國際殘疾人日的7項主題活動
幫助殘疾人是構建和諧社會的重要組成部分，所以我們應該更多地關心殘疾人，向他們伸出援助之手。以下是我為您整理的國際殘疾人日主題活動方案。希望對妳有幫助！
國際殘疾人日主題活動方案1壹、活動意義
1.為了給自閉癥等特殊需求兒童提供更加專業、人性化、日常化、系統化的服務，提高康復質量，讓孩子盡快融入社會，中國自閉癥網絡家長學校決定從2000年2月3日起，利用家園組織客戶端平臺——家園組織在線，加大對家長的培訓力度，拓展對社區和家庭的培訓。
2.家組織在線啟動儀式將於20 _ _ _年2月3日_ _ _國際助殘日在北京和鄭州同時舉行。家組織在線是國內首家主要通過圖片、文字、聲音拍攝生活中常見場景，生成動態生活鏈。父母可以點擊任何生活場景，用手機。
3.家機構在線將24小時為客戶提供最新消息和家長培訓經驗，以及家長在線評估咨詢，提供最新專業課程，旨在建立適合兒童家庭康復教育的數據庫，隨時隨地為各地開辦的家機構提供指導和服務。
4.參賽要求:每位誌願者按要求拍攝6張社會生活場景照片，每張照片上寫壹段詼諧的備註，記錄壹段優美的聲音或音樂，在同壹主題下形成不同但相互關聯的內容的溫馨超詞鏈，幫助明星提高語言交流、認知理解和社會適應能力，以實際行動促進家庭制度建設，造福家庭！
二、活動主題
連鎖杏兒康福路
三、活動時間
20__年2月3日上午9:30-11:30
四、活動場地
河南牧業經濟學院(北林校區)
動詞 （verb的縮寫）組織者
中國自閉癥網絡
公益聯盟，河南省大學生愛星誌願者。
不及物動詞組織者
河南牧業經濟學院能源與動力工程學院青年協會
鄭州市金水區孤獨癥康復協會
鄭州市金水區馮春社會工作服務中心
七。共同組織者
省略
八、遊戲規則
1.參賽誌願者應按照組委會要求註冊自己的網絡客戶端。
2.做壹個超級單詞鏈，上傳到首頁機構在線客戶端的個人中心。
3.活動組委會根據誌願者制作的超級單詞鏈進行評比。
4.做出來的超級詞鏈壹定是行為鏈。比如喝水的行為，需要不同場景的圖片，比如空杯子、裝滿水的杯子、拿著水的杯子、喝水，配上合適的文字或聲音。
九。獎項設置
1.單項獎:將設壹、二、三等獎和優秀獎，壹等獎1，二等獎2，三等獎3，優秀獎10。壹、二、三等獎分別授予“溫暖之星優秀誌願者”材料和榮譽證書。
2.團體獎:活動組委會根據各高校組織的誌願者報名機構在線客戶端數量和制作的superword鏈數量，評選出第壹、二、三名獲獎者，頒發“溫暖之星誌願者先進集體”獎杯。
X.活動流程
1，開場舞《美德之歌》。
2.河南牧業經濟學院領導講話。
3.家庭機構客戶啟動儀式。
4.家長代表發言。
5.誌願者代表宣讀了提案。
6.河南牧業經濟學院能源與動力工程學院誌願服務基地揭牌儀式。
7.啟動了“誌願者超字暖星服務項目”。
8.宣讀首屆超級詞鏈大賽結果並頒獎。
9.騰訊公益音樂捐贈平臺“家組織杏兒新希望”眾籌項目啟動，“愛星鏈”鏈啟動杏兒康復之路啟動儀式(背景音樂《愛百萬家》，簽名留念)。
10，慶祝國際誌願者日誌願者暖星秀(節目名單待定)。
XI。誌願者超級單詞溫暖之星服務項目內容
1，各校成立“超詞鏈”制作團隊。
2、選擇負責人。
3.每個誌願者每周發壹條我的個人超級詞鏈，每個校隊每個月集體發壹條我的集體超級詞鏈。
4.通過面授和小組授課的方式，定期培訓業務骨幹。
5.定期評估獲獎者的獎項。
6.成立“誌願者超詞暖星服務團”，動員誌願者積極加入，傳遞正能量。
7.積極吸引有愛心，喜歡攝影，有電腦基礎和互聯網基礎，會熟練玩手機和微信的人。
十二。註冊方法
省略
十三。媒體支持
河南電視臺、鄭州電視臺、鄭州晚報、中國新聞網、大河報客戶端、鄭州晚報客戶端、東方今報客戶端、鳳凰河南中國自閉癥網、中國自閉癥網、搜狐、網易自媒體。
為進壹步增強全社會助殘意識，大力弘揚人道主義思想和中華民族扶貧濟困的傳統美德，倡導現代文明社會殘疾人“平等、參與、享受”的理念，形成理解、尊重、關愛、幫助殘疾人的良好社會風尚，充分發揮誌願者在助殘工作中的積極作用，廣泛整合各方面資源，切實幫助殘疾人解決生活中的實際困難，提高殘疾人生活水平。制定具體計劃:
