孩子要求太多怎麽辦？
也讓我們更加充分的感受到這個世界的美好。我們不應該把學習和生活完全分開。
有沒有發現，生活就是學習，學習也是生活？
養育者和教育工作者不僅要教會孩子學習知識，還要引導他們在學習的過程中發現自己的潛能。
用不同的視角看世界，用更積極的態度和更好的方法解決生活中的問題。
那麽，作為養育者，我們應該如何引導孩子在生活中學習，激發孩子的成長進步呢？
尤其是遇到提出過分要求的孩子，我們該怎麽辦？
家裏的玩具車堆成了山，兒子看中了壹款新型遙控警車。不買就打滾，大聲哭。
冬天，女兒感冒了就好了，然後拉著媽媽去買冰激淩。如果她不買，就會挑毛病，做出各種情緒。
爸爸剛出差回來，兒子把兩周前剛買的自行車扔到壹邊，爬到爸爸肚子上說:“我們的小夥伴都有平衡車。也給我買壹個。我最愛妳。”
母親為女兒精心準備了香甜的饅頭和美味的丸子湯。女孩撅著嘴說，我就想吃披薩。
遇到類似的情況我們該怎麽辦？
孟子曾說:養心者，不擅好色。
意思是:沒有什麽比用這樣類似的方式減少欲望更好的了。
但是現在的孩子的欲望，就像雨後的蘑菇，天天冒出來。要知道這些欲望是如何產生的，我們就要找出過度要求的根源在哪裏。
那麽我們結合自己的經驗，為大家找出五個根本原因。
第壹個根本原因是孩子提出了過分的要求，可能是因為他們的需求往往得不到滿足。
就像壹個很餓的人，遇到好吃的，絕對不會放過，壹定會撐破肚子，所以要吃飽。
那麽試想壹下，妳的孩子的需求是不是經常被忽視或者經常得不到滿足？
如果是這樣，就會導致孩子壹旦有機會就會失控，做出很多過分的要求。
第二個根源是，父母在自己的原生家庭中的角色在養育孩子時重新出現。
這是什麽意思？
也就是比如父母在自己的原生家庭中扮演著取悅父母的角色。
那麽他進入社會以後，她可能經常會習慣性的扮演這個角色。
那麽在撫養孩子的過程中，他可能會延續這個角色，選擇去討好孩子，盡可能滿足孩子的各種要求。
久而久之，孩子的要求就會越來越多，漸漸地，孩子就會養成提出各種過分要求的習慣。
所以，我們可以測試自己，看看自己在《原生家庭》中扮演什麽角色。
這個角色呢？對妳的孩子有沒有負面影響？
第三個根本原因是好父母的形象。
這是什麽意思？
有些父母其實是非常非常委屈的，需要做非常好的父母。
比如有的父母小時候物質上缺乏，所以不希望孩子生活貧困。他們認為孩子物質上的東西比較多，所以以後不會過分渴望物質。
所以我會盡力給我的孩子最好的。
所以孩子會繼續追求物質生活，提出更高的要求。
還有的家長不想在孩子面前表現出自己的軟弱。他們想向孩子展示壹個堅韌而強大的家長形象。
所以他會盡量滿足孩子的需求。
第四個根源是精神陪伴太少，父母想用物質來補償。
比如有的家長工作很忙，沒有時間陪孩子。
所以他們壹旦和孩子在壹起，就特別願意給孩子買這個買那個。
用物質的東西來表現自己對孩子的愛，也就是說用物質的方式來填補給孩子帶來的精神上的空白。
第五個根源是孩子缺乏生活經驗，不能理解父母的感受。
因為有的孩子平時不做家務，也不幫父母做壹些事情，生活經驗比較少。
所以他們不知道父母會覺得哪些要求難，哪些要求壓力大，他們會根據自己的需求來判斷。我覺得我需要這個，我想要這個，然後他會提出壹些要求。
那麽我們就找出了孩子過分要求的五個來源。現在我們要解決的問題是，如何解決孩子過分要求的問題？
第壹個方案是適當滿足孩子的要求。
老師說:
在我還沒有適當的滿足之前，我做的並不是很好，直到有壹天發生了這樣的事情:我的鄰居，他知道我是英語老師，於是每周二都把他七歲的女兒送到我家學英語。
得知後，出於禮貌，我通常會和兒子艾倫壹起送她回家。
