什麽是文學作品？
？“雅”與“俗”是歷代文人評價前人文學作品“優”與“劣”的文學標準。其實，不同階級社會的不同階級，政治標準不同，藝術標準也不同。
早在公元前三世紀就有了這樣的雅俗之分。文選:宋玉《問楚王》記載，有人在楚都唱“國音”“陽春白雪”等高級曲時，“屬國者不過數十人”，而唱“鄉音”“下裏巴人”等低級曲時，“屬國者有數千人。”
再比如唐代詩人杜甫，他是我國歷史上傑出而著名的大詩人，在世界上被譽為“詩聖”。他的許多不朽名作，代表了人民的心聲，壹千多年來在世界各地廣為流傳，成為家喻戶曉的作品。尤其是他那些著名的警世名句，如“朱門酒臭，路上凍死骨”，比喻中蘊含感情，形神兼備，實在是“雅俗共賞”不過，在封建社會，卻遭到了壹批詩人、詞人的詆毀。宋代陽壹派稱他為“村主”；明代的王、和郭都曾指責他的詩“句拙”。宋代黃徹在《龔喜詩話》中說，他經常“數事以壹，說食為食，非常接近於俗，杜甫的詩反復使用。”(例:“兩只黃鸝鳴翠柳”，“不能吃酒”等。)
為了維護當時的封建統治，歷史上這些戴著有色眼鏡的人進行了批判性的批判，沒有損害他們杜甫的頭發，實際上看到了其他的偉大，他們無愧於壹個忠實地站在人民壹邊的人民詩人。
作為社會主義文學批評家，如何正確評價歷史前輩和現代人創作的文學作品？毛主席在《在延安文藝座談會上的講話》中說:“無產階級也要考察他們怎樣對待人民，是否具有歷史進步意義，采取不同的態度。”“我們的文藝是為工農兵服務的，為工農兵創作的，為工農兵所用的。”也就是說，當我們評價壹部文藝作品的好壞時，不管它是“古代的”還是“現代的”，“先進的”還是“低級的”，只要它符合人民的利益，能夠推動社會發展，為人民所喜聞樂見。那麽，這部作品就是壹部好作品。
在評價過程中，我們既反對盲目追求“高雅”、“深奧難懂、華而不實”的“高水準”文學作品，又反對簡單落入“低俗”套、“粗制濫造、毫不起眼”的“低水準”文學作品。我們需要的是那些思想健康、道德高尚、藝術性強、風格獨特、不頹廢、不庸俗、不嘩眾取寵的文藝作品。
四篇文學作文題目1，思想，過時的美。2.微笑是壹把神奇的鑰匙。3.為感情加油。4.將奉獻進行到底。5.品味遺憾。6.預告青春。7.忘了教妳灑脫。8.皈依自然。9.不要做生活的臣子。帶著妳的夢想上路。11.我最重要的是12。等待妳心靈的春天。從這裏開始，14，為過去幹杯，15，有壹種失敗叫成功，16，告別失落，17，讓靈魂安息在書中，18，愛，這是41，未來的主人42，壹千個願望43，我的未來不是夢44，我們劃吧45，請留下我的感情46，省省吧49.做夢才能遠離。50.有了我們，世界更加美好。51.愛是沈默的。52.不經意的美。53.活著是為了別人。54.最好的風景。55.生活需要裝飾。56.千裏之外。57.青山樓外。58.在無聲中講述的比在有聲59中講述的還要多。只要妳過得比我好。
壹篇關於文藝晚會的作文，600字記錄。開幕周的星期二下午，我們學校舉行了壹場文藝演出。
星期二下午，第三節課，我們四五年級的同學都去大操場看文藝演出。
出現的第壹個節目是高壹學生表演的“健身操”，“左三圈，右三圈，扭脖子……”隨著歡快活潑的音樂，壹群穿著時尚服裝的學生載歌載舞，贏得了觀眾雷鳴般的掌聲。
第二個節目是相聲。