壹、指導思想
為弘揚中華民族助殘的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的誌願者精神，樹立現代文明社會的殘疾人理念，在全社會形成理解、尊重、關愛、幫助殘疾人的良好社會風尚。通過殘疾人誌願服務，推動建立殘疾人誌願服務長效機制，切實為各類殘疾人活動提供有效服務，註重幫助解決殘疾人在生產生活、康復、教育培訓、就業、權益保障、參與社會等方面的實際困難，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。
二、組織形式
各社區認真組織在青年誌願者協會建立誌願服務聯絡站，負責開展社區殘疾人誌願服務活動。
三、活動的內容
(1)培訓殘疾人。組織殘疾人職業技能培訓，幫助具備壹定條件的殘疾人學習計算機操作等實用技能。
(二)開展上門服務。開展殘疾人上門走訪，會同社區殘聯工作組對本轄區殘疾人進行全面走訪，了解殘疾人需求和關愛情況，做到政策和服務送上門。
(3)提供咨詢服務。與社區殘聯殘疾人工作組壹起，為殘疾人開設康復輔導班，幫助他們了解和掌握康復知識，為殘疾人提供康復服務。
(四)開展義診服務。爭取社區醫療衛生服務站的支持和配合，邀請有壹定技術專長的醫務人員深入區內住戶，為殘疾人提供免費義診服務。
(五)開展社會福利服務。為各類殘疾人的文化體育活動提供誌願服務；為殘聯組織的各類大型活動提供誌願服務。
四、工作要求
(1)充分動員部署，建立健全組織機構。各社區殘聯根據本地區實際情況，充分利用報紙、電視、廣播、廣告牌等形式，加強宣傳、引導和動員，做好誌願者招募工作。
(二)加強制度建設，構建長效機制。建立助殘誌願者培訓體系，提高服務能力；建立需求與服務對接機制，通過深入調研，詳細了解殘疾人需求和誌願服務資源，進行調查統計，對殘疾人和註冊助殘誌願者的基本情況進行登記和科學分類，加強工作的針對性和科學性，實現需求與服務的有效對接。
(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍。以“中國青年誌願服務日”、“國際誌願者日”、“全國助殘日”為契機，充分利用新聞媒體宣傳助殘行動，及時報送助殘誌願服務中湧現出的先進人物和事跡，擴大助殘行動的社會影響，營造轄區助殘良好氛圍，鼓勵和引導更多人參與助殘行動。
國際殘疾人日主題活動方案3壹、活動目的:
通過活動弘揚人道主義精神，營造團結互助、平等友愛的良好環境，對於全面建設和諧社會具有重要的現實意義。在活動中，學生可以了解殘疾兒童在生活中遇到的困難以及他們是如何為了生存而克服各種意想不到的困難，感受殘疾人艱苦的生活和頑強的意誌，有助於學生學習殘疾人堅忍不拔、勇敢奮鬥的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質，樹立正確的人生觀和世界觀，有助於學生學會尊重、理解和關心他人。
二、活動主題:
加強殘疾人文化服務，保障殘疾人文化權益。
三。活動的內容和安排
1.根據本次助殘日的主題，我校召開了班主任會議，並結合我校實際，制定了活動方案，部署了助殘活動。
2.校大隊向全體師生發出了幫助殘疾人的倡議。
3.加強主題宣傳，用心感受社會關懷。在“全國助殘日”到來之際，學校將充分利用升旗儀式、主題班會、學校宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地，加強對“全國助殘日”意義的宣傳，大力宣傳黨和政府及社會各界多年來對殘疾人事業的關懷， 讓聽障學生感受到他們並沒有被社會遺忘，而是有那麽多愛心人士在幫助他們，深刻體會到社會主義大家庭的溫暖。
4.開展“紅領巾手拉手助殘”募捐活動。以中隊為單位，用自己的零花錢和賣東西人的廢舊錢，給殘疾孩子買他們喜歡的東西，給他們壹份愛。
