5高質量的大班語言活動教案
大班語文活動計劃1
幼兒園中班語文教案:醜小鴨
活動目標:
1.有興趣靜靜聽童話。
2.了解天鵝的形態特征和生活習性，明白鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關心他人，用語言表達自己的願望。
活動準備:
1.醜小鴨的故事掛圖，有天鵝的圖片。
2.《天鵝》音樂帶。
活動流程:
第壹，情境導入
播放“天鵝”音樂，孩子可以隨著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:妳剛才模仿的是什麽鳥？它看起來像什麽？
楊:我模仿壹只燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿壹只鷹，它的嘴裏有壹個鉤子。
楊:我模仿的是...
(激發孩子的學習興趣)
二、欣賞《醜小鴨》這個故事
1.展示壹張“醜小鴨”的圖片，問小朋友:是誰？什麽樣的故事？
楊:這是壹只小鴨子。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了...
2.孩子們非常欣賞這個故事。
3.孩子們互相講述故事中的內容。
4.老師向孩子們簡要介紹了安徒生和他的童話。
(幼兒充分欣賞故事，初步了解童話故事的意義和故事信息)
第三，細分升值
1.使用掛圖欣賞故事的各個部分。
2.引導孩子討論:
(1)為什麽故事中的小鴨子被別人稱為醜小鴨？
楊:因為他醜。
幼:因為它看起來和其他小鴨子不壹樣。
(2)開始它的生活快樂嗎？
年輕:不開心。
(3)醜小鴨經歷了哪些危險？
楊:我差點被壹個拿槍的獵人打死。
楊:差點凍死在湖裏...
(4)它的夢想實現了嗎？
楊:實現了。
楊:它變成了壹只美麗的天鵝。
(5)如果妳看到壹只醜小鴨，妳會怎麽做？
楊:我會玩的。
楊:我會給它好吃的。
楊:我會和它交朋友的……
(結合掛圖，引導幼兒進壹步理解故事的主要信息，激發幼兒同情和關心他人的感情)
第四，看天鵝掛圖，欣賞天鵝的音樂。
引導孩子了解天鵝的外形特征和生活習性，讓孩子懂得愛護天鵝。
活動擴展:
1.鼓勵孩子給父母講故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
大班語言領域活動方案2
活動目標
1，喜歡有趣的對比歌曲，願意參與表情活動。
2.能夠結合實際生活恰當地使用反義詞。
3.了解童謠的內容，嘗試模仿童謠。
4.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
各種動物圖片和物品(粗細繩子，長短不壹的尺子，鐵絲)
重要和困難的活動
重點:適當使用反義詞。
難點:兒歌模仿。
活動過程
壹、活動介紹:
悄悄告訴妳壹個小秘密，今天我們要學壹首兒歌叫對比歌。學了對比歌妳會交到很多反義詞的朋友。小動物壹聽說我們要交反義詞朋友就急了。什麽是反義詞？妳想知道嗎？尋找小動物的反義詞。
二、讀兒歌，理解反義詞:
1.展示駱駝和綿羊的圖片。第壹對到我們班的好朋友是誰？
(1)觀察駱駝和羊的形狀，引導幼兒說駱駝高，羊羔矮。
(2)引導幼兒朗讀第壹首歌詞:壹個高，壹個矮，駱駝小羊站成壹排。用各種方法讀幾遍。
(3)駱駝和羊羔學會了第壹對反義詞。妳知道它們是什麽嗎？(身高)用動作表達身高和身高。
(4)找出圖中還有誰高誰矮。並且試著模仿壹首童謠(壹個高，壹個矮，樹和草站成壹排)
(5)想想我們班誰高誰矮。試著模仿壹首童謠。
2.第二對來我們班的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀察大象和金絲猴的形狀，妳能想到哪壹對反義詞？
(2)引導孩子讀第二句歌詞:壹個胖，壹個瘦，大象馱著壹只金絲猴。用各種方法讀幾遍。
(3)胖和瘦是反義詞。妳還能想到誰胖誰瘦？請胖乎乎的小朋友上臺，大家模仿兒歌。
3.依次展示圖片:烏龜、兔子、烏鴉、鶴、鴿子、鳥。學習反義詞:快，慢，黑，白，多少。
4.帶領孩子完全按照圖片讀兒歌。
5.總結:妳知道哪些反義詞對？
第三，聯系現實，尋找生活中的反義詞。
1.在課堂上尋找可以用反義詞表示的事物。
2、展示實物，讓孩子用反義詞來表達。(長短不壹的格子，粗細不壹的繩子，鐵絲等。)
第四，遊戲活動
1，唱反調的
老師:“我說高”
幼兒:“我說——”
說話並表演。(身高，胖瘦，大小，速度，笑聲，來回等等。)
2.看誰找到的多。
班上的孩子被分成兩組。老師展示圖片。壹組孩子說，“西瓜大”，另壹組說，“蘋果小”...
