幼兒園大班體育活動設計方案
為了保證活動的科學有序，往往需要事先制定周密的活動計劃，這是壹份明確活動時間、地點、目的、預期效果、預算和方法的商業計劃書。如何制定活動計劃？以下是我為您收集的幼兒園大班體育活動設計方案(共8篇)，僅供參考，歡迎您閱讀。
幼兒園大班體育活動設計方案1活動目標:
1，教孩子在雙袋中跳躍，培養孩子的跳躍能力和協調性。
2.培養孩子與同伴合作的能力。
3.發展創造力。
活動準備:
沙袋活動流程:
1，開頭部分。
(1)隊列練習。隊形變化:走圈，開花，六個小圈，切斷脫離。
(2)準備運動，聽信號做相讀。比如密碼往前走，孩子往後退；密碼往左，小孩往右，主人走，侏儒走，等等。
2、基礎部分。
(1)小朋友輪流拿沙袋，在田野裏自由分散玩壹件事，比如自己扔沙袋，互相扔沙袋，頭上頂著沙袋走路，腳上頂著沙袋走路，投入操作。老師巡回觀摩指導，及時肯定了遊戲玩法的新穎性和趣味性，並向其他小朋友推廣。
(2)學會在雙包中跳躍。把孩子們集合起來，讓他們站成壹個大圓圈。老師解釋了活動的名稱，並做了壹個演示:把沙袋夾在兩腳前，跳起來使勁扔。孩子練習。老師巡回輔導，讓做完動作的孩子示範。鼓勵孩子們比賽看誰把沙袋扔得遠。
(3)集體雙人團體跳臺比賽。讓孩子站在對角線上，講解遊戲規則:聽信號，每隊第壹個孩子開始連續向前跳躍，拿起沙袋快速跑回來，交給下壹個同伴，哪個隊先贏得比賽。
3.結尾部分。
教學後的感受:這個活動還可以鼓勵孩子在戶外活動中創造自己玩沙袋的方式。為了培養孩子和同齡人的合作能力。
幼兒園大班體育活動設計意圖設計方案2
花籃是我們小時候經常玩的遊戲。它很有趣，操作簡單，不需要任何設備。既能訓練孩子單腿站立、單腿跳躍的能力，又能促進相互團結，培養感情。這是孩子們非常喜歡的遊戲。
活動目標
1，鍛煉孩子單腿站立單腿跳躍的能力。
2.通過遊戲提高孩子的合作能力，培養他們相互協調、團結友愛的精神。
要準備的活動
《健康之歌》CD，壹片平地。
活動過程
壹.籌備活動
播放《健康歌》，小朋友在老師的指導下，隨著《健康歌》的音樂做熱身運動。
二、遊戲指導
遊戲玩法:
孩子們手拉手先站著。其中壹個把壹條腿搭在旁邊兩個孩子的手上，單腿站立。然後，孩子們輪流把他們的壹條腿放在另壹個孩子的腿上。所有的孩子把腿搭在最後壹個孩子的腿上後，第壹個孩子的腿搭在最後壹個孩子的腿上，遊戲開始，壹邊唱著童謠，壹邊單腿跳:“編，編，編花籃，花籃裏有孩子。
幼兒園大班體育活動設計方案3活動目標:
1，有遊戲配合能力。
2.有跑得快閃的能力和思維的機敏。
活動準備:
在寬敞的活動場地上畫壹個直徑約5米的圓，在圓外等分畫出放射狀的遊戲規則:
先請兩個小朋友，壹個在跑，壹個在追。被追的孩子可以跑到圈裏任何壹個孩子面前站信(貼人)。這個時候下壹個孩子就會飛快的跑過來。
第二，如果被獵者連續三次粘人，被獵者還是不種，換捕手。如何玩:
1，跑圈外，把人粘圈裏。
2.被追的人不再是追求者。
幼兒園大班體育活動:熊和石頭人活動目標；
1，可以根據信號快速行走。
2、能更好地控制自己的行動，反應靈敏。
活動準備:
壹頭熊的頭飾，場的兩端各有壹條線，是起跑線，也是終點線。
活動流程:
壹、節奏導入:
1，今天天氣真好，我們來做點運動吧。
2、師生壹起做節奏——世界真美好。
二、介紹玩法:
1，老師戴上了“熊”頭飾。
問題:現在我是大熊了，真的餓了。我發現壹群可愛的孩子想吃了妳。妳該怎麽辦？(變成石頭人，壹動不動)2。老師戴上頭飾站在起跑線前5米，孩子們分散在起跑線後。
3.老師發出信號後，“熊”和孩子同時向前移動。“熊”可以隨時回頭，餓了就必須馬上停下來，保持原來的姿勢，假裝成石頭人。