2005年5月20日:獻愛心送溫暖。助殘日(5月17日)，學校部分學生代表在全體師生的祝福下，將捐贈的禮物送達殘疾朋友手中。
6.6月1日手拉手。在六壹這壹天，請邀請殘疾兒童到校園與同學壹起慶祝六壹，讓殘疾兒童與學生壹起參加活動，享受童年的快樂。
四。活動要求:
1.加強對“愛心助殘”募捐活動的領導。廣泛宣傳關愛殘疾兒童、獻壹份愛心的重要性。要充分發揮少先隊組織的作用，在自願的基礎上采取各種有效措施，激發師生參與“關愛殘疾人”活動的熱情，切實做好這項工作。
2.各中隊要為愛心獻愛心活動設立愛心箱。捐款經學校驗貨後，要整齊裝箱密封，愛心箱上要寫壹句溫馨的話。各班要在5月25日前將獻愛心禮盒上交校大隊。
2006年5月4日，5438+07是第_ _個全國助殘日。今年活動的主題是“關註自閉癥兒童，走向美好未來”。
自閉癥兒童是壹個特殊而困難的群體。第二次全國殘疾人抽樣調查結果顯示，我國0-6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數的0.11%，約為11.1.00萬人，其中絕大部分是兒童孤獨癥所致。“十二五”期間，國家采取多項措施加強自閉癥兒童康復教育，支持省、地、市三級自閉癥兒童康復教育機構建設，開展貧困自閉癥兒童救助康復工程。
為弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，5月15日，市精神衛生中心組織心理專家和部分誌願者走進_ _ _區特殊教育中心，開展以“關愛自閉癥兒童，校園心理咨詢”為主題的扶殘助殘活動，通過心理健康講座、心理遊戲互動等形式，向教師、家長和部分學生普及自閉癥知識，包括發病機制和臨床表現。
壹.活動時間
20__年5月5日上午8:30-10:00
二、活動地點
_ _特殊教育中心
第三，事件的參與者
市心理健康中心的心理學家和誌願者
四。活動安排
1.心理學家講課，內容:自閉癥，感覺統合訓練；
2.誌願者在團體心理遊戲中與學生互動；
3.誌願者向家長發放心理健康科普資料，普及心理健康知識。
國際殘疾人日主題活動方案第五章活動目的
1.引導學生走近殘疾夥伴，了解他們的學習和生活，喚起對他們的同情和關心，盡可能地幫助他們，培養學生的愛心。
2.了解身殘誌堅的殘疾夥伴的故事，鼓勵學生向他們學習永不向命運低頭、自強不息的精神。
壹、活動準備
殘疾兒童的生活資料，身體殘疾和決心的勵誌故事。
二、活動過程:
1，同在壹片藍天下，他們也是花季少年，應該和我們壹樣享受快樂和幸福，但命運的不公卻讓壹些孩子過早地嘗到了生活的艱辛和坎坷。作為壹個健康的人，他們的世界對我們來說是陌生而遙遠的。現在聽老師給大家介紹壹下。
(老師單獨介紹照片)(投影照片)
圖片內容:學習場景——盲人學生練習閱讀盲文，學習按摩。
生活場景——洗衣服，上下樓梯
2.聽了老師的介紹，妳對這些學生的學習生活有什麽了解？
(學生交流感受)
3.上下樓梯、穿衣脫衣對我們來說是最平常不過的事情，但是壹旦失去了光明或者手臂殘疾，即使是簡單的事情也會變得困難。前不久，同學們都經歷了“十分鐘黑暗”和“壹只胳膊的滋味”。誰能說說自己當時的感受？
(說出學生的名字，說出他們的經歷和感受。)
5.總結:這些孩子雖然和我們壹樣大，但是因為身體殘疾，他們的童年有點苦，有點酸，有點苦。
第三，感覺頑強
1，面對生活的不幸，有的人選擇放棄挽回，有的人則聽天由命。
在運輸中掙脫束縛，用頑強的毅力和不懈的努力，創造屬於自己的精彩。
2.老師講述了張海迪、海倫·凱勒、霍金三個身心強健、創造奇跡的故事。
第四，傳遞關懷
1，冰心奶奶曾經說過:“有了愛，就有了壹切。”的確，愛就像三月的微風，可以
推開美麗的花朵；愛就像冬天溫暖的陽光，可以融化沈積的冰雪。對於這些不幸的學生來說，愛是靈魂最好的慰藉。
國際殘疾人日主題活動方案6壹、目標:
1.引導學生知道殘疾人是壹個特殊的群體，感受他們生活中的物種。這種困難激起了學生對殘疾人的同情和關愛。
