制成的交通燈。
活動流程:
1.展示交通安全圖片，引出話題:“遵守交通安全規則”；然後，老師和孩子壹起認識三種燈，通過對兒歌的理解，初步知道“紅燈停，綠燈行，黃燈停”。
2.老師解釋了遊戲規則。(把孩子分成兩組。壹組是汽車，另壹組是走路的小孩。行人看到紅燈必須停下來，看到綠燈才能走...)
3.在遊戲中，老師註意引導孩子們遵守交通規則。
4.遊戲結束後，孩子們和老師壹起總結，對遵守規則的孩子進行表彰和獎勵，並要求孩子們把這些知識帶回家和父母分享。
5.從活動中介紹了日常生活中必須註意的安全事項:細嚼慢咽、走路看路、不隨意與陌生人同行等。
遊戲:交通燈
教學反思
1，大部分孩子都能理解紅綠燈的意思。
2.下次參加這個活動，要以身作則，用它來引導孩子遵守秩序。
幼兒園大班交通燈教案4項活動的體會
1.能根據指令快慢行走，鍛煉身體的協調性和靈活性。
2.能夠遵守規則，知道紅燈停綠燈行。
活性材料
自制紅黃綠品牌。
指導建議
1.可以幫助孩子回憶自己的經歷，進壹步理解紅綠燈。紅燈亮時，我們應該停下來
來；綠燈時，我們應該快速通過；當燈是黃色的時候，如果我們還沒有過馬路，我們應該立即停下來。如果我們在半路上，我們應該很快通過。
2.老師是交警，拿著紅黃綠三色的燈光標誌，每5秒換壹次標誌，孩子們按照老師展示的燈光標誌顏色過馬路。
3.重點提醒孩子保持距離，註意“交警”的口令，快走時不要與同伴發生碰撞。
4.根據孩子的遊戲情況重復遊戲幾次並指出孩子遊戲中的問題，及時糾正。
主題實施策略
1.這壹主題的實施充分貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3 ~ 6歲兒童學習與發展指南》的精神，尊重兒童基於直接經驗的學習特點，珍視遊戲和
生命的獨特價值最大限度地支持和滿足兒童通過體驗的直接感知、實際操作和個人需求。靈活運用集體、小組、個人的組織形式，合理安排和組織壹日生活，保證幼兒每天有足夠的自主活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環節。
2.本節目以大綱和指南為指導，重視環境的教育價值，註重營造豐富的教育環境，促進兒童在良好的教育環境中積極發展。充分利用社區的教育資源，通過外出參觀，豐富孩子的生活體驗，發展社會性。
3.在主題實施過程中，教師應成為兒童學習活動的支持者、合作者和引導者。耐心傾聽孩子的想法和感受，支持和鼓勵孩子大膽探索和表達；要充分了解兒童發展過程中的個體差異，促進兒童在原有水平上的發展和提高；幫助孩子逐漸養成專註力、勇氣、樂於嘗試、大膽想象等良好的學習品質。
4.家庭教育是幼兒園教育的重要原則。在實施主題的過程中，要爭取家長的理解和支持，引導家長積極參與幼兒園教育。
主題評估
課程評估小組負責課程計劃的定期實施；課程內容的實用性(適宜性)；組織手段的運用；兒童的發展和需求；從孩子那裏收集信息，在活動中師生互動。
根據《青島市幼兒園素質教育指導意見》的要求，結合我園實際，建立了多層次的課程督導與評價體系。本課程評估活動包括幼兒的發展；教師發展；園本課程有三個部分:實踐性和創新性。幼兒教師和家長共同評價幼兒的發展，重點關註社會、語言、藝術、科學、健康五個領域的目標要素及其行為表現。
1.對孩子的評價:老師和家長共同評價孩子的發展，重點是社會、語言、藝術、科學、健康五個領域的目標要素和孩子的行為。
(壹)評價目的:促進兒童和諧全面發展。
(2)評價方法:評價者可以根據實際需要選擇多種評價方法，綜合考慮評價所獲得的信息，綜合評價兒童各方面的發展情況。