動詞 （verb的縮寫）摘要
聽，動物們說什麽？他們說他們今天學了很多反義詞。妳學會了嗎？讓我們和小動物壹起背反義詞的歌。
大班語言領域的活動方案3
教學目標:
1，了解故事信息，知道微笑能給人帶來快樂。
2，探索多種方式讓大家開心，懂得關心他人，萌發愛心。
教學重點:理解故事素材，知道微笑能給人帶來快樂。
教學難點:知道只要有愛就可以不顧自己的潛力去幫助別人。
教學準備:壹個信封(內含蝸牛微笑卡)、微笑卡、多媒體課件。
教學過程:
第壹，進口。
這壹天老師很開心，因為這壹天很多老師和我們壹起上課。妳開心嗎？我收到了壹封非常個性化的信。看:是小蝸牛發來的，收信人是壹個大班的孩子。小蝸牛會給我們寫什麽？妳想明白嗎？讓我們打開它。
蝸牛為什麽給我們發微笑卡？妳壹定很想明白，那我們來聽壹個故事。聽完這個故事，妳就明白了。這個故事的名字叫做微笑。(出示生詞卡:微笑)教師引導幼兒壹起讀故事名“微笑”。
二、基礎部分
(1)老師再講壹遍故事。
(2)講完故事後提問:
1.動物們為他們的朋友做了什麽？
2.鳥類是朋友？(唱歌)
3.猴子是朋友？(摘香蕉)
4.兔子是給朋友的-？(送信)
5.蝸牛送給朋友-？(微笑)
6.蝸牛為什麽要給大家發微笑卡？
(3)微笑傳遞快樂，探索各種帶來快樂的方式。
(展示課件給孩子看)
1.照片上的人呢？(大家都在笑)
2.猜猜他們為什麽都在笑？
老師:微笑能讓人快樂。現在請在課堂上把妳的微笑給妳的好朋友和老師！
剛才，我們把微笑給了我們的好朋友和老師。他們非常高興。除了微笑，還有什麽能讓朋友開心？(孩子們討論如何讓朋友開心)
第三，結語部分
1，兒童畫
老師:孩子們想了很多辦法讓他們的朋友開心。現在，請畫出妳們的笑臉並送給妳們的朋友，好嗎？(演奏《歡歌笑語》)
2.教師總結
在這壹天，孩子們明白了幫助別人，為別人做事是壹件很幸福的事，而我覺得這壹天孩子們的笑容是甜蜜的。我來幫妳，把妳的笑容拍下來，讓更多的人看到我們的照片，看到我們的笑容，他們會很開心，好嗎？
大班語言領域的活動方案4
設計理念:
童話是兒童文學的壹種體裁，是壹種虛構的故事，具有豐富的幻想性。頑皮風嘟嘟是壹個充滿兒童興趣和活力的童話。我巧妙地把故事和白板課件結合起來，把“風嘟嘟”的調皮形象直觀地呈現給孩子們。白板不僅可以把抽象的東西和具體的東西聯系起來，還可以把各種聲音和動作結合起來，讓孩子有身臨其境的感覺，達到事半功倍的效果。課件中的生動形象可以吸引孩子的註意力，激發孩子的學習興趣，使孩子的視覺和聽覺協同工作，進而在壹定程度上提高孩子的語言表達能力。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我預設了三個目標:情感、認知、能力。目的是讓孩子了解故事，了解自然風的變化，感受風與人的密切關系，進而知道如何通過植樹來保護我們的大自然。
設計理念:
《調皮的風嘟嘟》故事貼近兒童生活，是孩子們熟悉和喜歡的。孩子們對風並不陌生，他們也喜歡風。生活中隨處可見風，那麽風有什麽特點呢？風和人有什麽密切關系？孩子對這些問題的理解是片面的。為了讓孩子更多地了解風，在故事中，在理解“風嘟嘟”這壹虛擬形象的前提下，孩子通過老師提供的圖片仔細觀察並用完整的語言表達出來，通過模仿體驗小風和大風的特點。讓孩子在分段欣賞的故事中了解自然界的風的變化對人的影響。在觀看短片中，我們可以感受到風與人的密切關系，風給人們帶來的溫暖和希望有哪些，進而知道如何通過植樹來保護我們的大自然。