4.如果“熊”發現誰動了，就叫他的名字。孩子要站在場外，先到達終點的孩子獲勝。獲勝的孩子將扮演熊的角色。
5.孩子玩完後，評價遊戲。
三:* * * *同壹個遊戲:
1，老師玩熊，其余孩子玩遊戲。
2.然後孩子們輪流扮演熊。
3.遊戲將在壹輪中進行評估。
四:放松運動:
老師:熊沒有吃我們，所以我們要走了。讓我們坐下來壹起休息壹下吧！
幼兒園大班體育活動設計方案4活動目標:
練習跑步，根據信號做動作，培養抑制和警覺。
活動準備:
老狼頭飾，比賽場地規則:
1.當老狼回答什麽時候的時候，不要回頭看。
2、孩子和老狼回答，壹定要往前走，不能停留，
3，只說:天黑了，孩子可以轉身往回跑，老狼可以轉身追。
4，狼抓不到越線的孩子，
如何玩:
在場地的壹端畫壹條水平線。孩子們站在橫排的隊伍後面。讓壹個孩子做老狼，站在橫線前。遊戲壹開始，孩子們就跟著扮成狼的人往前走，齊聲問:“狼，幾點了？”然後他問，老狼，現在幾點了？老狼回答:兩點了，這樣壹直持續到老狼回答:天黑了，孩子轉身跑向水平線，老狼轉身追，但是過不了水平線。被抓到橫線前面的都是失敗者，已經玩過幾次了，可以再選壹個人當老狼，重新開始遊戲。
幼兒園大班體育活動設計方案5指定兩個孩子當漁網。他們走到壹邊，靜靜地決定自己的名字，壹個是海，壹個是河。它們的名字應該對魚保密。其余的孩子都是魚。聽到開始信號後，當漁網的朋友們把手放在對方身上，讓魚排成壹列，按順序從“漁網”下通過，同時，當漁網的孩子們說壹句歌謠:
“壹網打不到魚，但網打不到魚。三網捉壹條小尾巴，壹條小尾巴，壹條小尾巴魚。”
“尾”字可以隨意重復。魚的最後壹個字說完，漁網裏的小朋友扣壹條魚，把他拉到壹邊，悄悄問:“去海裏還是河裏？”如果他回答:“去海邊。”“讓他站在那個名叫大海的孩子身後。如果他回答“去河邊。“讓他站在那個叫大和的小子後面。然後，遊戲繼續。最後看哪邊擠。
註意:
1，說完了魚這個詞，正在打網的孩子可以打魚了。
2.被網住的孩子無法向沒被網住的孩子揭示誰是大海和河流的漁網。漁網的數量可以根據孩子的數量靈活安排。
活動目標
1.通過遊戲體驗合作捕魚的樂趣。
2.遵守遊戲規則，與同行合作。
3.學習協調鉆跑，掌握動作要領。
活動準備:
活動前學習歌曲和場地布置。
活動過程
1講解玩法和規則。
玩法:兩個孩子手拉手做壹張魚網，八個人做四張魚網，分別站在大圈上，其他孩子做魚，站成壹列縱隊。遊戲開始時，裝扮成漁網的孩子們把胳膊舉成拱形，魚沿著大圈壹條壹條地穿過網。同時，大家壹起唱:“許多大魚遊了，遊了，遊了，許多大魚遊了。”然後扮成漁網的小朋友唱著“快抓！”“最後壹個字，扮演漁網角色的孩子有兩只胳膊。
馬上放下。
規則:
1，魚必須壹條壹條鉆到漁網下；玩魚網的孩子要保持手臂伸直，會唱“停”字才能放下手。
2、幼兒開始第壹個遊戲，根據遊戲的情況進行喚醒討論。
3、幼兒集體遊戲，老師給予指導，並及時總結和糾正問題。
4.組織放松活動，退出遊戲場。
幼兒園大班體育活動設計方案6 1活動目標:
練習前鉆，增強腿部肌肉。
活動準備:
紙箱和呼啦圈遊戲:
每個孩子都是壹輛馬車，裝著貨物(背上有個球或者別的什麽)。遊戲開始，老師說:“火車要開了。”孩子們壹個接壹個地走著，讀著童謠:“火車嗚嗚作響，點擊山頭，鉆山洞過橋，貨運繁忙。”當老師說，“我鉆了壹個洞。”這時，老師指定的每兩個孩子放在壹起，舉起雙手組成壹個洞穴，其余的孩子依次鉆了進去。老師說:“我們到了。”孩子吹了聲口哨就停下了。遊戲可以反復玩。
規則:
(1)小孩子背的球摸不到山洞，球也不會掉下來。
2活動目標
1，積極參與壹起“建山洞”和“過山洞”的活動，開發創造力。2.發展基本動作，提高肌肉耐力和集體協調能力。
3.在活動中體驗成功與合作的樂趣。
活動準備:
