中班語文教案《小仙女頭上的壹朵雲》
中班語文教案《小仙女頭上的壹朵雲》1活動目標:
1，了解故事內容，知道快樂會交到更多朋友。
2.回憶個人經歷，感受生活中的快樂。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1，小朋友在公園日常生活的照片。
2.伴隨著音樂《覺得開心就拍手》《找個朋友摸摸》。
3，小仙女頭上的壹朵雲，4個故事圖片，語言光盤。
活動流程:
1，音樂拍手遊戲導入。
伴隨著“覺得開心就拍手”，唱著“覺得開心就拍手，覺得開心就跺腳，覺得開心就拍手”等等。
2、結合孩子的回憶，感受角色情緒的變化。
(1)問題:妳什麽時候感覺最幸福？仙女高興的時候，她頭上的雲是什麽顏色的？
(2)為什麽仙女頭上的白雲變成了烏雲？
3.逐頁觀察故事圖片，獨立排序，盡量用自己的語言表達所見所想。
(1)翻頁觀察故事圖片，仙女為什麽哭了？如果妳是壹只兔子，妳會對仙女說什麽？仙女哭了。發生了什麽事？小仙女後來怎麽樣了？
(2)對故事圖片進行排序，盡量用自己的語言講述故事。
4.完整地欣賞故事，進壹步理解故事的內容和意義。
(1)老師講故事給孩子聽，讓孩子享受。
(2)讓孩子討論:妳什麽時候喜歡上小仙女，為什麽？為什麽小仙女後來變成了愛笑的仙女？
(3)總結:小仙女越來越愛笑，所以朋友多了。朋友多了，小仙女變得更開心了。好朋友能讓我們快樂。沒有朋友，我們會孤獨。
5、結合孩子的親身經歷，感受生活中的快樂。
(1)用日常生活的照片，引導孩子說說自己參加活動時的感受，感受和朋友在壹起的快樂。
(2)遊戲:找個朋友摸摸抱抱。
語文教案《小仙女頭上的壹朵雲》中二班活動目標:
1.懂了故事，懂了幸福就會有更多的朋友。
2.回憶個人經歷，感受生活中的快樂。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
活動準備:
1.孩子們日常生活的照片。
2.《仙女頭上的壹朵雲》語言光盤，兒童學習資源。
3.每個人都有壹張心形卡片，馬克筆和背景音樂。
活動流程:
1.兒童自主閱讀兒童學習資源:《仙女頭上的壹朵雲》感受角色情緒的變化。
(1)閱讀兒童學習資源，老師引導孩子互相交流故事。
(2)問題:為什麽仙女頭上的白雲變成了烏雲？
仙女頭上的烏雲什麽時候會變成白雲？
小仙女後來怎麽樣了？
(3)讓孩子說出故事的名稱。
2.完整地欣賞故事，進壹步理解故事的內容和意義。
(1)老師把故事完整的播放給孩子欣賞。
(2)請孩子討論:
如果妳是壹個仙女，如果壹只兔子踩了妳的腳，妳會怎麽做？
什麽時候喜歡小仙女？為什麽？
小仙女為什麽變成了微笑的小仙女？
(3)老師總結:因為小仙女越來越愛笑，所以朋友多了。朋友多了，小仙女更開心了。；好朋友能讓我們快樂。沒有朋友，我們會孤獨和悲傷。
3.結合孩子的親身經歷，感受生活中的快樂。
(1)問題:妳什麽時候感覺最幸福？
(2)布置壹面照片墻，引導孩子說出自己參加這些活動時的感受，與同齡人分享生活的快樂。
4.為妳的好朋友制作壹張“快樂卡片”。
(1)請告訴孩子誰是他們的好朋友。和朋友在壹起是什麽感覺？
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡片”送給好朋友，引導幼兒與同伴握手擁抱，結束活動。
教學反思:
活動結束後，我認真反思了這壹課。教育活動應該根據兒童的需要和興趣，特別是兒童的經驗來作出教學決定。在活動中，我把自己的角色定位為參與者。希望和孩子壹起發現、探索、發現，讓孩子在觀察的同時享受探索的快樂。上了壹節課，個人認為自己設計的班級符合孩子的年齡特點。
語文教案《小仙女頭上的雲》中初三活動目標
1，了解故事內容，知道快樂會交到更多朋友。
2.回憶個人經歷，感受生活中的快樂。
要準備的活動
1，孩子日常生活照片。
2、《仙女頭上的壹朵雲》語言光盤，兒童學習資源。
3.每個人都有壹張心形卡片，馬克筆和背景音樂。
活動過程
壹、兒童自主閱讀兒童學習資源:《小仙女頭上的壹朵雲》感受角色情緒的變化。
1，閱讀兒童學習資源，老師引導孩子互相交流故事。
2.提問:
為什麽仙女頭上的白雲會變成烏雲？
仙女頭上的烏雲什麽時候會變成白雲？
小仙女後來怎麽樣了？
3.讓孩子們給這個故事命名。
第二，充分欣賞故事，進壹步理解故事的內容和意義。
1，老師把故事完全演給孩子欣賞。
2.請孩子們討論:
-如果妳是仙女，壹只兔子踩了妳的腳，妳會怎麽辦？
-妳什麽時候喜歡小仙女？為什麽？
——小仙女為什麽變成了微笑的小仙女？
3.老師總結:因為小仙女越來越愛笑，所以朋友也多了。朋友多了，小仙女更開心了。好朋友能讓我們快樂。沒有朋友，我們會孤獨和悲傷。
第三，結合孩子的親身經歷，感受生活中的快樂。
1，問題:妳什麽時候感覺最幸福？
2.裝飾壹面照片墻，引導孩子用日常生活的照片來談談參加這些活動時的感受，與同齡人分享生活的快樂。
第四，給好朋友做壹張“快樂卡”。
1，請告訴孩子誰是他們的好朋友？和朋友在壹起是什麽感覺？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡片”送給好朋友，引導幼兒與同伴握手擁抱，結束活動。