對《老鷹抓小雞》教案的思考
《老鷹抓小雞》教案反思1活動目標:
1，練習走、跑、跳、鉆等動作，發展孩子的身體素質。
2.提高孩子的反應能力和身體回避能力。
3.增強合作精神，增強競爭意識。
4.感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準備:
壹個母雞頭飾，七個小雞寶寶頭飾和壹個老鷹頭飾。
活動流程:
1.老師和孩子壹起來橡膠地板上玩，防止孩子摔倒。
2.老師介紹了遊戲的規則和玩法:壹個要做老鷹，壹個要做母雞媽媽，其余的小朋友要做母雞媽媽後面的小雞。
老師:小雞弓著背，昂著頭，聽著或看著母雞的指令，左右移動，防止老鷹抓到後面的那些小雞。
3.孩子們成群結隊地玩遊戲。壹個孩子戴著老鷹頭飾假裝老鷹，壹個孩子扮演母雞媽媽，另外6-7個孩子是小雞。提醒孩子註意安全，跑步時向前看，不要碰到其他孩子或摔倒。
4.壹旦老鷹突破了母雞媽媽的防線，它抓住了最後面的雞，依次抓住了所有的雞，就算老鷹贏了，然後孩子們開始重新選舉老鷹和母雞媽媽，重新開始。
玩活動的新方式:
通過增加“救雞”的活動，母雞媽媽和小雞們可以在老鷹睡覺的時候把抓到的雞救出來。玩法:老鷹每天會午睡，小朋友壹起數1-10(或者1-20，可以鍛煉小朋友的數學思維能力)，老鷹會醒來，小朋友還沒數完就把小雞救出來了。
教學反思:
在這個班級裏，孩子們積極參與，興趣濃厚，完全沈浸在自己的角色中，表現出獨立探索的精神，樂於合作，挑戰自我。通過遊戲，孩子們快速奔跑的能力得到鍛煉，他們學會了躲閃。也培養了孩子遵守遊戲規則的意識和安全意識。民間體育遊戲已經成為培養孩子興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
對“老鷹抓小雞”第二部分活動目標教案的思考
1.培養孩子邊看邊聽的表演能力。
2.在遊戲中培養孩子的認知能力和人際交往能力。
教學重點和難點
重點:在遊戲中發展孩子的認知能力和人際交往能力。
難點:通過遊戲練習孩子的各種感官能力。
要準備的活動
分組制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾作為教具。
活動過程
1，開始
教怎麽玩老鷹做小雞這個活動，說說遊戲規則。
2.進入遊戲
把中班的孩子分成幾組，然後選擇壹組師生壹起玩作為示範，其他組邊看邊玩。
3.老師要在合適的時間參與各組的遊戲，耐心引導不敢做的孩子，幫助他們進入遊戲的氛圍。
教學反思
1.中產階級的孩子好奇心很強，同伴關系發展很快。他們有與他人相處的強烈願望。而且他們可以在活動中創新，他們會在活動中改變壹些小細節，更好地滿足他們的心理需求。
2.對活動過程的反思:
(1)幼兒發展反思:本次活動設計得非常成功。大多數孩子都能積極參與活動，很多孩子積極配合老師組織活動。但是從這次活動來看，也有不足之處，尤其是對於壹些平時不太好動的孩子，我們應該給予更多的鼓勵，但是我只關註了大部分孩子，沒能面面俱到。對孩子在活動中做出的壹些創新也缺乏及時的表揚。
(2)教師專業發展的反思:由於剛出來工作，理論聯系實際的能力不強。以後我需要多練習，了解班裏每個孩子的心理特點，在設計活動時創建多套靈活的活動方案，根據不同孩子的心理承受能力安排活動。
(3)對師幼互動的反思:在師生進入遊戲角色之初，我耐心地解釋學生很快就進入了遊戲角色。遊戲過程中師生氣氛濃厚。
3.活動效果評價:活動自始至終都很順利，但是隨著孩子們對活動的熟悉和玩耍時間的推移，有些孩子明顯對這個活動感到厭倦，他們想玩別的遊戲。以後的活動設計壹定要考慮到孩子對遊戲熱情的持久性。
4.如果我再上這個課，我會更加關註活動的方方面面。我會挑選壹些有能力的老師來教不太會玩的孩子，更好的培養孩子的人際交往能力。也應該給在活動中表現好的孩子壹些獎勵。
“老鷹抓小雞”教案反思第三部分活動目標:
1，練習孩子躲閃和奔跑的能力，發展孩子靈敏的協調能力。
2.培養孩子的團隊精神。
3.願意參加體育遊戲，在遊戲中體驗奔跑追逐的樂趣。