講的是壹個大學生在公交車上站起來給壹個老人讓座，老人又把他放回座位。
後來大學生站起來三次，都被老人推回座位。
大學生哭笑不得地對老人說:“爺爺，我去過三站了！”“說相聲的兩個同學，生動誇張，讓觀眾差點笑掉門牙。
印象最深的是吳航的獨唱。
她演唱了《我是壹個小山歌者》。
演唱開始時，吳航邁著輕盈的步子走上舞臺，稍微站定，然後放開嗓子唱了起來。
她優美的歌聲聽起來像銀絲，像小溪，像鳥兒歌唱，又像高山流水。
觀眾站直了，睜大了眼睛，聚精會神地聽著。
我好像被吳航帶進了山裏。
小學的文藝匯演結束了，但大家的心都沈浸在歡歌笑語的海洋裏。
提問者的評價，謝謝！
寫壹篇關於我參加文學活動的作文500字評論校園專場；今晚在桃園小學看了校園專場，挺感人的。
桃園小學位於市區東北角，很少能看到他們的校園文化。
本次活動是全市校園文明展示活動之壹，面向全社會。正因如此，他們的領導和老師精心策劃，積極準備，學生們因為參加了自己的節日，表現非常出色，讓節目精彩得超出了我的預期，也有自己的特色。
其中壹個亮點是學生表演的復雜程度。
感覺也是訓練有素的結果，尤其是壹年級的少兒時裝表演《飛天精靈》和三年級的少兒舞蹈《龍擡頭》表演的惟妙惟肖，讓在場的觀眾贊不絕口。
看來學校真的不僅僅是教書本，更是學生人生成長的樂園。
第二個精彩的是學校教師代表的詩歌朗誦《壹個教師的靈魂頌》，其實是絕大多數教師。
讀詩要練得天衣無縫。其實是要付出很多努力的，這也從壹個側面反映了學校的凝聚力。
更何況那首詩是學校老師自己的作品，更讓人覺得親切。“讓粉筆染白妳的頭發，讓鐘聲改變鈴聲”這句話。
不變的是我們老師永恒的靈魂！“(我只記得大意)打在地板上，鼓舞人心。
從整個節目的策劃和安排可以看出，老師是在鑄造教師的靈魂。
第三個奇葩是他們學校，有* * *施工單位參加演出。
市刑警隊的守護神之歌，拳擊社區的球類運動《快樂地》，帶給大家的不僅僅是壹個節目，壹種娛樂，更是壹首和諧的歌，讓學生和家長感受到社會的和諧，學校和社區的和諧。
第四個奇妙之處是。
雖然表演時間很短，但是很有紀念意義！
9月27日是工廠演出“喜迎十七大，慶國慶”的日子。
6點去廣場，提前1小時。
6點，我準時到達廣場。
幸運的是，仍然有座位。
我剛想搶個座位，只聽那邊的工作人員說:“那邊的板凳不能坐，只能帶板凳。”
“啊？真是悲劇！我馬上打電話回家，幸好我媽媽在家。
我又跑回家，拿了板凳，直奔廣場。
當我到達廣場時，我找到壹個座位，把我的東西放在那裏。
問壹下時間，現在才六點壹刻。
實在耐不住寂寞，就找人看著我的座位，和同學出去玩了。
快7點了。我正玩得開心，突然看到了媽媽。
無奈，只好靜觀其變。
找個座位，演出差不多開始了。
正好，楠楠來了！可惜沒地方坐。看來我得調職了。
我來到爺爺奶奶家，演出已經開始了。
我看了節目，哇！有20個節目！其中有舞蹈、歌唱、小品、二胡齊奏、詩歌朗誦等等。
真的是應有盡有！各種節目都很精彩，最精彩的是小學的桃花開了！小學生手捧鮮花，隨著音樂起舞。花兒向左搖，向右擺。動作雖然不難，但是很可愛。
壹個個動作嫻熟，曼妙的舞姿是那麽的優美自然。
相信所有人都是這麽想的。
每個節目都很精彩，讓我贊不絕口。
轉眼間，10個節目已經全部表演完畢，時鐘已經指向8點。
我們班的男生也來看節目了。