但是艾倫去鄰居家就不想走了，直到阿姨給他送來了好吃的，然後就不想走了。
這件事讓我意識到，艾倫對零食的渴望得不到滿足，是因為他對零食的過度控制。
於是，我趁機和他約定:以後去別人家不能隨便吃。如果我想吃東西，我必須告訴我媽媽，我媽媽可以給妳買。
然後我也跟艾倫說了為什麽我們家不準備零食，零食有什麽危害，然後補充了壹句:偶爾吃壹次也沒多大危害。
後來艾倫想吃糖果或者蛋糕，我就給他買了壹些，只是提醒他這些東西不要吃太多，不然不健康。
前段時間中秋節，我和艾倫去壹個賣花的阿姨家。
阿姨很有禮貌，給了他壹袋糖果，但艾倫堅持只吃兩袋，不想接受這麽多糖果。他還說我不能吃太多糖果。吃糖對我的牙齒不好。
於是阿姨說:沒事，妳可以和別的小朋友分享。
艾倫仍然拒絕說，如果他們吃了它，對他們的牙齒不好。
所以適度滿足孩子的需求，幫助孩子分析這種需求，會減少孩子的過分要求。
通過發生在筆者身上的案例，我們可以理解，對某些方面的過度控制，讓孩子在這些方面如饑似渴。
那麽他們壹旦得到機會，就絕不會放過。那我們就失去了教育他的機會。
我們應該做的是，冷靜自然的對待壹些事情，冷靜的幫他分析:妳可以選擇，但是妳要想想妳需要承擔什麽後果。
孩子很聰明，很有智慧，我們要相信他們會給出正確的判斷。
第二個解決方案是:我們要分析自己在出身家庭中的角色。
讓我們看看這個角色對我們的孩子產生了什麽樣的影響，是積極的還是消極的。
分析完後要做出調整，讓自己盡可能對孩子產生正面影響，減少對孩子的負面影響。
老師說:
以我自己為例。在《出身家庭》中，我從父母那裏學到了勤奮和努力。
所以我在養孩子的時候，要註意不要太節儉，忽略孩子的需求，要懂得適當滿足孩子的壹些需求。
所以我們也要對自己的出身家庭做壹個分析，看看妳的父母給了妳什麽優秀的品質，給了妳什麽負面的影響。
那麽我們在教育孩子的時候，就需要發揚妳的美好品質，讓那些缺點淡化甚至消失。
我分析過，我的出身家庭在教育孩子方面給了我壹些積極的影響:我的父母很勤勞，很勤勞，很勤勞，非常勤勞。
所以在日常生活中，我會有意識地讓兒子艾倫多參加勞動，努力工作，意識到每壹份工作都不容易，然後告訴他不能只拿不付。
他還和我合作，做了他人生中的第壹道菜——西紅柿土豆片。
讓孩子參加勞動，既能讓他們感受到父母的辛苦，也能讓他們感受到自己的價值感。
所以那天他非常非常開心。
第三個方案是:對於想用物質武裝孩子的家長，我想告訴妳，物質的追求是無止境的，孩子需要豐富的精神生活。
有些父母可能讀過美國作家比爾·波特的書《孤獨的山谷》。
在這本書裏，比爾·波特拜訪了許多中國的隱士。
這些住在山裏的隱士非常缺乏物資。
有時候很久都不能洗澡，吃的菜很多都是自己種的。在這麽艱難的環境下，他們依然非常非常開心。
這個例子說明我們不需要太多的材料。
我們應該引導孩子過更豐富的精神生活，因為這些精神生活是孩子樂趣的源泉，這些精神生活可以幫助孩子得到更好的成長和更多的進步。
那麽應該如何引導孩子過上豐富多彩的精神生活呢？
每個人都可以做壹些手工藝品來豐富我們的精神生活。
在制作手工藝品的過程中，我們可以教孩子。這些手工藝品涉及形狀、顏色和各種英語表達。我們還可以做壹個以繪本為主題的手工藝品，做完之後可以幫忙看這本繪本。
我剛剛給妳看了這套貓和老鼠的工藝品，是我和艾倫壹起做的。做完這件手工藝品後，我們結合了壹首非常著名的童謠《鵝媽媽》和其中壹首童謠《傑瑞·霍爾》，用這些手工藝品進行表演。
把這首童謠和這首歌結合起來，孩子非常非常開心，所以我們讓孩子在制作手工藝品的過程中認識各種動物、顏色、形狀，讓他在玩這把手工刀的時候學習童謠，所以收獲非常大。