2.介紹殘疾人身殘誌堅的感人故事，學習他們自強自立的精神。
3.了解社會對殘疾人的關心和幫助，教育引導學生從我做起，為殘疾人奉獻力所能及的愛心。
二、活動準備:
課前收集殘疾人的各種信息，制作相關多媒體課件。
三、活動過程:
感知----理解殘疾人群體。
1，對話導入
老師:同學們，妳們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的步伐，快樂地來到學校，學習，玩耍。大家好開心啊！(課件展示相關圖片)
但是，妳有沒有想過，我們身邊有這樣壹群人，因為先天或後天的原因，他們有的看不到花和美景，有的聽不到歌聲和笑聲，有的不會說話，有的身體殘疾，有的天生智障...他們的生活因為各種殘疾而充滿了困難，需要被理解和關愛。為此，今天我們班會的主題是“人人來關愛殘疾人”。
2.介紹信息
老師:據調查統計，中國約有8000萬殘疾人，占全國人口的6%。34%，這是壹個相當大的群體！今天就讓我們壹起走進殘疾人世界。
3.播放視頻(老師的介紹)
(1)斷臂劉偉彈琴，劉華勇組裝電腦。
(2)我市特殊教育學校孩子的學習生活場景。
老師:看到這些實景圖片後有什麽感受？
學生交流後老師總結:同學們，我們剛剛看到了殘疾人的生活學習狀況，真的很讓人同情。他們殘酷地承受著常人無法理解的痛苦，經歷著各種各樣的困難。即使取得壹點點成績，也要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
(B)體驗----了解殘疾人的起伏。
老師:“想知道梨的味道，就得自己嘗。”殘疾人心裏有什麽樣的痛？人生有多難？下面，讓我們通過幾個模擬活動設身處地地想壹想。
1，“盲人”體驗活動
(1)閉上眼睛(2分鐘)，說說自己的內心感受。
(2)說出兩個學生的名字，模擬“盲人”沿著過道從講臺走到教室後面，然後交流行走時的感受。
2、肢體殘疾體驗活動
學生壹只手試著脫衣服穿衣服，另壹只手不許幫忙。
老師:(1)最後有幾個同學做完了，我看他們下了很大的功夫。
(2)穿脫衣服有多容易。我們每天都要做，但是為什麽有那麽多同學沒有做完？妳能告訴我為什麽嗎？
(3)剛才老師看到有些同學還是忍不住用兩只手來完成這個活動。妳能告訴我為什麽嗎？
(4)是啊，只有壹只手的生活是多麽不方便啊！
3.聾啞體驗活動
請壹位同學上臺，模擬“聾啞人”，給他看“請問，需要幫忙嗎？”卡片要求用手勢表達，不能用語言。猜猜這句話的意思。
老師:(1)誰能讀懂他說的話？
(2)他做手勢的時候，妳不明白他的意思。妳是什麽心情？
(3)(向學生打手勢詢問)當妳發現別人不理解妳時，妳是怎麽想的？
(4)(出示卡片內容)這麽簡單的壹句話，學生也不能準確理解。看起來沒有說和聽，沒有和別人交流的生活真的很不方便。
4.總結:平日對我們來說很簡單的壹件事，對殘疾人來說卻有著難以想象的困難。從剛才的經歷中妳有什麽感想？我們應該更多地理解和關心殘疾人。)
(三)感動——學習殘疾人自強不息的精神
老師:許多殘疾人憑著堅強的意誌，克服了自身的殘疾和困難，用自力更生寫下了感人的故事，創造了許多健康人無法創造的“奇跡”。妳想見他們嗎？(課件展示優秀殘疾人及其主要事跡)
1，張海迪:5歲的時候，她患上了脊椎血管瘤，胸部以下完全昏迷，永久癱瘓。後來她因病多次住院。她躺在病床上仍然堅持學習。她把書倒過來，對著鏡子反復練習讀英語。通過不懈的努力，她掌握了十多個國家的語言，成為了壹名著名的作家。她的成功有多難！
2.邰麗華:春節聯歡晚會上的千手觀音舞蹈讓全國億萬觀眾驚嘆不已。很難想象，是21個聾啞舞者表演了這個節日，由太麗華領舞。為了達到節拍的統壹，這些21的舞者每天都聚集在錄音機周圍，把耳朵貼在地板上感受音樂的節拍。
3.老師:這樣的例子很多，比如20_年的北京殘奧會，每個殘疾人運動員背後都有壹個感人的故事。面對這些感人的故事，妳想對他們說些什麽？他們真了不起！他們太強大了。他們真的令人欽佩！.....我們應該學習他們自強自立的精神)
