大連楓葉國際學校小學課程(二)
2.活動課程立足整體，延伸課堂。
活動課程分為校級活動課程、全年活動課程、班級活動課程、周末實踐課程四大類。
校級活動課程包括學科活動、藝術體育活動和學生社團活動。
學科活動有朗讀大賽、漢字書寫大賽、中國留學生演講大賽、留學生百字識別大賽、數學口算大賽、語文課堂筆記展示與評優、英語演講大賽、口語交流大使評選、好聲音大賽等等。文體活動有英語藝術節，校園唱歌飛，元旦聯歡會，英語專場，拔河比賽，跳繩比賽，12？9長跑等。學生社團活動有學生會、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊等。
年度小組的活動包括籃球比賽、卡拉ok比賽、餃子、壽司制作、粽子制作、英語單詞比賽、中英文課本戲劇表演等。
班級活動包括閱讀簡報、閱讀比賽、跳繩比賽、聯歡會、生日派對、萬聖節、聖誕派對等。
周末實踐課程包括周末才藝大賽、環保行動、科技城體驗、參觀博物館、參觀愛國主義教育基地、參加大連徒步活動、圖書館誌願服務、勞動技能中心學習體驗等。
3.德育課程激發正能量，在活動中育人。
德育課程分為常規課程、實踐課程和環境課程。
常規課程有班會、思維班、百家講壇。實踐課程有文明小分隊、文明使者評選活動、環保小衛士實踐活動、科技節、藝術節、體育節、十周年慶典等。校園合唱比賽、新年晚會等。環境課程通過綠化、美化、凈化潛移默化地影響和熏陶著孩子。通過以上課程，可以規範學生的行為習慣，培養良好的道德品質。鼓勵學生做心理健康、樂觀、自信、勤奮、博學、進取的楓葉學生。
文化課程
三級:文化課？校園文化課程是獨特的，無聲的。
校園文化是壹門潛在的隱性課程，在學生思想品德教育和良好行為習慣培養中具有情境性、穿透性、持久性、暗示性和愉悅性的特點。校園文化以其直觀的表現形式將思想教育置於各種具體可感的情境中。校園文化的教育功能是通過學校健康的精神因素和優美的物質環境的積極影響、感染和熏陶來實現的。
原生態教育元素，環境文化
走廊文化有很多亮點。
宿舍名言警句系列，引導學生成長；教學樓是中國民俗文化系列，豐富了學生的知識積累；書畫系列，讓學生感受傳統文化的魅力；行為準則系列，時時教育學生，處處鞭策學生。英語謎語卡墻、英語塗鴉門、英語閱讀角、英語海報墻、英語展板，展現濃厚的英語氛圍；走廊上裝飾性的彩繪墻壁和每節課的花卉種植都成為充滿活力的美麗景點。
窗口文化，獨特
班風、亮星、文明星展板在這裏相得益彰；贊賞鏈接，新聞簡報，活動都在這裏閃閃發光。窗口文化起到宣傳、推廣、激勵的作用。
書香文化引領成長。
立足課堂，引領語文走向閱讀；家校結合，讓讀書成為學生的壹種生活方式。老師和學生？默讀？到達？感覺溝通？；被誰？老師推薦？，到？師生評書？又來了？厚積薄發，埋頭苦幹，決心寫壹本書？學生在閱讀和練習寫作的過程中，懂事，善於思考，學會做人，為書香校園增添文化底蘊。
樓梯文化多姿多彩。
為了什麽？讓每壹面墻說話，讓每壹個角落育人？我們把想法付諸實踐，把樓梯間布置成往屆畢業生照片墻、英語繪本墻、英語階梯、各國首都風土人情介紹、神舟飛船發展等，讓學生在無意中學習知識。
班級和宿舍文化溫馨美好。
每壹個班級，每壹個宿舍，都體現著自己的特色和同壹個主題。
核心競爭力的源泉，精神文化
學校重視校風、教風、學風、班風建設，努力營造和諧氛圍。師生精神展現楓葉特色。老師？真心育人，爭創壹流？。在研究中工作，在奉獻中快樂。學生自己照顧自己，自己表現自己，自主學習。
保障文化課程的管理文化
學校實行理念管理、目標管理、過程管理、項目管理、評價管理、家校共管，落實學校的培養目標，彰顯楓葉學校的辦學理念。
楓葉小學獨特的課程文化，尊重個性，喚醒意識，付出激情，點燃信仰，傳播真愛，收獲未來。帶給學生的是最美好的童年，最堅實的開始。
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