(3)教師對兒童內容的評價:1。健康領域:情緒、自理能力、運動協調能力。
2.語言領域:語言表達、語言習慣、閱讀理解。
3.社交領域:歸屬感，相處融洽，關心尊重他人。
4.科學領域:探索興趣、形狀與空間、數學認知。
5.藝術領域:動作表達、藝術作品欣賞、表達與創作。
(4)家長對孩子內容的評價:
1.健康領域:適應性、自我保護、敏感協調。
2.語言領域:表達清晰，閱讀前的書籍準備，信息收集。
3.社交領域:歸屬感、行為準則、禮貌溝通。
4.科學領域:喜歡探究，形狀與空間，數學認知，
5.藝術領域:感受、欣賞藝術作品、創造表達。2.對教師的評價:
(壹)評價的目的:促進教師的專業發展，提高教師的專業研究能力。
(2)評價的內容:角落的材料及活動安排、教育教學活動的組織過程、幼兒在活動中的表現、師生互動、活動氛圍等。
(3)評價方式:教師自評、互評；集體備課、集體教研等教學研討。三。課程評估
1.評價的目的:以務實、創新的方式對幼兒園開發的課程進行評價，不斷提高課程質量。
2.評價方式:幼兒園教研組長、教師、家長共同參與課程評價。及時發現園本課程實施中的不足，及時調整，進壹步完善園本課程。
幼兒園紅綠燈大班教學計劃5活動目標:
1，通過玩遊戲，讓孩子知道我們孩子過馬路壹定要遵守交通規則。
2、培養孩子遵守紀律的習慣，以及對安全提示的初步掌握，從而學會保護自己的能力。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4、通過小組合作，* * *討論的表現形式，大膽表現。
活動準備:
孩子們在日常生活中觀察到的紅綠燈的圖片，紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈的頭飾。
活動流程:
1.展示交通安全圖片，引出話題:“遵守交通安全規則”；然後老師和孩子們壹起認識燈的三種顏色，通過對兒歌內容的理解，初步知道“紅燈停，綠燈行，黃燈停。”
2.老師解釋了遊戲規則。(把孩子分成兩組。壹組是汽車，另壹組是走路的小孩。行人看到紅燈必須停下來，看到綠燈才能走...)
3.在遊戲中，老師註意引導孩子們遵守交通規則。
4.遊戲結束後，孩子們和老師壹起總結，對遵守規則的孩子進行表揚和獎勵，並要求孩子把這些知識帶回家和父母分享。
5.從活動中介紹了日常生活中必須註意的安全事項:細嚼慢咽、走路看路、不隨意與陌生人同行等。
6、遊戲:紅綠燈
教學反思
1，大部分孩子都能理解紅綠燈的意思。
2.下次參加這個活動，要以身作則，用它來引導孩子遵守秩序。
幼兒園大班紅綠燈教案6活動目標:
1，通過玩遊戲，讓孩子知道過馬路的時候，我們大人小孩都要遵守交通規則。
2、培養孩子遵守紀律的習慣，以及對安全提示的初步掌握，從而學會保護自己的能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.加強孩子的安全意識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1.交通信號燈的圖片和兒童日常生活中觀察到的交通標誌的功能幻燈片。
2.紙板制成的交通燈，壹個紅、綠、黃相間的頭飾。
活動流程:
1.展示交通安全圖片，引出話題:“遵守交通安全規則”；然後，老師和孩子壹起認識三種燈，通過對兒歌的理解，初步知道“紅燈停，綠燈行，黃燈停”。
2.老師解釋了遊戲規則。(把孩子分成兩組。壹組是汽車，另壹組是走路的小孩。行人看到紅燈必須停下來，看到綠燈才能走...)