(D)行動——我把我的愛獻給殘疾人。
1，社會關懷
課件演示:
(1)從中央到地方各級都成立了“殘聯”組織，維護殘疾人的合法權益；
(2)國家將每年5月的第三個星期日定為“全國助殘日”；
(三)設立特殊教育學校；
(4)舉辦殘疾人運動會
2、愛行動
老師:當我們看到殘疾人時，我們應該做什麽？
健康1:如果妳看到壹個盲人過馬路，妳應該幫助他。
生2:下雨了。當妳看到他們沒有傘的時候，為他們撐傘。
生3:看到他們費勁拿東西，主動幫他們拿回家。
生4:坐公交車時主動給殘疾人讓路。幫助殘疾人打掃衛生。
老師:學生講得很好！能用實際行動做到嗎？現在我要請四位同學扮演殘疾人，看妳們怎麽做。請上臺來做。)
①學生做。(正在播放《愛壹家》輕音樂)
②老師:他們做得很好！看完有什麽感受？(按姓名回答)
老師總結:關愛、幫助殘疾人是社會良好的道德風尚。我們要從小為他們努力，在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，做新時代的好少年。
3、制作愛心卡
每個學生都把愛變成最美的語言，做成愛心卡片，送給身邊的親朋好友。
㈤活動總結
老師:同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中應該如何幫助他們。壹定是很多收獲和感觸吧？走近這個特殊的群體，我們有太多的感觸。或許，他們的要求並不多。壹個善意的微笑和壹點點幫助就足夠了。願愛永遠存在，永遠感動。讓我們用實際行動，伸出溫暖的手，獻上我們的愛，世界將永遠是壹個美麗的春天。讓我們以歌曲《愛的奉獻》結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體展示歌詞，全班齊聲合唱。
國際殘疾人日主題活動方案第七章為深入貫徹落實“關愛殘疾人、學雷鋒”會議精神，切實推進“關愛殘疾人”工作紮實開展、長期堅持、不斷深化，特制定以下實施方案。
壹.活動的目的
為了更好地建設和諧社區、和諧社會，結合本社區殘疾人的特點，組織開展了“關愛殘疾人誌願服務”行動。
二、活動主題
殘疾人誌願者陽光行動
三、活動時間
20__年10月65438日至2月65438日，誌願服務活動集中在春節、盲童節、盲人節、全國助殘日、國際助殘日、中秋節、國慶節等重大節假日。
四。活動內容
1，了解社區殘疾人家庭情況，為他們排憂解難。鼓勵他們自力更生，讓他們感受到社會主義大家庭的愛和溫暖。
2.進行現場服務。開展殘疾人上門走訪，了解需求，關愛殘疾人，送政策、送服務上門。
3、結合社區部門實際，開展主題活動。以“倡導助殘風尚，構建和諧社會”和“我身邊殘疾人的故事”為主題，讓學生更多地了解和關心殘疾人。讓學生自發、自願地關心和幫助身邊的殘疾人。
4.社會福利服務。為各類殘疾人的文化體育活動提供誌願服務；為殘聯組織的各種活動提供誌願服務。開展慰問、義務勞動等形式的誌願服務活動。
動詞 （verb的縮寫）具體實施
3月1至2月65438+31為活動實施階段。關愛殘疾人學雷鋒誌願服務工作領導小組，依托各級殘聯，要結合社區實際，適時舉行活動啟動儀式，結合“全國助殘日”等重大節日組織開展誌願服務活動，其他時間安排誌願服務活動。關愛殘疾人學雷鋒誌願服務隊隊員每月壹次上門或電話看望殘疾人。隨時根據殘疾人的實際需求，為殘疾人提供多樣化、個性化的誌願服務，提供有特色的誌願服務。
六、活動組織單位及分工
活動的組織者是邱爽路社區居委會，其他單位視活動內容和社會單位的具體情況而定。主要分工如下:
組長:_ _ _(負責全面工作)
副組長:_ _ _(負責聯系社會單位參與，通知殘疾人和誌願者)
成員:_ _(負責具體事項的實施)。
七、註意事項
1.在誌願服務活動中，要積極收集服務對象的服務需求，為下壹次誌願服務打下良好的基礎。
2.領導小組組長應對小組的工作效果進行監督，並定期進行評審。
3.做好客戶的檔案管理，做到“三個及時”，即及時收集、及時整理、及時匯總。