4.鍛煉平衡能力和快速反應能力。
5.培養孩子健康活潑的性格。
活動準備:
雞有幾個頭飾，鷹有兩個，母雞有兩個。
活動流程:
1，熱身運動:
(1)隨著音樂的進入，老師帶領孩子根據音樂學小雞的樣子做各種預備動作——跳躍、彎腰、擴胸等。
導語:小雞們，今天天氣真好。讓我們和母雞媽媽壹起做早操吧！
(2)學習雞的各種動作。孩子用手做尖尖的小嘴，彎腰去田裏抓蟲子，練習彎腰、擡頭、抖水。
2、遊戲:
(1)兒歌導入遊戲
老師帶領孩子們壹起讀兒歌:“老鷹在天上飛，小雞在地上走，老鷹抓小雞，但是抓不到。”
(2)說明遊戲規則:鷹追雞時，雞不能用力打鷹或拉鷹；被抓的雞要和鷹壹起回鷹的家(也就是遊戲被抓的雞中止)
(3)兩位老師分別扮演老鷹和母雞，孩子們做小雞。這個遊戲玩兩次。
(4)孩子知道遊戲規則和怎麽玩後，會自己把所有角色玩三遍。根據孩子數量，老師可以3-5人壹組做遊戲，老師在旁邊。
(5)遊戲結束。
沒有被老鷹抓到的小雞來到媽媽身邊。媽媽帶妳去救被老鷹抓到的雞，好嗎？(母雞媽媽領著小雞去老鷹家解救被老鷹抓到的小雞)
老師帶領孩子們隨著音樂起舞:我愛我的小動物們。放松，跟著老師的動作走。也可以寫自己的動作。
活動反映:
1，中學生是兒童身心發展的重要時期，有他獨特的年齡特征:意向行為開始發展，兒童體力明顯增強，在活動中學會交流，動作發展更加完美。這些都說明這個時期的孩子更需要老師的引導。
2.對活動過程的反思:
(1)反思孩子的發展，大部分孩子都能積極參與活動，極少數不配合。教師應關註他們，培養他們對活動的興趣，改變他們孤僻的傾向。
(2)對教師專業發展的反思，我對班裏孩子的情況了如指掌，對他們的性格特點和學習特點了如指掌。所以，我可以用最少的支持促進孩子最大限度的發展。
(3)師幼互動反思，個別孩子聽不懂老師的指令，我就不厭其煩地給他們講解、示範，讓他們聽懂我的指令，活動才能順利進行。
3.對活動效果的評估。孩子對整個活動的參與度較高，但對於壹些正在快速發展的孩子來說，活動相對簡單，所以存在個別孩子參與度不高的現象。在今後促進兒童全面和諧發展的活動中，應充分考慮這壹點。
4.如果讓我再上壹次這門課，我會更細致地考慮活動的方方面面，讓發展快的孩子充分參與到活動中來，比如讓他們發號施令，親自指揮活動。
對“老鷹抓小雞”教案的思考第四部分設計意圖:
小班的孩子活潑好動，特別喜歡體育遊戲，但規則和安全意識不強，所以戶外活動要選擇孩子容易學習、感興趣的遊戲。民間遊戲“老鷹抓小雞”通俗易懂，簡單易學，簡單有趣，容易被孩子接受，可以隨時隨地自由組合。非常適合小班小朋友玩，不需要任何道具。
活動目標:
1，鍛煉孩子的敏捷和反應能力，學會躲閃。
2、通過孩子對民間遊戲的了解，培養孩子團結協作的精神，弘揚我們的民族文化。
3.培養孩子對運動的興趣。
活動準備:
寬敞平坦的活動區，母雞和老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾；帶有民間童謠的音樂磁帶。
活動流程:
壹、創設情境，激發興趣。
講故事:母雞帶領小雞在草地上尋找食物。突然，壹只大鷹從天而降。小雞們嚇壞了，大喊:“媽媽，救命！”母雞大聲說:“孩子們，快排好隊，到媽媽後面來。聽媽媽的口令。”老鷹猛撲過去，想知道如何抓住小雞。但“母雞媽媽”對雞嚴密保護，讓老鷹很難有下手的機會。老鷹假裝漫不經心，突然轉身撲向小雞。當母雞看到這壹幕時，她很驚訝。她張開翅膀，迅速擋住老鷹保護孩子的去路。而雛鳥們聽話，壹個個拉著，左躲右閃，不讓“鷹”抓住。
老師:孩子們，母雞媽媽勇敢嗎？雞聽話嗎？
現在我們出去玩遊戲吧。妳聽老師講課了嗎？
孩子:聽話
二、開始遊戲(孩子扮演小雞，壹個老師扮演母雞媽媽，另壹個老師扮演老鷹)。
老師:小雞，母雞，我想帶妳們出去玩。妳想去嗎？小雞和寶寶按順序排好隊，跟著媽媽走。(小朋友在童謠聲中走進活動場地準備活動，排隊訓練)
孩子:老鷹來了。
老師:哦，誰在這裏？(老鷹來了)躲到妳媽媽後面去。
(老師和孩子壹起玩老鷹捉小雞)