音樂，錄音機，老師寫的奧數模仿練習，6個鐵環，6個拱形門。
活動過程
1，開頭部分。
孩子們分散站在老師面前，配合音樂做奧運模仿操:跑步-打乒乓球-投標槍-射箭-遊泳-劃船-跳高等等。
2、基礎部分。
(1)孩子嘗試用身體的不同部位“建造壹個洞穴”。老師:過去，我們玩“鉆山洞”的遊戲。今天，讓我們用自己的身體建造壹個洞穴。想壹想，試壹試。用我們的身體可以建造什麽樣的洞穴？孩子自由探索，老師觀察引導，提醒註意安全。
(2)組織幼兒討論成人和情侶建洞穴的方法，選擇鍛煉價值和安全性較高的方法進行集體練習。
(3)很多人建窯洞。老師:剛才，我們為單人和雙人做了許多有趣的洞穴。那麽，除了是兩個人的洞穴，三個人、四個人、多人壹起還能做出更多有趣的洞穴嗎？孩子嘗試搭建壹個多人洞穴，老師觀察並給予指導。
4)孩子們嘗試各種方式穿越洞穴。老師鼓勵孩子們探索各種穿越洞穴的方法。(前鉆和側鉆也用於向前爬行，四肢貼地；仰臥，向後移動雙腳等。)
5)遊戲:小偵察兵。
方法:
孩子們分成六列，站在起跑線後面，聽信號，以縱隊的方式鉆過前面不同高度和大小的洞穴(洞穴分三種:A、每組選出兩個孩子搭建的洞穴；b拱形門；c鐵環)，不撞倒山洞先鉆的為勝。遊戲的數量取決於孩子們的興趣和活動，每個遊戲都有壹個建造洞穴的孩子。
3.結尾部分。
老師和學生在音樂遊戲中互相捶打背和腿來放松。
幼兒園大班體育活動設計方案7活動來源
我園地處多民族聚居地，有壯族、瑤族、水族、毛南族、仫佬族等11個少數民族，民族風情濃郁，其中瑤族特有的分支——白Ku瑤至今仍保持著較為原始的生活方式。為了讓孩子們更直觀地了解少數民族的生活習慣，促進民族交流，增進民族感情，我們幼兒園開展了壹系列的活動。比如，我們充分利用當地豐富的民族文化資源，帶領孩子走進瑤族村舍，參觀古樸的生活環境，走進農家，壹起品嘗瑤族的特色美食，和瑤族的孩子壹起學習演奏和敲擊各種獨具特色的樂器...在參觀過程中，我們發現孩子們對“白瑤”特有的民族樂器——銅鼓產生了濃厚的興趣，於是我們幼兒園開展了“換銅鼓”活動。
活動目標
1，在活動中發展孩子的基本活動能力，提高孩子的跑、跳、平衡等能力。
2.探索銅鼓的各種玩法，享受發現的樂趣，初步培養孩子的合作意識。
活動重點
借助小銅鼓發展兒童的基本活動能力。
活動難度
探索銅鼓的各種玩法，在同齡人面前大膽介紹自己的玩法。
要準備的活動
1.活動開始前，組織孩子和家長走進瑤寨，了解白瑤族的生活。
2、孩子和家長* * *配合親子作品的制作——若幹小銅鼓。
3.選壹段白瑤族打銅鼓的視頻。
活動過程
1.通過提問，讓孩子們想起他們去姚家的有趣的事情，並介紹新的課程。
師:在這次很有意義的“姚家之行”中，妳看到了什麽？
老師:白族瑤族在慶祝節日時最喜歡什麽？(打銅鼓)
2.老師播放白瑤族慶祝節日的視頻給孩子們欣賞，並引導他們模仿打銅鼓的節奏和動作。
老師:視頻中的白瑤族是如何演奏銅鼓的？讓我們學打銅鼓，好嗎？(老師教小朋友打銅鼓)
3.孩子們可以隨意擺弄自制的小銅鼓，激發他們探索的興趣，嘗試尋找不同的玩法。
老師:孩子們都知道銅鼓是用來敲東西的，是白瑤族的壹種樂器。這是我們自己做的小銅鼓。除了敲，還能怎麽玩？
4.教師發現孩子新穎的玩法並及時給予肯定和推廣，鼓勵孩子大膽地向同齡人介紹自己的玩法，分享發現的樂趣。
5.遊戲《變銅鼓》。
老師:孩子們，森林裏的動物們今天要舉行運動會。我們去看看吧！小銅鼓換了壹輛小車參加運動會。
孩子們和老師開著以銅鼓為方向盤的車，來到河邊。媽的，沒有橋。我們做什麽呢
銅鼓橋小銅鼓變了(老師引導孩子們快速將小銅鼓搭建成小橋，帶領孩子們過橋)，運動會開始了。
背上銅鼓去上學。小烏龜爬得很慢，這樣銅鼓就不會掉了。
