幼兒園教案設計
幼兒園教案設計文章1追逐泡泡
活動目標:
1.通過抓泡泡、拍泡泡，學會走路、跑向目標。
2.積極參加戶外遊戲，在活動中獲得樂趣。
活動準備:
吹泡工具
活動流程:
1.帶領孩子到安全平坦的室外場地。
2.展示吹泡泡工具，引起孩子的興趣。
3.簡單說明壹下遊戲的玩法，提出壹些追泡泡過程中應該註意的要求。
4.老師吹泡泡，小朋友追泡泡。
5.鼓勵孩子用手抓泡泡並輕拍。
幼兒園教案設計第二部分活動設計意圖:
在最後壹個階段，孩子們已經練習了用蠟筆上色和畫線，並對美術活動產生了濃厚的興趣。現在孩子對隔壁班的球畫很好奇，所以設計了這個活動。
活動目標:
1，增強孩子對美術活動的興趣。
2.引導孩子學習用圓珠滾畫的方法，學習用滾畫裝飾衣服，從中感受色彩之美。
活動準備:
1，課前，引導孩子欣賞娃娃鮮艷的衣服，感受它豐富的色彩。
2.每組要有壹套水粉顏料(紅、黃、紅、綠、紫)，玻璃彈珠，棉簽，托盤，足夠的剪紙衣服，裙子或褲子。
活動流程:
1.展示紙衣服，激發孩子對繪畫的興趣。
老師:“孩子在老師手裏看到什麽？”
“這是壹件洋娃娃的衣服。好看嗎？”
"如果我在這件衣服上加點花，會不會更漂亮？"
“老師今天請了壹個小彈珠來幫忙，讓孩子們看看老師是怎麽把衣服做漂亮的。”
2.老師演示滾塗的方法和要求。
(1)引導幼兒觀察繪畫材料，並介紹其名稱。
老師讓孩子們把玻璃彈珠放在托盤裏。左右傾斜托盤，看看玻璃球會發生什麽變化。
(3)老師用棉簽給彈球上色，問“如果現在彩色彈球在托盤裏滾來滾去會怎麽樣？”
老師隨意上下左右傾斜托盤，讓孩子欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。
(4)老師邊演示邊講解:首先把紙衣服放在托盤裏，把玻璃彈珠放在托盤的四角。然後把妳想要顏色的棉簽蘸在玻璃彈珠上，然後讓彈珠在托盤裏滾，把衣服上的顏色都滾出來。如果玻璃球滾不出顏色，可以撿起來蘸另壹種顏色繼續滾。
3、講解要求，幼兒操作，老師巡回指導。
(1)請孩子不要太用力搖托盤，以免將彈球從托盤中搖出來。
(2)提醒孩子先用完彈球上的顏色，再塗另壹種顏色。
(3)要求孩子用完後把彈球放回原處。
(4)鼓勵孩子盡可能嘗試多種顏色，感受各種顏色的美。
(5)幫助操作能力弱的孩子壹起做。
4.展示兒童作品，欣賞評價。
(1)老師展示不同顏色鋪開的衣服，讓孩子欣賞和感受色彩搭配和深淺變化帶來的視覺美感。
(2)表揚積極畫畫，態度認真的孩子。
幼兒園教案設計3大手和小手
活動目標:
1.用大手找小手，用大手摸，感受老師的愛。
2.在聽兒歌和跟隨動作的過程中，理解“舉、轉、撐、抱、藏”的含義。
活動流程:
1.安排孩子們坐成半圓形。
2.老師壹邊讀兒歌，壹邊帶領孩子做動作。
小手拍手，我的小手舉起來了。
小手拍手，我的小手轉動。
小手拍拍，我的小手托起。
小手拍拍，我的小手托起。
小手拍拍，我的小手藏起來。
3.引出遊戲《大手找小手》:可愛的小手都沒了！現在我的大手來找妳的小手了。大手壹碰到小手，就放到腿上，好嗎？
幼兒園教材《快樂寶貝》教案，
4.老師悄悄走到孩子身後，用小摸摸或搖壹下每個孩子的手，提醒他們盡快把手放在腿上。
5.遊戲可以反復玩。
幼兒園教案設計4壹、活動目標
1.感知各種面額的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2.認識面值小於10元的人民幣，並學會使用。
第二，活動既重要又困難
1.活動焦點:感知不同面額的人民幣。
2.活動難度:認識10元以內的人民幣，並學會使用。
三、活動準備
1，經驗準備:帶錢購物的經驗。
2.材料準備:ppt課件、創建“超市”的場景和若幹學習工具“人民幣”。
四、活動過程
(1)創設情景，猜謎語。
老師:今天，老師讓孩子們開動腦筋，猜謎語。
神秘:壹張長的正方形紙，上面有頭像和數字。妳可以拿著它去超市，買東西的時候報壹下號碼。放棄多彌補少很容易，孩子。試試看。答案:人民幣。
(2)認識各種面額的人民幣。
1，幻燈片放映，展示各種面額的人民幣。老師:仔細觀察人民幣有什麽區別？它們分別是多少錢？妳怎麼知道？楊:大小和格局不壹樣。看看錢上的數字。
總結:這些人民幣上有數字和圖案。長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。小面值的人民幣分角，比如5角；大面值人民幣分為元，如100元。
