如何避免孩子的模仿
案例:小女孩模仿“小燕子”上吊自殺。
小芳，女生，從小聰明活潑。她平時喜歡看電視，尤其是熱播劇裏的“小燕子”。小方看到“小燕子”上吊卻不死的場景，經常和身邊的玩伴吵著要學“小燕子”上吊。
2065 438+01 165438 10月20日下午，小芳和孩子壹起在被告所辦工廠的外墻上玩耍。大家疊了壹堆磚頭，用繩子連接到工廠外墻窗戶的防盜網上，把繩子打成結，玩了壹個“吊死遊戲”。結果小方被繩子勒死，動彈不得。小芳的父母聞訊趕來，對她進行了搶救，並立即將她送往鎮衛生院搶救。不幸的是，他們無能為力。
分析:孩子天生好奇，往往對電視、遊戲中的壹些動作、場景感興趣，甚至盲目模仿。但由於心理不成熟，辨別是非的能力較低，孩子往往分不清哪些值得模仿，哪些不可以，所以家長要提高警惕，避免孩子不良模仿。
父母應該如何防範孩子的不良模仿？
壹、教寶寶選擇性模仿，不要盲目模仿。
孩子的模仿往往很盲目，往往是為了好玩。由於年齡小，辨別是非的能力弱，他們的模仿沒有明確的道德標準，也不是專門模仿好的行為或壞的行為。而是模仿自己感興趣的，好奇的。長期模仿，就會受到好壞的影響，成為壹種道德行為習慣。有時候會像小明壹樣，迷上變態人類，上演壹場絕望的模仿秀！
所以，要引導孩子的模仿，首先要積極引導孩子克服模仿中的盲目性。我們要引導他們清楚地明白模仿什麽，追求什麽，讓他們明白什麽是好的，值得模仿的，什麽是不好的，不應該模仿的。哪些可以模仿，哪些不可以模仿。
要經常觀察他們的發揮，及時糾正和制止壹些不健康的模仿行為，告訴他們不能模仿的原因和理由。對於模仿不良行為的孩子，要及時教育他們解釋不良行為帶來的危害，讓他們在還沒有形成習慣的時候及時糾正。
第二，引導寶寶模仿“英雄”比較好
抓住孩子模仿性強的特點。家長可以引導孩子從無意識模仿到有意識模仿，引導孩子學習先進英雄。
需要註意的是，引導孩子模仿的英雄壹定是正常人，盡量避免影視劇中的幻想人物。隨著孩子接觸和知識面的擴大，他們的模仿行為逐漸從模仿低年級的父母、老師等人發展到模仿電視、電影、文學作品中自己崇拜的先進人物。
家長要積極引導他們多讀壹些先進人物和英雄的書籍，經常組織他們謳歌革命戰爭年代的先進英雄、革命前輩或同齡人。這些革命前輩和英雄們從小就關心祖國，他們意誌堅強、機智勇敢、勤於學習、助人為樂等優秀的行為品質，必然會對幼兒產生巨大的影響，成為他們模仿的最佳榜樣。
第三，引導寶寶模仿，先給寶寶講解。
因為孩子年齡小，感性模仿強，理性模仿弱。壹般我們模仿對象的外在特征，卻不知道這些行為的精神實質，也不關註學習對象的本質性的東西。
這種模仿對他們道德品質的形成沒有明確的正面教育意義和影響，只是有壹些外在的模仿。
因此，引導幼兒模仿榜樣的內在特征，先向嬰兒解釋模仿任務的內涵，促進幼兒的模仿行為從感性模仿向理性模仿的轉化和發展，是非常重要的。只有這樣，孩子的模仿行為才有明確的、積極的德育意義，模仿教育才收到最根本的效果。而且家長也要有在寶寶感到不安時消除寶寶不安的對策。