他們沒帶板凳，就蹲在那裏看。
我擡頭看著天空。雖然不是十五，但已經是十七了。月亮仍然很圓。
人群中，大家有說有笑，有人在聚精會神的看節目，有人在聊天找樂子，五花八門。
我們工人有力量結束這場表演。
就在我們要回家的時候，煙花開始燃放了。看了看手表，已經過了9點了。
我打了個哈欠，我媽說:“回家吧！”此時，我的心已飄向煙火。
我沒有想到困了，繼續看煙花。
然而，過了壹會兒，我就被我媽拖回家了。
壹路上都是煙花，煙花直到我回家才綻放。
不情願地，我上床睡了。在我的夢裏，我仍然夢見…
求特殊文藝的文章，百度這麽苦也可以愛。這心是對壹個人說的，“海月有淚，藍田向太陽呼吸著自己的玉；在我知道“如果妳必須在愛妳的人和妳愛的人之間做出選擇，妳會選擇誰”之前，壹個本該持續到永遠的時刻已經來了又去了。"?妳肯定的說:愛我的人。
所以我相信了，我壹生都愛上了妳。為什麽壹眨眼我就飄忽不定了？我靠想妳活著，時光變遷，我沒有休息。妳走了，但我還在。
妳問我是什麽星座，我說射手座，妳說我今年會很幸運，於是妳來到我身邊，妳數著開頭卻數不清結局。
“桃死，焚其榮，其子歸家，宜留於家。”但多德之言也比不上妳的“失戀，流水”。上帝答應我們要在壹起，也註定要分開。時至今日，我依然不是消極，而是我的話沒有用。
魏壹永遠不會受到傷害。在壹個明媚的時光裏，醉了也不回巫山。
從今以後，天荒地老，我們各遊各的。我們只是多了壹個袋子，埋了壹個不為人知的名字。我們不會忘記約定，但妳知道:還好妳還在，我還愛妳，壹直在原地，不曾離開。
我能做到，但妳不會。
“花開花落，流水繞香，桃花重則紅淚落。”
夕陽下，很多時間從指縫間溜走，留下壹種叫做知識和情感的東西緊緊握在手中，輕輕攤開我的手掌。我似乎看到了什麽...帶著淡淡的惆悵，獨自徘徊在夕陽下。
溫暖的陽光傾瀉在我們腳下的壹片熱土上，那是我們曾經牽手的空間。
我試圖尋找它過去的痕跡，然而，它真的走了，我再也找不到它了。看看妳現在做的桌椅，妳聽過的音樂都停了，而我，等妳，也成了擺設。
記憶中的壹切都只是昨天的片段。就算我再小心翼翼的撿起來，試著拼湊，也只是那依然令人震撼的浮華。
曾晶，終究是壹個蒼白的結局。
看著夕陽，有壹種失落的美。
漫無目的地走著，思考著...原來褪色的記憶會在風中留下傷痕。
我總是懷念過去的日子，我壹直以為我會用過去的記憶來裝飾我灰色和藍色的生活。
漸漸地，夕陽無聲地沈入了凝血的海洋，我在等待，等待新的烈日溫暖我破碎的心，讓我重新蘇醒，重現往日的笑容。
我想飛出塵網，請人放手。
驀然回首，散落壹地的花瓣訴說著盛夏的情懷...寂寞過後，謳歌悠揚、簡單而深刻的音樂依然縈繞在我的耳畔，淡淡的憂傷和沈重的情懷，少了壹些懵懂，多了壹些記憶。
落花下，壹個女孩在夕陽的余暉中沈默，聽著落花的聲音。
我深深明白，總有壹個人，活在自己的心裏，和生命說再見。
怎樣才能寫出比較文藝的文章？我想寫壹篇比較文藝的文章。我的想法是這樣的:如果寫回憶錄，在描述自己的心理活動時，可以加入壹些比較生動的描寫，可以適當使用壹些修辭手法。
在描述事件的時候，可以根據自己當時心情的變化，把周圍的天氣和景物人性化，當然照顧到前面就更好了。
寫壹個場景，可以用壹個草，壹個東西影射壹個東西，它是什麽，根據妳當時的情況。