2.小遊戲玩家:孩子們都知道人民幣，現在我們來玩壹個小遊戲。老師展示教具“模擬人民幣”，從每個學習工具中拿出壹張人民幣，將人民幣排成壹排，壹邊擺動壹邊引導孩子閱讀展示的人民幣。孩子們熟悉後，請閉上眼睛，老師會隨意從裏面拿出壹張人民幣。請大家睜大眼睛找出哪張人民幣不見了。
3.10元內兌換1 2元等於2 1元；1 5元等於5 1元；1 10元等於10 1元。
(3)遊戲活動
老師:小明的超市開張了。讓我們去小明的超市購物吧。遊戲是“開超市”。老師帶領孩子們走進操場，觀察貨架上陳列的商品價格，玩“開超市”的遊戲。將孩子們分成兩組，大的壹組作為顧客，小的壹組作為銷售人員。買東西的時候，要算清楚自己該付多少錢，能拿回多少錢。孩子玩遊戲時，老師根據情況引導孩子正確付費和找零。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
今天，孩子們知道人民幣，並學習如何取錢和兌換。請孩子們回家後和他們的家人壹起去超市，並計算出他們所購買的東西的價格。
幼兒園教案設計第五部分活動目標:
1，創設玩具城情境激發孩子對數學活動的興趣，體驗與同伴壹起學習的快樂心情。
2.通過看、說、貼感知4以內的量，發展思維能力。
3、能有序操作，提高動手操作能力的開發。
活動準備:
兒童玩具車壹輛，兒童操作資料壹份，教師演示教具壹套。
活動流程:
首先，激發去玩具城的興趣
1.我們孩子喜歡玩玩具嗎？妳喜歡玩什麽玩具？(兒童暢所欲言)
2.跟著“開火車”的節奏，進入活動室。
第二，玩玩具，初步感知4以內的數字。
1，孩子第壹次玩玩具，感受輪子滾動的特點，初步學會4以內的點數。
總結:原來所有的輪子都能滾動，而且都不壹樣。
2.幼兒第二次交換玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數字的理解。
3、送玩具回家，孩子點擊送東西。
第三，幫助玩具寶寶數輪子
1.玩具寶寶要參加裝輪大賽了，但是還是不知道該裝幾個輪子。他們應該怎麽做？
2.展示例子，引導孩子思考。
這是什麽車？它應該有幾個輪子？(根據小朋友的描述貼壹張，讓小朋友想想其他的，委婉的告訴老師。)
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互驗證，對個別能力較弱的幼兒進行適當啟發。
4.集體驗證
引導孩子說妳給什麽車裝了幾個輪子？每個玩具寶寶都數自己的輪子嗎？
第四，我們來做壹個改變。
1，我們這些孩子要不要和玩具寶寶壹起去參加比賽？
2.請動動腦筋，做出改變。妳想成為什麽樣的車？
3、孩子隨著音樂走出活動室
動詞 （verb的縮寫）延長
1，在數學區放相應的材料，讓孩子鞏固。
2.引導孩子在日常活動中自由變成不同輪子數量的玩具車。
(C)小類計算活動:“1”和“許多”
壹.活動目標:
1，通過活動，讓幼兒感知“1”和“很多”，初步區分“1”和“很多”兩個不同的量。
2.培養孩子對對數活動的興趣，學會用語言表達。
二、重點和難點:
要點:通過操作遊戲活動，讓孩子感受“1”和“很多”。
難點:初步學會“1”和“很多”的區別。
三、材料與環境設計:
小姬壹只手，蛋套壹只手(紅黃綠)。
四、設計思路:
根據小班幼兒學習人數的特點。孩子們學習數學更加生動直觀。因此，設計了這個教學活動。讓幼兒通過教師提供的具體材料感知“1”和“很多”這兩個不同的量，讓幼兒在愉快的氛圍中感知數的概念。
動詞 （verb的縮寫）流程設計:
提問->嘗試活動->反饋討論->嘗試改進。
教學方式:老師講課->個人遊戲->師生討論->小組遊戲。
(壹)、提問->嘗試活動:
老師:“吉吉，誰來了？”(小姬在此)。
給我看看小姬:老師:有幾個小姬？(很多小姬)要不要和小姬玩遊戲？(想想)每個孩子都和小姬玩遊戲。
(2)、提問->嘗試活動->反饋討論:
老師:咯咯，誰來了？(紀的媽媽)紀的媽媽想讓紀的寶寶回來(寶寶把小紀送回家，放在籃子裏)
剛才家裏沒有小姬。現在怎麽了？(多小吉)
老師:紀的媽媽要和我們玩壹個下蛋遊戲。讓我們看看我們有什麽樣的雞蛋。有紅色的球，綠色的球，黃色的球，我們的雞蛋是彩色的球。
解釋遊戲規則:挑壹個妳喜歡的球，隨便拿壹個，說:“我拿的是什麽顏色的球？”
老師:(請每個孩子拿壹個雞蛋)我這裏有幾個雞蛋？(很多)。我以前有很多球，現在都給小孩子了。壹個給妳，壹個給我。
請告訴孩子們他們拿的是什麽顏色的雞蛋。