目標預設:
1.了解工作內容，能夠大膽完整的說出自己的發現。
2.通過了解自然風的變化，體會風與人的密切關系。
懂得利用植樹造林來保護大自然，我們的大自然。
關鍵點:
理解故事的內容，用完整的語言把自己的想法表達清楚。
困難:
了解風能有助於人們做很多好事，也知道風過大帶來的危害。
活動準備:
體驗準備:
初步了解風車、風力發電、海嘯、龍卷風。
材料準備:
1.白板課件調皮的風塗鴉；
2.白板、投影儀、電腦；
3.壹件風鳴的胸飾。
4.視頻短片《風》
活動流程:
先介紹動畫形象“鳳嘟嘟”，激發孩子的興趣。
點擊顯示圖片:風嘟嘟。
1.問:是誰？(老師給小朋友介紹新朋友:馮嘟嘟)
老師:風嘟嘟會變魔術！太神奇了。猜猜它是怎麽變魔術的？(小朋友猜壹猜，討論壹下。)
老師:我們來看看風都渡的魔法是怎麽變化的。
第二，欣賞、分析和理解故事
1.討論:妳是怎麽看到馮嘟嘟變魔術的？
老師:仔細看，馮嘟嘟是怎麽變魔術的。
點擊圖片2:出現五個風的形象，幼兒觀察、講述、模仿。
問:它的動作是什麽？請模仿壹下。
老師:妳在《風都渡》裏還看到了哪些動作？請說出來並模仿。
(幼兒仔細觀察馮嘟嘟的表情和動作，並能大膽完整地用文字說出自己的發現，並嘗試模仿)
老師引導孩子模仿風細微而誇張的動作來體驗小風的特點。
2.分段欣賞和理解故事
老師:妳知道嗎？馮嘟嘟以前很調皮，惹過壹些麻煩。妳想知道它的故事嗎？
三到八張圖片壹張壹張地出現，孩子們很享受這個故事。
引導孩子觀察並講述吹笛的不同效果。
問題:多風的小手輕輕壹揮。草地上的花草樹木怎麽了？
風在半空中嘟嘟響，松了壹口氣。人怎麽了？
風吹得臉頰嘟嘟響，吹得更厲害了。地球怎麽了？
風用盡全力發出嘟嘟聲。樹和房子怎麽了？
為什麽清潔工還要再打掃壹遍？
風用盡全力吹向大海。又發生了什麽？
為什麽人們越來越喜歡風嘟嘟？它做了什麽？
(在分段欣賞的故事中，讓孩子感受大自然中的風的變化對人的影響。)
第三，討論和理解風對人類的影響
1.比較並討論風與人類的關系。
問題:妳喜歡故事中的哪壹個魔術？為什麽？(小朋友討論後回答)
妳不喜歡哪個魔術？為什麽？(小朋友討論後回答)
風既能帶來好處，也能帶來危害。)
總結:
雖然風嘟嘟調皮的時候會傷人，但是也可以幫助人。許多科學家正在研究封嘟嘟，以幫助人們做更多的好事。
2.體驗風與人的親密關系，點擊圖片9。
圖片8(蒲公英旅行，風力發電)出現，小朋友樂在其中，感受風帶來的幫助。
問題:人們如何利用風？
引導孩子了解人們利用風來做發明，體驗風與人的親密關系。
3.欣賞短片《風》，了解植樹造林。
老師:風幫助人類做了許多好事，但也給人們帶來了很大的傷害。風有優點也有缺點。
問題:風給我們帶來了什麽危害？
問題:人們在做什麽？我們為什麽要種樹？
總結:為了減少風對人的傷害，人們可以通過植樹來保護自然。
四、遊戲:魔術
讓壹個孩子吹風笛，另壹個孩子表演被風吹動的動作。
扮演風笛角色的孩子可以旋轉。