3.在遊戲中，老師註意引導孩子們遵守交通規則。
4.遊戲結束後，孩子們和老師壹起總結，對遵守規則的孩子進行表揚和獎勵，並要求孩子把這些知識帶回家和父母分享。
5.從活動中介紹了日常生活中必須註意的安全事項:細嚼慢咽、走路看路、不隨意與陌生人同行等。
6、遊戲:紅綠燈
教學反思
1，大部分孩子都能理解紅綠燈的意思。
2.下次參加這個活動，要以身作則，用它來引導孩子遵守秩序。
(3)大班社會素質課“交通(紅綠燈)”教案包含反思。
活動目標:
1，讓孩子知道紅燈停綠燈行的交通規則。
2、讓孩子在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺遵守交通規則。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
活動準備:
1，紅綠燈標誌，帶路口的圖片(斑馬線)
2，字牌:交通安全，紅燈停，綠燈行，
3.音樂《踏青》
活動流程:
第壹，隨著音樂進場，引起孩子的興趣。
孩子們，我們今天要出去郊遊。妳開心嗎？
咦，這是哪裏？小朋友在哪裏看過？
第二，在活動中體驗交通規則的重要性。
1，小朋友們，看看我們坐的這條線。十字路口有很多知識。現在讓我們在十字路口玩壹個遊戲。老師邀請了兩個司機，三個騎自行車的和兩個行人。
聽到老師說“開始”後，參加遊戲活動的小朋友們立刻向自己對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麽。
(1)孩子們，妳們看到了什麽？妳在說什麽呀
(2)如果在生活中也是這樣，那就不行了！為什麽會這樣？
(3)(老師拿出信號牌)這是什麽？誰能編壹首兒歌來說說信號燈的作用？(把牌子貼在黑板上)
孩子回答後，出示單詞卡“紅燈停，綠燈行”。
(4)沒有紅綠燈怎麽過馬路？
老師總結:孩子過馬路要註意自身安全。他們應該註意紅綠燈，紅燈停，綠燈行。走路時，他們應該走斑馬線。如果沒有紅綠燈，他們應該看兩邊。他們沒有車只能走路。他們應該慢慢走，不要到處跑。媽媽和爸爸握著他們的手。
三、遊戲:紅燈停，綠燈行。
玩法:讓孩子做紅綠燈，壹手拿紅燈，壹手拿綠燈。其他孩子應該是小司機。過馬路時，他們應該看紅綠燈。綠燈前進，紅燈停止。如果他們違反了處罰，他們應該停止玩遊戲壹次。
教學反思:
1，大部分孩子都能理解紅綠燈的意思。
2.下次參加這個活動，要以身作則，用它來引導孩子遵守秩序。
幼兒園大班交通燈教案活動7的設計背景
讓孩子知道基本的交通規則，進行安全教育。
活動目標
1，認識紅黃綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
2.通過參與情景遊戲，了解紅綠燈的作用，進行安全教育。
3.從小樹立遵守社會公德的良好品質，增強自我保護意識。
4.遵守社會交通規則，不做“禁止”的事情。
5.加強孩子的安全意識。
教學重點和難點
1.重點:認識紅黃綠燈，了解基本的交通規則。
2.難點:理解交通燈的功能
要準備的活動
紅、黃、綠光圖片，多媒體課件。
活動過程
首先，創設壹個情境:老師展示三個圓盤，紅黃綠。讓孩子猜猜妳是怎麽想的。引出活動主題，跟著小家夥認識紅綠燈。
二、認識紅綠燈:
觀看視頻課件並提問:
1，小家夥，他們哪來的？這麽多車，撞上了怎麽辦？
2.紅綠燈是幹什麽的？
3.紅綠燈是怎麽指揮交通的？
4.看看這些小家夥。他們在十字路口發現了什麽？
5.妳知道什麽是紅綠燈和斑馬線嗎？
教師總結:
孩子坐車或走路都要註意自身安全。他們要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過馬路要走斑馬線。如果沒有紅綠燈，他們要看兩邊，沒有車只能過。他們應該慢慢走，不要到處跑。媽媽和爸爸握著他們的手。
三、遊戲:紅燈停，綠燈行。
怎麽玩:老師是紅綠燈，壹手拿紅燈，壹手拿綠燈。還有的孩子開車過馬路看紅綠燈。綠燈前進，紅燈停止。如果他們違反了處罰，他們將停止玩遊戲壹次。
四、學兒歌:紅綠燈
活動反思
這壹節的活動主要以孩子的興趣為導向，首先激發孩子的興趣，從而在遊戲中認識事物，理解事物。
孩子們積極參與活動，學習氛圍濃厚。大多數孩子在玩耍時都能意識到遵守交通的重要性。
缺點是少部分孩子只關註玩的過程，而沒有在過程中體會到遊戲的真諦。所以，如果我再上這堂課，我會讓孩子在遊戲中多討論，讓他們自己去聽，自己去理解。