第二種方法是可以和孩子壹起玩壹些親子互動遊戲，比如:
太空旅行的遊戲。
遊戲是這樣的:首先我們找壹個蛋糕盒，然後讓孩子們在上面畫出空間的形象。然後，我們找到壹些要學的單詞，把它們放在這個空格下面。
然後告訴孩子，妳現在要去太空旅行，但是可能會遇到壹些危險。當我發現妳有危險時，我會告訴妳攻擊妳的外星人的名字。妳說三遍他的名字，拍三遍他，危險就解除了。
例如，如果我們想教孩子打耳光這個詞，妳可以說:寶貝，有壹個叫熊貓的外星人想攻擊妳。馬上說熊貓，然後打他三下，他就消失了，妳就安全了。
通過這種方式學習其他詞匯，任何詞匯都可以通過這種空間盒這樣的遊戲和孩子壹起玩，孩子對這種遊戲也很有熱情。
第三種方法是親子閱讀。
每個人都可以和孩子壹起讀書，讀書的形式不必太死板。每個人都可以唱歌，跳躍，表演，這也可以幫助孩子們豐富他們的精神生活。
第四種方法是和孩子壹起做食物。
比如壹起做蛋糕和餅幹，這些方法都可以用。
讓孩子在這個過程中認識各種食材和各種食材的英語，也提高了動手能力。如果他們和其他朋友壹起做，他們也會提高他們的社交能力。
我們今年上半年做的壹個活動叫獵粽子。
我們做了壹些紙粽子，然後讓孩子們去找。我們把他們分成兩組，看看哪壹組發現的更多。
這個活動也很有意思。孩子們很開心，然後在這個過程中學習了很多傳統文化。
所以，我也建議妳盡可能的為孩子組織類似的活動。比如也可以組織故事會，情景喜劇表演，壹起爬山，或者做壹些水果拼盤。
第五種方式，帶孩子親近自然。可以經常帶孩子去爬山，去公園。
去各個地方旅遊，在旅遊的過程中，可以給孩子講很多知識。
每個人在旅行前都要做壹些功課，然後在這個過程中思考我想教給孩子什麽。這也有利於豐富他們的精神生活。
方案四:對於那些同情孩子，急於滿足孩子，想用物質補償孩子的父母，我想告訴妳，真正好的父母應該知道孩子最需要什麽。
孩子需要的是毅力，足夠的逆商和壹顆感恩的心。
如果孩子有誌向，那是好事，我們可以借此機會鍛煉他們，培養他們的良好性格。
老師說:
艾倫有壹次問我要樂高玩具，我跟他說，好吧，拼樂高開發智商很棒，但是妳要付出才能得到東西。我看到妳每天打卡學習，我很欣賞這種學習的品質。
然後等到月底，我給妳壹些小星星，妳去換樂高。妳怎麽想呢?
他高興極了，到了月底，他終於有了自己的樂高玩具，而這些玩具都是通過他平時積攢的這個小星星來交換的。他蹲在沙發上，壹口氣把這些樂高拼起來。
無論我去哪裏，我總是想帶著它們，我發明了許多新的拼寫方法。
在這個過程中，我讓艾倫明白，我真的很欣賞他對學習的熱愛，這是我非常看重的。
第二是他需要努力才能得到什麽。
第三是想要什麽就耐心等待。不可能說要就要。馬上，那東西就在妳面前。
我記得柳永先生在他的課程裏提到，他用“等壹下”這句話教育了壹個優秀的兒子。大家都聽說過著名的糖果實驗，生活中有各種各樣的例子告訴我們:教孩子延遲滿足。
所以當妳滿足孩子的要求時，妳要想辦法拖延滿足他的要求。
老師說:
記得有壹次，聽完埃隆·馬斯克的故事，艾倫對我說，媽媽，我也想造火箭。
我說，好吧，我們要看看造火箭需要學什麽。我聽說埃隆·馬斯克五歲的時候，有時會讀上十個小時。
艾倫說，媽媽，我要學習十個小時，我說造火箭還需要很多錢，那妳怎麽賺錢？
艾倫說，媽媽，我們可以通過錄課賺錢。
所以去年年底艾倫提出這個過分的要求後，我就開始做準備了。我們壹起學習了更多的知識，壹起看書，壹年錄了50首兒歌的課程。
現在我讓艾倫每天打卡超級簡單的歌，壹周壹兩次，慢慢準備。我們會繼續朝著他過分的要求努力。
