幼兒園小班交通安全教案
幼兒園交通安全1教案的設計意圖；
《幼兒教育綱要》指出，要為幼兒提供健康豐富的學習生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒了解必要的安全衛生保健知識，學會自我保護。小班的孩子由於年齡特點，極度缺乏保護自己、珍愛生命的意識。我班很多家長，尤其是爺爺奶奶反映，孩子壹出幼兒園就跑，過馬路也不肯拉大人。為了讓孩子意識到生命的珍貴，萌發安全意識，減少意外傷害孩子身心的可能性。讓孩子在有安全意識的基礎上，時刻提醒自己或他人註意交通安全。因此，我們班開展了壹系列的交通安全教育活動。
活動目標:
1。讓孩子知道壹些基本的交通安全知識，知道紅燈停綠燈行的道理。
2。知道過馬路要註意自己的安全，讓孩子知道不走斑馬線的危險。
3。讓孩子學會讀兒歌，進壹步培養孩子的語言表達能力。
4。遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
5。加強孩子的安全意識。
活動的重點和難點:
1。了解基本的交通知識，知道紅燈停綠燈行的道理。
2。在遊戲活動中體驗交通規則，知道走路要遵守哪些交通規則，培養壹定的自我保護意識和能力。
活動準備:
1。圖:紅綠斑馬線。
2。關於情境遊戲的創作。
3。兒歌《紅綠燈》
活動流程:
首先，手指遊戲。
老師帶領孩子壹邊說童謠，壹邊做動作。
第二，說話，引入主題。
1。“孩子們知道如何過馬路嗎？過馬路要註意什麽？”(兒童討論)
老師總結:我們應該在路的右邊行駛。我們和大人在壹起的時候，要讓他們牽著手，不要亂跑。當我們要過馬路時，我們必須左右看。我們只能在沒有車輛經過的時候過馬路。
2.展示圖片，引導孩子認識紅色、綠色和斑馬線。
3.解釋交通規則。
4.孩子們向老師學習童謠。
“走人行道右側，紅燈停(顯示圖片紅燈)，綠燈行(顯示圖片綠燈)，斑馬線過馬路。”
三、遊戲體驗“過馬路”。
(1)帶領孩子邊走邊根據場景提問，鞏固對交通規則的理解。
場景1:人行道和車道
老師:前面有兩條路。行人該走哪壹條？(人行道。)
老師:行人要註意什麽？走右邊。妳不能邊走邊玩，尤其是在車道上。)
場景二:十字路口
老師:我們將要過馬路。應該怎麽走？找到斑馬線，看到紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
四。推廣活動:
小班安全活動精選反思3教學反思
行人走在路上還有什麽需要註意的？
動詞 （verb的縮寫）活動結束
孩子們真聰明。我們順利地過了馬路。讓我們和紅綠燈說再見吧！
教學反思:
在設計這個活動時，我首先根據小班幼兒現有的生活經驗和認知發展水平，以了解行人在路上應該遵守的壹些交通規則，培養初步的安全意識和自我保護意識為目標。由於小班幼兒的註意力持續時間較短，活動內容不宜過於復雜，要簡單明了。為此，我選擇了孩子日常生活中經常遇到的場景，教育孩子不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路，走斑馬線。我用直觀的圖片和情景模擬遊戲，引導孩子參與活動，讓他們了解交通知識。俗話說的好，實踐出真知，所以活動結束後，我要求家長在日常生活中對孩子進行引導，並做給孩子看，給孩子做好榜樣，實現家庭教育，增強孩子的安全意識，自我保護意識和能力。
幼兒園小班交通安全教案2活動目標:
1，通過歌曲了解紅燈停綠燈行的原因。
2.學會唱歌，理解歌曲的內容。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，紅綠圓形紙板
2、課前預錄歌曲旋律
活動流程:
第壹，孩子喜歡歌曲，理解歌曲的內容。
1.今天朱老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌，叫《小交警》。請聽聽這首歌裏說了什麽。
2、幼兒再次欣賞歌曲，並根據節奏拍手。
3.問題:①紅燈應該閃什麽？(趕緊停下來)
(2)綠燈應該是？(請離開)
誰在指揮交通？(交警)
誰聽警察叔叔的？(汽車、人)
第二，孩子熟悉歌曲的內容
1，孩子按照節奏讀歌詞；
2.孩子和老師跟著旋律讀兩遍歌詞；
第三，孩子學歌
1，孩子聽著旋律再唱壹遍歌；
2.根據歌詞內容，老師創造動作，幼兒模仿，加深對歌詞的印象；
3、孩子和音樂反復模仿動作2 ~ 3次；
四、遊戲:小交警
老師亮了紅燈和綠燈。
1.目前朱老師想和妳玩壹個遊戲。
2.解釋遊戲規則；
3.兒童遊戲；
五、遊戲規則:
1，小朋友唱歌做動作，看到紅燈停綠燈走；