第三，歸納和總結
妳要遵守遊戲規則，不要推擠，註意安全。
第四，兒歌節奏，放松活動
孩子們很棒。妳出汗了嗎？我們壹起休息壹下吧！
教學反思:
在這個班級裏，孩子們積極參與，興趣濃厚，完全沈浸在自己的角色中，表現出獨立探索的精神，樂於合作，挑戰自我。通過遊戲，孩子們快速奔跑的能力得到鍛煉，他們學會了躲閃。也培養了孩子遵守遊戲規則的意識和安全意識。在這次活動課上，老師們還充分利用背景音樂代替老師的語言，更好地激發了孩子們的音樂感和運動感，讓民間體育遊戲成為培養孩子興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
對“老鷹抓小雞”教案的思考第五部分活動目標
1，為了培養孩子的平衡能力和快跑能力以及對體育活動的興趣。
2.發展動作的敏捷性和反應能力，學會躲閃。
3.用遊戲調動孩子的主動性和積極性。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
5.加強孩子的安全意識。
教學重點和難點
1，調動學生的主動性和積極性
2.培養學生對體育活動的興趣。
3.組織學生的活動。
要準備的活動
雞有幾個頭飾，鷹有壹個，母雞有壹個，都是自己做的障礙。
活動過程
(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
(壹)開頭部分
(老師扮成母雞媽媽，小朋友扮成小雞)邊唱邊做動作，走進活動場地。
(2)基礎部分:
1，老師帶領孩子們分組扮演小雞做活動，通過各種自制的樂器訓練孩子們的平衡技能。
2.玩雞抓米的遊戲，訓練孩子手指的靈活性。
3.老師和孩子壹起玩老鷹捉小雞的遊戲，訓練孩子快速奔跑的能力，學會躲閃。
(3)結論部分:
把雞挑的飯拿回去，然後回教室。
教學反思
整個活動過程比較成功，基本達到了活動的目的。但是我們班的孩子比較小，組織起來比較困難，經常不聽話，活動秩序混亂。
《老鷹抓小雞》教案反思第六章遊戲目的:
培養孩子靈活躲閃的能力。
願意和夥伴壹起玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。
通過活動學習遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲方法:
壹個孩子扮成“老鷹”，其余的孩子排成壹列縱隊，第壹個孩子扮成張開雙臂的“母雞”，第二個孩子扮成“小雞”，用雙手依次拉扯第壹個孩子的衣服。
遊戲開始時，“雞”們壹起讀童謠。看完之後，“鷹”立刻抓住了隊尾的“雞”，“母雞”也盡力張開雙臂保護“雞”。“雞”隨著“母雞”左右移動，靈活躲閃，以免被“鷹”拍到。如果“雞”被抓住了，它就會離開現場。在“鷹”抓到三分之壹或四分之壹的“雞”後，它就轉換角色。遊戲又開始了。
遊戲規則:
“鷹”和“母雞”不得接觸對方的身體。
建議:
這個遊戲適合大班兒童。
伴著兒歌，鷹在天上飛，雞在地上跑。
鷹鷹缺德，想把雞當配菜。
小雞，小雞，別害怕。抱著媽媽，然後離開。
教學反思:
對活動效果的評估。孩子對整個活動的參與度較高，但對於壹些正在快速發展的孩子來說，活動相對簡單，所以存在個別孩子參與度不高的現象。在今後促進兒童全面和諧發展的活動中，應充分考慮這壹點。
對“老鷹抓小雞”教案的思考第七部分活動目標:
1.嘗試利用海綿條的柔軟性和可變性，探索海綿條的各種玩法。
2.利用海綿條，結合民間體育遊戲，發展孩子的平衡、跑、跳、投等運動技能。
3、通過孩子對民間遊戲的了解，培養孩子團結協作的精神，弘揚我們的民族文化。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
要準備的活動
1，壹個海綿(分紅，黃藍綠)。
2.民間遊戲城等試玩區；母雞，鷹的頭飾；雞寶寶胸飾；帶有民間童謠的音樂磁帶。
活動流程:
壹，遊戲導入，準備活動
(孩子扮演小雞，老師扮演母雞。)
老師:小雞，母雞，我想帶妳們出去玩。妳想去嗎？小雞和寶寶按順序排好隊，跟著媽媽走。
