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二年級語文上冊教案部的版本設計

根據拍手歌的特點,采用多種形式大聲朗讀兒歌,培養學生自主識字的興趣,提高識字效率。我整理了二年級語文《拍手歌》上冊教案部的版本設計2,僅供大家參考。

二年級語文《拍手歌》上冊教案部2 5版設計。再次學習新單詞。

(1)兒歌裏有新詞的寶寶又跑出來迎接我們了。妳們還認識嗎?

(展示課件:有拼音的會寫。)

(2)學生用拼音讀所有的生詞。

(3)閱讀各種形式的生詞。

A.讀書。

B.分組閱讀。

C.坐火車讀書。

6.識別字體。

(1)請觀察字形,盡量記憶。

(2)交流記憶字形的方法,鼓勵學生自主閱讀。

7.理解單詞的意思。

將兒歌、圖片、動作聯系起來,理解新單詞“破玉米、破門而入、鎖門”。

8.新詞綻放:看誰的詞最多。

老師:學生們真的很有能力,可以寫很多單詞!

9.坐火車讀單詞。並能說出這句話。

老師:誰能用妳最喜歡的單詞說壹句話?

例子:谷物,大米:媽媽去田裏收大米。第三,指導寫作。

1.學生們就記憶新單詞交換意見。

生:我用壹加壹舉例:吆+白色=跳動;天+蟲=蠶。

生:我用順口溜,比如壹口就是“合”。

2.學生觀察新單詞在田字格的位置。

老師:請註意這個單詞在田字格中的開頭位置。

3.指導寫作:重點指導:球拍、蠶、馬。

(1)老師:給我看看這些單詞的筆順。

老師在田字格寫作,學生照本宣科。

(3)學生塗紅色,寫字。

4.展示學生的作業和評論。

5.總結。

第二節課

首先,查看導入。

1.展示課件(生詞課件),學生全部朗讀。

2.壹起讀兒歌。

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