(3)、改進嘗試:
1，老師:現在我們要在草地上下蛋了。我們壹邊下蛋，壹邊說:“小娘姬真能幹。她生了個大雞蛋，生完就回家了。”(兒童遊戲)
老師:剛才草地上沒有雞蛋。現在怎麽拉他們？(許多球)
老師:妳生了壹個，我生了壹個，就變成了很多球。
2.老師:我不放心地上的雞蛋。讓我們幫紀媽媽把雞蛋拉回家說:“我挑的是什麽顏色的蛋？”
(4)評論:
1.剛才洗衣單上沒有球。現在怎麽拉他們？(許多球)
2.下次告訴孩子玩遊戲。
評論:
孫老師根據孩子們在非正式活動中積累的初步經驗和小班計算活動的教學目標，明確了本次活動的基本要求，即正確區分“1”和“很多”兩個不同的量。教師在活動中總能圍繞目標開展活動。在活動中，教師可以根據小班幼兒的年齡特點，采用讓幼兒直接參與的情境教學法，讓幼兒在有趣、直觀、生動的場景中，通過學習工具的操作，感受“1”和“很多”兩個不同的量，讓幼兒輕松自主地學習。比如老師采用了“和小姬交朋友”、“幫姬媽媽撿雞蛋”、“小姬下蛋”三種情境遊戲，讓孩子始終以角色的身份參與遊戲。這壹方面既符合小班幼兒的活躍特點，又能吸引幼兒的註意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗和感知“1”和“許多”，並通過重復，
活動中有壹個好的方面，就是在活動中，老師強調了退讓。
幼兒用語言表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒用語言行動的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”的概念。
幼兒園教案設計第六篇1。壹邊播放Flash課件，壹邊講故事，引導話題。
1.螞蟻隊長宣布要舉辦壹場“攀登比賽”，需要我們幫助他們為他們的“攀登比賽”提供各種繩梯。
第二，兒童探索單壹材料的連接和延長方法。
1.孩子們自己選材料，給螞蟻做各種繩梯。
2.將完成的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不得小於鐵絲到地面的距離。
3.孩子們交流和探索經驗。
妳是怎麽讓它越來越長的？
螞蟻船長檢查了我們的繩梯。
第三，探索各種材料的不同連接方式。
螞蟻船長發現我們做的繩梯很漂亮，也很好用。妳很棒。但是妳的繩梯太簡單了，螞蟻爬不上去，沒有難度。它想讓我們做壹個很難爬的特殊繩梯。
1，孩子嘗試連接多種材料變長。
2.小朋友講探索經歷:妳的繩梯給螞蟻爬有多難？
第四，螞蟻“爬行競賽”正式開始。
老師播放Flash課件，孩子觀看，體驗成功的喜悅。
幼兒園教案設計7小烏龜繪畫
活動目標:
1.能夠更專註地看著小烏龜爬行和“畫畫”。
2.對線描有初步的興趣。
活動準備:
1.壹只小烏龜。
2.壹張白紙。
幼兒園教材《快樂寶貝》教案，
3.兩塊色彩鮮艷的顏料。
活動流程:
1.把白紙鋪在地上或桌子上，孩子們圍坐在壹起。
2.展示烏龜，引起孩子的興趣，介紹活動。
3.讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4.用語言提醒孩子隨時仔細觀察(或讀簡單的兒歌)，激發孩子觀察的興趣。如:小烏龜，爬著爬著，爬出了壹幅美麗的畫面。
5.引導幼兒簡單談論小烏龜畫的肖像。
幼兒園教案設計第八章活動目標:
1.學會背兒歌，嘗試創作兒歌，而不是關心媽媽。
2.大膽地用清晰完整的語言來訴說媽媽的好。
3.感受兒歌表達的對母親的愛，進壹步激發關愛母親的感情。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化，學會唱歌。
活動準備:
兒歌相關的圖片:寶寶幫媽媽捶背，端茶倒水，親親媽媽的圖片。
活動流程:
先說說:我的好媽媽。
老師:妳喜歡妳媽媽嗎？為什麽？
2.老師:媽媽好愛妳。妳想對她說什麽？我應該怎樣愛我的母親？
二、了解兒歌內容，學會背誦。
1.老師:有壹首童謠表達了寶寶對媽媽的愛。我們來聽聽童謠是怎麽說的。
2.聽老師完整背誦兒歌。
3.圍繞童謠內容進行交流，理解童謠。
4.借助圖片學習背誦兒歌。
5.移出圖片，邊做動作邊背誦。
第三，創作兒歌。
老師:除了幫媽媽捶背，端茶倒水，親親她，我們還能為媽媽做什麽？把它們做成兒歌！
百科:在很多語言中，妳會把自己的東西稱為“母親”。比如妳會把妳的祖國稱為妳的母親，把妳畢業的學校稱為妳的母校，把妳出生成長時學的第壹門語言稱為母語。