(小朋友在童謠聲中走進活動場地準備活動，排隊訓練)
(雄鷹音樂開始)老師:哦，誰來了？(老鷹來了)躲到妳媽媽後面去。
(老師和孩子壹起玩老鷹捉小雞)
老師:老鷹飛走了！(孩子們歡呼)
二、探索多種玩法海綿條
1.老鷹隨時會回來找我們。我們應該想辦法保護自己。
看，我身上有什麽？”(引導孩子觀察和討論。柔軟，可以彎曲)
這叫海綿條，是壹種神奇的海綿條。它可以變成各種東西來幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓形，變成壹個城門，這樣當老鷹來的時候，它就可以進城躲起來。也可以把它彎成圓形，變成方向盤。當老鷹來的時候，他跑進車裏。
2.海綿條太神奇了！妳還有壹個海綿條。還是換壹個吧，想想怎麽保護自己。
(探索壹件事，多玩)
3.老鷹來了，我們要互相幫助，可以壹起想辦法應對。(孩子們兩人壹組合作)
第三，了解民間遊戲
小雞寶寶的海綿條真的很神奇。我相信當老鷹來的時候，我們並不害怕。現在，母雞媽媽將帶妳去民間遊戲城。妳想知道那裏有什麽嗎？我們去看看吧！(播放視頻)
第四，通過玩民間遊戲，訓練孩子的肢體動作。
民間遊戲城的孩子們在玩各種遊戲。妳想玩嗎？但是民間遊戲城有壹個奇怪的規定，必須自己建造大門才能進去。
1，遊戲“城門有多高？”(訓練演習)
組織孩子們組成小組，用海綿條建造城門。(逐步降低城門高度，提高兒童鉆孔難度，配歌謠3)我們進入了民俗城，(兒童歡呼)。
2.穿過木橋(訓練平衡行走)
看，這是壹片沼澤。我們怎樣才能到達那裏？(兒童討論)
“讓我們把海綿條連起來，搭壹座橫跨沼澤的橋吧！”(逐漸縮小橋的寬度，加深難度，訓練孩子平衡行走，配歌謠2)
3.三炮(訓練投擲)
孩子們，看那邊的老鷹。讓我們把海綿彎成大炮，把它打跑，好嗎？
五、童謠節奏，放松活動
孩子們歡呼起來，“老鷹逃跑了！妳出汗了嗎？我們壹起洗澡吧！(做簡單有趣的節奏練習)
民間遊戲城有很多好玩的遊戲。我們下次來玩吧。(結束活動)
活動反思
“老鷹抓小雞”這壹大型民間體育遊戲的總體特點是構思新穎、設計巧妙、過程自然、活動效果好。
亮點壹:民間體育遊戲的傳承與創新。
《鷹抓雞》巧妙地將民間體育遊戲與建設性主題“屈繞饒”相結合，既弘揚了我們的民族文化，又賦予了傳統遊戲新的生命。本課重點介紹“老鷹抓小雞”遊戲，激發幼兒戰勝老鷹的欲望，最終戰勝老鷹。在這個過程中，有效處理了老遊戲和新玩法的關系。比如傳統遊戲《老鷹抓小雞》中，小雞永遠註定是失敗者，但在這個體育遊戲中，改變了傳統遊戲的規則，讓老鷹和小雞處於同壹位置，從根本上改變了原來遊戲中捉和被捉的局面，激發小雞敢於挑戰強者。
亮點二:充分調動孩子的積極性，促進孩子動作和社會行為的發展。
在這個班級裏，孩子們積極參與，興趣濃厚，完全沈浸在自己的角色中，表現出獨立探索的精神，樂於合作，挑戰自我。通過“城門多高”、“過獨木橋”、“三炮”三個民間遊戲，循序漸進地訓練孩子們走、鉆、爬、扔。教師有效調整運動量和強度，使孩子的身體素質得到很好的鍛煉，身體活動能力得到提高。同時，它們促進了兒童社會行為的發展，培養了他們勇於合作的精神。
亮點三:教具新穎，可操作性強。
用彩色布條和母子貼包裝的廢海綿條，鮮艷漂亮，小朋友很喜歡。很自然的把孩子分成了紅黃藍綠四組，方便老師借課。在遊戲中，海綿條可以是筆直的、靈活的、相互連接的，就像變魔術壹樣，幫助孩子戰勝老鷹，充分體現了多玩的特點，調動了孩子的創新精神，使海綿條在這個遊戲課堂中充分發揮了非常廣泛的使用價值。
亮點四:合理運用背景音樂和民間童謠。
在本次活動課中，教師還充分利用背景音樂代替教師語言，合理運用朗朗上口的民間童謠進行有目的的滲透，更好地激發了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在各種感官的參與下積極、整體地發展，使民間體育遊戲成為培養幼兒興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。