附故事:調皮的風嘟嘟
馮嘟嘟是個淘氣的男孩，總是喜歡和大家開玩笑。看啊！他輕輕壹揮手，柳樹就揮動著長長的手臂，優美地起舞。草地上五顏六色的花，姐妹們輕輕地搖晃著身體，好像在拍打著柳樹。風咧著嘴吹了壹口氣，吹走了人們頭上的帽子，也吹亂了人們的腰。風吹得更厲害了，吹到了地上。突然，漫天飛沙，人們嚇得不敢出門。風繼續猛烈地吹著，把垃圾吹得到處都是，清潔工不得不再次清掃。風用盡全力，哇！沒有，樹被連根拔起，房屋倒塌。風嘟嘟地使勁吹向大海，大海立刻掀起洶湧的波濤。滾滾波濤像千軍萬馬壹樣沖向陸地。陸地上的人拼命的喊著跑:“不好了，海嘯來了！..... "風嘟嘟壹看，這才知道闖了大禍，連忙收住。從此，馮嘟嘟再也不敢鬧笑話了。它變得明智多了。它幫助人們凈化空氣，也幫助植物傳播花粉和種子。夏天，風嘟嘟還幫人吹涼風，調皮的風嘟嘟沒了。人們越來越喜歡風嘟嘟了！
大班語言領域的活動方案5
活動目標
1，引導孩子理解故事內容，根據故事情節合理編故事，連貫講述。
2、啟發孩子的思維，培養孩子的想象力、創造力和動手能力。
3、通過學習，激發孩子關心同伴的感情，培養孩子廢物利用的習慣。
要準備的活動
1，故事《皮鞋車》課件，
2、小動物頭飾、舊皮鞋、舊月歷紙、剪刀、膠水、記號筆等。
活動過程
第壹，進口
1，小朋友，老師今天帶了東西。妳認為是什麽？(展示舊皮鞋)
這是什麽鞋？(又臟又破)
2.如果妳家裏有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎麽做？(扔掉，賣掉等。)
總結:剛才小朋友回答的真好，說了這麽多。
二、基礎部分
1，討論:森林的草地上也有這樣壹只舊皮鞋。小動物看到了會怎麽樣？(分組討論和回答)
總結:小孩子說小動物會把它扔掉賣掉。小動物是怎麽做到的？
2.通過表演理解故事。
(1)看，壹只小動物來了。是誰呀？(小兔子)猜猜小兔子會怎麽做。怎麽說呢？(自由)
(2)又有小動物來了。是誰呀？(小松鼠)我們猜猜它會做什麽再說。(自由)
(3)孩子們會再見到誰？(老鼠)老鼠讓孩子們猜它會做什麽。誰來說點什麽？(自由)
(4)小朋友說老鼠怎麽把舊皮鞋變成皮鞋推車？(小組討論)(擦幹凈，按車把，車輪等。)
(5)變廢為寶教育:
老鼠真是壹種聰明的小動物。它不怕臟，不怕累。它把壹只舊皮鞋變成了壹輛幹凈、美觀、實用的皮鞋車。如果孩子有這麽壹只舊皮鞋，妳會把它變成什麽有用的東西？(自由)
3.繼續這個故事:
老師:聽完故事後，老師有壹個問題讓孩子們思考:
(1)壹只小老鼠能對壹輛幹凈漂亮的皮車做什麽？(討論並提醒孩子用完整的句子回答)
妳喜歡故事中的小動物嗎？為什麽？
(3)如果妳有壹輛這樣的皮車，妳會用它做什麽？(自由)
4.完全享受這個故事:
現在讓我們完整地聽壹下“皮鞋車”這個故事，小朋友可以小聲說說小動物們說了什麽。
三、延伸活動:
1，概括故事主旨。
2、廢料生產:
孩子們想要壹雙漂亮的鞋子嗎？
桌子上有老師準備的舊月歷紙和膠水。孩子們可以用這些材料做壹雙漂亮的拖鞋。
現在請大家自由分工，壹起做壹雙鞋。
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