如何寫好孩子的成長檔案
提前做好成長檔案的規劃，可以保證我們收集的信息能夠全面、準確地反映孩子的發展過程，避免信息缺失或片面，不會為了期末填滿成長檔案而急於補充信息。在做孩子成長的檔案之前，我們會根據教育目標制定計劃，考慮這個學期前後可以收集哪些活動的信息，如何均衡地覆蓋各個領域的內容，哪些內容能準確反映孩子的發展，什麽時候通過什麽方式收集信息等等。比如大班上學期，我們會根據學期計劃中預設的主題活動來規劃成長檔案的內容:在“樹葉”的主題活動中，我們會關註孩子們利用收集到的各種樹葉創作的藝術作品；在“種植”主題活動中註重不同階段兒童的發現和理解，用連續的照片和文字記錄兒童的科學探究行為；在“特別的我”主題活動中，關註兒童對自己和他人的認知。當然，我們不能完全被計劃所限制，而忽略教學活動或日常生活中有價值的信息。所以我們手邊總有壹個相機和pad，可以隨時用照片和簡短的文字記錄下孩子的表現。比如在“葉子”主題活動中，欣賞《秋河》這首詩，引發了孩子們豐富的聯想，我們馬上用拍紙簿記錄下孩子們創作的有趣的詩歌。在提前規劃的前提下隨時收集有意義的信息，可以使我們及時、全面地獲得反映幼兒發展過程的信息，避免盲目填充和突擊完成。
2.增長案例應反映全面性和發展性。
在制作成長檔案時，要註意全面性，不僅要涉及各個領域，還要關註孩子的性格、情感、態度的發展。收集的數據應該是典型的。可以突出幼兒的發展。比如可以包括個人信息、趣聞軼事、童謠、行為記錄以及現階段關鍵能力的發展評價(比如球拍數量、自我服務能力)。在制定發展評價的內容時，註重呈現不同階段的數據，反映孩子的發展過程，引導家長在縱向比較中發現孩子的進步。
幼兒是發展中的個體，我們特別註重用發展的眼光看待幼兒。如果孩子在某方面很突出。我們會在壹個階段圍繞這方面系統的觀察和記錄他的行為。在成長檔案中呈現其發展過程。我們也會分析壹個孩子的行為或者壹部作品所說明的問題，背後的原因，以及孩子未來在成長檔案中發展的可能性。有時候孩子需要老師的肯定或鼓勵。我們也會在適當的時候傳遞給孩子。比如我們把大班學跳繩的過程分成幾個階段，每個階段用照片和數據展示孩子的發展過程。在成長檔案中呈現，附上孩子的學習經歷或者我們的評論。有個孩子，壹開始學不會，就天天練。兩個星期後，他取得了很大的進步，獲得了全班第壹名。他說:“剛開始我總是跳不起來，就靠每天練習學會了。”我們對此深受感動。於是我寫了壹句鼓勵的話:“妳的進步離不開妳自己的努力。希望妳無論遇到什麽困難都要堅持下去，就像學跳繩壹樣！”這樣的記錄不僅讓孩子感受到了自己努力帶來的進步和成功的經驗，也讓我們知道了孩子有自己的學習方法和學習速度，讓我們意識到在學習過程中要更加關註孩子的表現和需求。
3.成長檔案要突出孩子的個體差異。
每個孩子的成長檔案都是獨壹無二的，是孩子個體成長過程的記錄，是孩子壹生的財富。所以在制作成長檔案時要突出孩子的個體差異。
首先，在整理個人信息等個性化資料時，我們會邀請家長來園與孩子壹起工作，讓成長檔案在內容、版面、表達上更加個性化。
其次，我們會捕捉孩子的動作、眼神、表情等。在活動過程中用相機，不忽略活動室的環境等細節，盡量不打擾孩子，讓照片呈現真實的活動，反映當地孩子當時的狀態:他們可能遇到了問題，也可能發現了什麽，也可能在探索解決問題的方法，從而展現孩子們不壹樣的表現。我們還會在孩子的作品或活動的照片上加壹個簡單的說明。如果只呈現作品或照片，孩子說了什麽、事件背景等信息無法體現，不了解情況的人往往無法從中獲得準確信息。所以我們根據活動的內容和小朋友的不同表現，記錄了小朋友當時的語言和行為。比如在“種植”主題活動中，有小朋友發現自己花盆裏長出的幼苗和牽牛花不壹樣。他們拿著放大鏡仔細對比猜測，於是我們拍下了孩子們專心探索的樣子，並附上了孩子們當時的語言:“我的苗和牽牛花的苗不壹樣嗎？”有點高，深綠色，長。發生了什麽事?“借助這些照片和文字，可以具體生動地再現當時的情景。
再次，我們給每個孩子做壹些個性化的記錄，可以是孩子的趣聞軼事，富有個性特征的童言童語，也可以是個人的觀察記錄。錄制時，註意如實描述孩子的行為，避免主觀判斷；在分析中力求找到理論依據，深入剖析行為背後的原因，找到合適的教育方法。比如我們班的壹個孩子，自我中心意識很強，有時會和同齡人發生沖突。有壹天，他午睡起床，他的同伴在他穿衣服的時候不小心碰到了他，於是打了他的同伴壹拳。我們幫他分析了事情的起因，讓他意識到自己的同伴無傷大雅，但他的行為傷害了同伴。事後，我們在成長檔案中記錄了事件的經過，並做了點評:“這個年齡的孩子是根據行為的後果而不是主觀動機來判斷對錯的。主要原因是孩子的認知能力有限，只關註自己的感受，不考慮別人的想法。遇到這樣的事件，大人既不要武斷判斷孩子行為的對錯，也不要掉以輕心。大人可以幫助孩子了解和理解他人的感受，學會判斷是非，逐漸學會理解他人，這樣以後遇到類似問題時就可以采取更積極的解決方式。”
4.制作成長檔案需要兼顧美觀和趣味性。
孩子有壹種與生俱來的審美需求，成長檔案是值得孩子壹生珍藏的，所以要盡可能做得漂亮有趣。比如用彩紙制作精美的插袋，折疊後將兒童畫插入其中，既保證了作品的完整性，又不會因為紙張過大而影響收藏和整理；再如將兒童大型作品折疊成三角形、梯形等簡單圖形粘貼在檔案袋上，欣賞時可隨時打開，背景圖案充滿童趣。在布局上，註意照片、圖案、文字的協調，文字可以用花、雲等邊框裝飾，突出內容，使畫面顯得生動活潑。關註這些細節後，我們發現孩子更喜歡自己的成長檔案，相信這樣的成長檔案會給孩子留下美好的回憶。