在努力的過程中，我想孩子壹定會感受到堅持不懈的品質，並在心中生根發芽。
他也會在遇到挫折的時候感受到壹顆叫做逆境商的種子，會悄悄地把它種在心裏。
當他想要得到過分的要求時，他也會得到大家的幫助，所以我相信，壹朵感恩的花會在他的心裏悄然開放。
第五種解決方法:其實那些過分要求的孩子並不是想為難我們，而是他們不知道生活是什麽樣子的。
缺乏生活經驗的孩子很難理解別人的處境，也很難感受到父母的難處。
我們經常帶孩子參加各種勞動，讓孩子在勞動的過程中感受到自己的價值感，也能感受到父母為他付出的不易。
老師說:
我盡力帶艾倫去上班。這幾天艾倫在家生病，我就和他壹起做飯。他特別喜歡切菜做飯。前天他揮著大刀切土豆的樣子，真的嚇死他爸了。
我覺得很平靜。只要我多示範幾次，講解壹下註意事項，他們通過練習就能做得越來越好，在這個過程中也會感受到父母的辛苦。
艾倫壹邊切菜，壹邊對爸爸說，爸爸，沒事的。我可以把它們都切了，但是要小心。前幾天媽媽被刀砍了，我也是。
其實熱愛工作的孩子，他們精力充沛，價值感爆棚，更能感同身受。
於是，就是在他做飯的那天，他爸爸覺得孩子渾身是勁，很開心的跳起來。
然後覺得自己特別有價值，特別有意義。所以我也建議大家壹定要讓孩子多參加勞動，多鍛煉。不要怕，不要覺得會耽誤時間。
其實生活就是最好的學習。在他們工作的過程中，妳可以順便教給他們很多知識，在壹起工作的過程中，也可以增進父母和孩子之間的感情，所以我特別推薦妳多帶孩子去工作。
第六個解決方法是，我們要區分這個東西是孩子自己想要的，還是他真的需要。
平時要和家裏其他家庭成員保持壹致，態度壹致。我們應該想辦法滿足孩子真正需要的東西，這樣孩子才能正常生活和學習。
如果孩子不是很需要這個東西，但是內心非常渴望，那麽我們就需要判斷了。對於他們不需要的，我們要壹以貫之，堅決不滿足。
除非這些東西對孩子無害，孩子自己也願意通過勞動得到。
這時候我們可以考慮，像孩子生活學習的必需品壹樣，盡量滿足孩子，保證孩子正常的生活學習。
孩子追求太多的玩具，太多的零食，太多的電子產品，我們要和家人協商，不要過分滿足，以免養成不良習慣，影響身體健康。
如果孩子想要壹件昂貴的衣服或壹件超出家庭預算的樂器。
父母可以鼓勵孩子自己掙錢，通過自己的勞動獲得。
孩子的勞動有很多獲得報酬的方式，比如做額外的家務，讓父母幫著買壹些小商品，然後賣掉。
也可以賣自己的故事，自己的繪本，錄壹些小故事，或者錄壹些網絡課程。
這些都可以讓孩子獲得壹些補償，也可以在這個過程中培養孩子的財商和其他生活技能。
但是，我不得不提醒各位家長，如果妳的孩子還在上小學，想買手機或者遊戲機，妳應該直接說:不！
家長要引導孩子形成良好的習慣和良好的性格。我們不能同意讓他們做影響他們健康或性格的事情。
帶孩子去商場超市，會不會經常因為孩子想買的東西多而心煩？
現在我給大家分享壹下，帶孩子去超市買東西需要註意的事項。
我們需要事先和他討論。
老師說:
比如我和艾倫告訴他，妳有權利選擇壹個價格在10元以下的產品。
所以我從來不會因為想買太多東西而大驚小怪。我總是堅決執行，所以他不會提出什麽過分的要求。
所以我建議妳壹定要提前和孩子商量好。如果孩子同意討論，但是他去商場想多買些零食或者玩具。
這個時候，我建議妳心平氣和的告訴他:“寶貝，今天不管妳怎麽哭，媽媽都不會買，因為我們之前說好的。”
然後，妳要堅決執行。妳可以把他帶走，以免影響別人。我相信他已經折騰了好幾次了。看到妳的決心後，他就不會再折騰了，所以這個小方法送給大家。妳可以試試。
至此，我們的分享即將結束。
育兒第壹，大家壹起加油！