2.老師根據歌曲內容，展示紅燈和綠燈。
活動反映:
興趣是孩子學習的動力，有了興趣，孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展示他們不同的感受和創作。
小班交通安全教案3活動目標:
1，教育孩子在路上行走要註意安全，初步培養孩子的自我保護意識。
2.培養孩子清晰的口頭表達和辨別能力。
活動準備:
四幅掛圖和壹個紅綠燈標誌。壹個視頻
活動流程:
(1)導入:
孩子看視頻，交通安全吸引孩子的註意力。
問:發生了什麽？怎麽發生的？
(2)拓展:
1，出示掛圖了解簡單的交通標誌:人行橫道、信號燈、停車線等。
2、通過遊戲“猜”，鞏固對交通標誌的理解。
3.問題:如何過馬路？安全過馬路有什麽好處？培養孩子的自我保護意識。
(3)結尾:
玩“紅綠燈”的體育遊戲，進壹步教育孩子過馬路要註意安全。
活動反映:
圍繞目標，就幼兒已有的經驗和新的學習內容，創設有利於幼兒發展的自發學習情景，讓幼兒在生活或類似情境中產生學習興趣，為幼兒打開多種感官通道，提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受和體驗，並通過實踐表達出來。
幼兒園小班交通安全教案4活動目標:
1.了解紅綠燈、斑馬線、立交橋等交通設施的作用，能夠遵守基本的交通規則，借助交通設施安全通行。
2、能鞏固遊戲中的基本交通規則。
活動準備:
1，信號燈，斑馬線，立交橋地圖牌。
2.在教室裏布置道路場景，包括幾輛車，用紙畫的斑馬線，信號燈，用平衡木當立交橋。
3.教學掛圖和兒童書籍。
活動流程:
先出示圖片卡片，喚起孩子已有的經驗，介紹活動。
老師:
(1)這是什麽，小朋友？妳在哪裏見過這些東西？
(2)路上經常看到這些東西。它們可以幫助和保護人們的安全通行，它們被稱為交通設施。
二、利用道具裝飾道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的作用。
老師:爸爸送她去幼兒園。他們沿途會經過哪些交通設施？孩子們，我們來看看。
(1)了解信號燈和斑馬線在情景表演中的作用。
旁白:爸爸和丫丫站在路邊。他們想穿過馬路。馬路對面有壹個信號燈。這個信號燈是幫助我們過馬路的。他會告訴我們等紅燈停，綠燈走，黃燈亮。
(2)綠燈亮了，就可以走了。等等，妳在地上看到了什麽？許多白線就像斑馬身上的圖案。這是斑馬線。“所有的斑馬線都是連在路兩邊，走在穿越線裏面，大家都很安全。這是為了保護我們的安全通道。讓我們通過斑馬線過馬路。
(3)沒有斑馬線怎麽過馬路？妳看，這是壹座立交橋。它允許行人從車輛上方通過，避開車輛，避免被車撞的危險。所以立交橋也是保護我們安全的交通設施。“壹座空中的橋豎立在馬路對面，走在人行橋上，跑在汽車橋下。
第三，邀請孩子在情境中扮演行人的角色，參與表演。
活動反映:
這是壹個關於交通安全意識和體育健身遊戲相結合的活動，主要通過遊戲和童謠引導孩子認識紅綠燈和壹些常見的交通標誌，培養孩子遵守交通規則的意識。
我應該把兒歌的學習放在這個活動的第壹部分。這個問題我以前也思考過。我當時的想法是，把對話放在第壹個環節，可以吸引孩子的註意力和興趣，讓活動更好。現在的孩子很少步行過馬路，對斑馬線等基本交通標誌的作用知之甚少。我們可以讓孩子在以後的活動中體驗這些標誌的重要性。
小班交通安全教案5活動目標:
1，教孩子學習壹些交通規則，認識壹些交通安全標誌。
2.孩子從小就可以養成遵守交通規則的習慣。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
五個場景圖片。壹個交通信號燈標誌和五個交通標誌地圖。
活動流程:
首先，猜謎語，介紹新課。
紅綠燈和斑馬線可以結合課上墻上的斑馬線圖案，介紹斑馬線的作用。
第二，結合現場圖片學習交通規則。
1，小朋友自由舉手回答，還知道哪些交通規則？
2.孩子說的話可以結合圖片解釋。沒想到，放圖片，說說圖片裏的孩子做的對不對，應該怎麽做才能遵守交通規則。
第三，認識交通安全標誌。
展示圖片，讓孩子們猜猜它的意思。
第四，學兒歌，記交通規則
兒歌:交通安全歌曲
紅燈停，綠燈行，黃燈請準備好。
天橋地下道人行道，沒有它過不了馬路。
把頭和手伸出窗外，不要在路上玩遊戲。
交通規則非常重要，所以我們應該好好記住它們。
五、交通燈和司機
問兩個孩子，壹個打紅燈，壹個打綠燈，其他孩子都是司機，看哪個司機遵守交通規則。
活動反映:
老師約束孩子的有效規則，在活動前或活動中給予必要的安全指導也是非常必要的。安全意識是指兒童掌握安全知識，保證自身安全的基本行為認識。安全意識是孩子自我保護能力的壹個重要方面。最近兒童意外時有發生。因此，加強安全教育，培養孩子的自我保護能力尤為重要。
幼兒園小班交通安全教案6壹、設計意圖:
在經濟條件越來越好的今天，很多有孩子的家庭都有了私家車，路上的車輛也越來越多。為了加強孩子們過馬路的安全意識，確保他們的安全，我們開展了“紅燈停，綠燈行”活動，加強孩子們遵守交通規則的意識。
二、活動目標:
1.知道路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則。
2.理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，加強孩子的安全意識和遵守規則的能力。
3.體驗模仿遊戲的快樂。
三、活動準備:
1，提前安排家長帶孩子觀察路上的汽車、交通設施、標誌。
2.道路場景布局:十字路口和紅綠燈。
3.課件視頻:汽車過十字路口。
4.擬人化的紅光和綠光(分別在兩個長方形紙板上粘貼圓形紅綠蠟紙，畫眼睛)。
5、音樂《我是小司機》，方向盤若幹。
四、活動流程:
進口活動
1，遊戲《我是司機》
老師:今天，我們來玩壹個司機的遊戲。如果妳想當司機，妳可以選擇方向盤。放《我是小司機》的音樂。孩子們可以手握方向盤在十字路口自由駕駛。碰撞後停止音樂，遊戲結束。請帶孩子們去他們的座位。
2.討論:
(1)，請告訴小朋友剛才司機為什麽要撞。
(2)讓孩子談談為什麽十字路口的車不會相撞。
(2)、紅燈和綠燈閃爍。
1，老師出示教具紅燈綠燈
問:“這是什麽？妳在哪裏見過？它有什麽用？”
引導孩子說出紅燈停，綠燈行的交通規則。
討論:如果沒有紅綠燈會發生什麽？
引導孩子說沒有紅綠燈，會像開始我們的孩子扮演小司機壹樣容易。
2.播放課件，看視頻——車過路口。
引導孩子討論:
“汽車和行人什麽時候停下來？我什麽時候可以走？”
“紅燈亮了，車會怎麽樣？綠燈亮了，車會怎麽樣？”
“紅燈亮了，行人會怎麽樣？綠燈亮了，行人會怎麽樣？”
3.老師總結:路上車多，行人多，所以在十字路口設置紅綠燈。不管是汽車還是行人，看到紅燈壹定要停下來，看到綠燈壹定要離開，這樣才不會發生。
引導孩子說:紅燈停，綠燈行。
(3)玩駕駛遊戲，練習遵守交通規則。
老師講解遊戲:請2-3個小朋友做司機，其余小朋友做乘客。乘客可以把他們的手放在任何他們想上車的人的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通。
1，開始遊戲:紅燈亮，車停；綠燈亮了，車在往前開。讓我們看看司機是否遵守交通規則。
2.換角色反復做遊戲:孩子輪流當小司機，不限制車數，讓孩子當信號員用紅綠燈指揮交通。
(4)活動的延伸:
1.觀看闖紅燈案例的圖片。
2.請家長帶領孩子到十字路口，觀察紅綠燈如何指揮交通。
教學反思:
1，“紅燈停，綠燈行”是小班的社交活動。本課是安全知識和規則相結合的教育，讓孩子們在輕松愉快的模仿遊戲中認識紅綠燈的作用，提高他們的安全意識和規則意識。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒生命、促進幼兒健康放在首位。”同時還強調“安全教育要與兒童生活緊密結合，提高兒童自我保護能力。”從選材上看，符合新大綱的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。
2.遊戲是兒童的基本活動，是促進兒童發展的重要途徑。本次安全活動根據小班幼兒的特點，自始至終采用遊戲的方式，讓幼兒在精心設置的生動真實的場景中體驗學習，讓幼兒真正投入、積極動腦、熱情表演，使其情感和認知最終落實到行為習慣的培養中，這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看，孩子們積極性高，興趣大，教學效果好。
3.豐富的組織形式是本次活動成功的有力保障。活動中，老師用了體驗(設置道路場景，小朋友模仿司機開車過馬路)、視頻(用多媒體視頻再現紅綠燈的真實場景)和遊戲(再次玩車)。最後，通過遊戲的形式，可以促進孩子在紅綠燈處遵守交通規則的意識。通過循序漸進的方式，兒童可以理解其規律，更好地實現教學目標。
4.缺點:
教師在處理小班幼兒在情境體驗中的不同表現時，沒有針對性的個性化指導。比如，有的孩子在遊戲中與車輛相撞時很開心，摸別人的車也很開心，有的則嚇得尖叫。這時候老師雖然及時制止了個別孩子的行為，但是要根據實時情況增加壹些文明駕駛的行為教育內容。