還可以用壹些古詩來襯托當時的情景等等。
我就說這麽多，剩下的只有邊看邊認真看了。
推薦壹本能讓妳動筆的文學書，小時代3.0(中間的景物描寫都是影射未來的劇情發展或者人的心理變化等。)《紅樓夢》(是經典小說，但他的寫作手法很巧妙，裏面的詩詞更勝壹籌。妳可以閱讀更多關於那些章節的名字)，夏天至日還沒有來(這也是壹部寫得很好的小說，不僅有緩慢和緊迫的情節。精心設置，尤其是每壹章的名字和開頭的詩句都很文藝。)這三本書在我看來比較好，也給我留下了最深的印象。
希望以上能幫到妳。
中國傳統文化藝術論文集？老師讓我寫壹篇文章，要求是...都說壹千個人的腦子裏有壹千個哈姆雷特，那麽對於文學的魅力又何嘗不是如此？如果說文學像壹顆光芒四射的珍珠，那麽它的魅力就像珍珠發出的千萬道光芒。至於妳敬畏哪種射線，因人而異。
對我來說，我把文學的魅力分為兩部分，首先是從創作者的角度，然後是從讀者的角度。
不知道別人有沒有嘗試過寫點什麽，所以我總是嘗試著寫點小說之類的東西。在這個過程中，我認為文學的吸引力在於挑戰。
其實無論寫什麽都離不開故事和人物。想寫好壹篇文章，離不開對故事結構和人物內心感受的思考。這是壹件非常復雜和困難的事情。
這種復雜性在妳面對人物的內心世界時尤為明顯，這需要創作者真實的生活體驗和大膽的想象設計。
在這個過程中，創作者要觸動自己心中美好的經歷和感受，也不可避免地要發掘自己內心醜陋黑暗的壹面，以豐富作品中的人物形象。
創作在某種程度上變成了深入自我認識的過程，是在寫作中壹點壹滴發現的。
所以，我覺得寫作就像是寫自己的內心世界。能否正視自己的內心，是妳我最大的挑戰，是吸引我寫東西的神奇力量。
另壹方面，為什麽文學能征服讀者，讓讀者沈迷其中？我想那是因為文學作品承載了作者的內心世界，讓讀者在品味文字的同時，體驗作者的內心歷程，從而領略不壹樣的人生。
當文學作品中描寫的經歷與讀者自己的經歷相似時，就是壹種“然而，中國卻持有我們的友誼”或“我們都不快樂——直到天荒地老”；當壹部作品描述了壹件妳沒有經歷過或者永遠無法經歷的事情時，壹種新奇的* * *就產生了。
尤其是當我讀到作品中有現實生活中不敢做的事情被主角毫無節制地完成的情節時，我會覺得很幸福，仿佛如願以償。
我想這就是文學對於讀者的魅力。它向妳展示了妳做不到、不敢做、永遠不會遇到的經歷。它根植於妳的內心，讓主角為妳壹個壹個地完成和體驗它們，然後讓妳用優美的語言沈醉其中，流連忘返。
文學讓妳體驗不壹樣的人生，做任何妳能想到和期待的事，不分國界，不分種族，不分貴賤。它是穿越時光隧道的旅行車票，是打開不同時空之門的鑰匙，帶妳認識無數在歷史與未來、現實與虛幻中流動的人；它就像壹顆神奇的糖果，帶妳嘗遍酸甜苦辣，讓妳瘋狂，或吟嘆，或愁容滿面，或縱情歌唱...如果說文學的魅力是無窮的，那麽對我來說，它的魅力就是分享不同的精神體驗，探索不同的內心世界，嘗試無數不同的人生。
每壹部文學作品裏都有壹個不壹樣的我，或者說每壹部文學作品都在講述壹個關於我的故事。還有什麽比這更能吸引我，更能征服讀者？
1、擱淺的夢2、做壹條自由遊動的魚3、花開彼岸4、秋夜沈思5、春夢6、那些逝去的時光7、春眠8、愛著雨雪的夢9、雲夢衣韻10、秋韻11、冬跡。
請註明出處？什麽是文學作品？