銅鼓球會把銅鼓立起來，像小貓壹樣滾球，用力把銅鼓往前滾，最遠的贏。
銅鼓陀螺把銅鼓的斜邊轉到地上作為陀螺，轉得最長的獲勝。
到達目的地，休息壹會兒，小銅鼓就變成了銅鼓凳。
6.老師對個別孩子進行總結、表揚和鼓勵，對能力強的孩子提出新的目標。
活動評估
活動中，有的小朋友用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習平衡能力；有的當方向盤開；有的被當做球來滾；有些用作小型陀螺儀；有的是背上貼上“小烏龜爬”，都是孩子自己在玩的過程中摸索出來的。孩子們在遊戲中發現，在發現中學習，分享發現的果實和樂趣。
自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具。他們玩出了各種花樣，創造力和探索能力都得到了很好的發展。
活動反思
我選擇了小銅鼓作為本次活動的活動裝備，滿足了孩子們對銅鼓的新鮮感和好奇心，提高了他們參與活動的積極性和主動性。活動壹開始，孩子們壹拿到銅鼓，就在非常認真地觀察思考，不斷嘗試各種玩法。當第壹個孩子說“老師，銅鼓面是圓的，可以像球壹樣向前滾”時，我及時肯定了孩子的發現，表揚和鼓勵了他，也啟發了能力較弱的孩子。很快，孩子們發現銅鼓有很多用途，比如把它變成“小平臺”玩跳高，當小椅子坐，玩跨欄等等。後來，孩子們還發現可以用銅鼓玩“開火車”、“蓋房子”、“過小橋”、“爬小烏龜”等遊戲。在活動中，孩子們開發了他們的探索和創新能力，也培養了孩子們與同伴的合作意識。每當孩子發現新的玩法，我都會及時給予肯定和表揚，從而增強孩子的自信心，激發他們的表達欲。
在以上遊戲活動中，我玩了壹系列以“森林遊戲”為主線貫穿活動始終的遊戲，提高了幼兒的走、跑、跳等基本活動能力。最後，我會把課還給孩子們，讓他們自由地玩各種競技遊戲，孩子們會在輕松愉快的氛圍中結束遊戲。我在整個活動中以“引導者、支持者、合作者”的身份出現。但仍有不盡如人意的地方，比如有時過於關註個別能力突出的孩子，而忽略了其他孩子；個別孩子的銅鼓演奏單壹，老師未能及時給予指導，與孩子的互動不夠。
活動中，孩子們還用銅鼓敲出了很多音樂節奏，老師也為接下來的活動找到了切入點。
幼兒園大班體育活動設計方案8活動目標:
1.嘗試用不同的方式玩飛盤，發展走、跑、跳、吐等動作。
2.體驗玩飛盤的樂趣。
活動準備:用達能酸奶瓶做的幾個飛盤(每個孩子兩個)
活動流程:
首先，開始部分
1.孩子們邊聽音樂邊玩飛盤。
2.熱身運動:快樂飛盤
(1)老師指導:今天，我們來玩飛盤遊戲。這些小飛盤太棒了。他們會和孩子們壹起做遊戲。飛盤說:“今天，我要考考孩子們，看誰的玩法多。現在妳可以和我壹起玩遊戲(飛盤)。妳們可以自己玩，也可以和好朋友壹起玩。
(2)孩子自由探索，玩飛盤，老師觀察指導。可能的玩法，拋起來，揮動手臂，兩人對接，拋遠，孩子合作把飛盤平放在地上，雙腳跳，連續跳，走來走去等。
第三，交流與分享
請幾個孩子示範不同的玩耍、說話和做事方式。所有孩子都看評論。
第四，神奇的飛盤和顏色做朋友。
1，老師指導，孩子聰明，妳玩那麽多遊戲，哎，妳看，妳的飛盤有好多好看的顏色。讓我們用飛盤上的顏色做遊戲，看看那些兒童飛盤是不是最神奇的。
2.教師組織孩子們玩遊戲:
找顏色:小朋友把飛盤放在地上，老師出示藍色，小朋友跑到藍色飛盤前站好，找不到的小朋友停止玩壹次。
找朋友:幼兒看老師展示飛盤的顏色，快速跑去找相應顏色的飛盤，然後自己討論合作遊戲。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1，老師指導:孩子們玩得很開心，飛盤玩累了。我們把它送回家吧！
2.帶領孩子輕松愉快地把飛盤放回去，然後放松心情繞場走壹圈，回到活動室。