問卷調查活動總結
不知不覺，壹場快樂有趣的活動又落下了帷幕。相信妳會收獲很多。妳可以把這些感受記錄在活動總結裏。那麽如何寫活動總結呢？以下是我為您整理的問卷活動總結，僅供參考，希望對您有所幫助。
問卷活動總結1為了解轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成情況，根據區艾薇辦的工作安排，5月中旬，我社區居委會對轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率進行了問卷調查。
第壹，調查方法
以網格為單位，以問卷形式對社區進行調查，每個網格調查60個居民，4800人。
第二，調查步驟
整個調查工作分為三個部分。
第壹階段:準備階段，印制調查問卷，培訓調查人員，明確調查方法，統壹調查標準，確定調查單位和對象。
第二階段:在實施階段，向被調查者發放問卷，被調查者自主填寫問卷。問卷填寫完畢後，調查人員當場收回問卷，發放問卷480份，收回問卷480份。
第三階段:效果評估階段，調查人員統計問卷，計算居民正確健康知識知曉率和健康行為形成率，分析本次健康教育的效果。
第三，實施結果
綿陽二路社區居委會通過統壹調查時間、統壹調查方法、統壹調查步驟、統壹調查內容、統壹評價標準五個統壹標準，對轄區480名居民進行了調查，並在調查後做出了分析評價。* * *發放問卷480份，回收問卷480份。在每份問卷中，健康知識知曉率和健康行為形成率占18題，居民健康知識知曉率為8640題，正確答案7852個，健康知識知曉率達到88.9%。
健康行為形成率為:435人有健康行為，調查總人數為480人，健康行為形成率達到了90.6%。
通過本次調查可以看出，轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率較去年有所提高，健康教育取得壹定成效，但居民整體健康行為有待進壹步改善。明年將繼續加大宣傳力度，采取多種方式加強健康知識教育，形成人人知曉健康知識的良好氛圍。
為了提高學生的綜合實踐能力，實現素質教育，開展學生感興趣的語文實踐活動，提高語文課堂效率，我們對我校五、六年級學生進行了語文綜合實踐活動問卷調查。結果如下:
1.從本次問卷調查第七個問題的回答來看，99%的學生認為參加語文綜合實踐活動大有裨益。問題6:“妳參加過哪些綜合性的語文實踐活動？”100%的同學參加過語文實踐活動，其中比較實踐的活動有手抄報、背書比賽、詩歌朗誦等。說明學生對語文實踐活動還是有興趣的，大部分學生是借助學校組織的活動來參加語文實踐活動的，方式也比較簡單。這也讓我們感到開展語文實踐活動的研究課題意義重大。
問卷調查中的問題8調查學生是否願意參加實踐活動，95%的學生非常願意參加，這也為我們以後的活動打下了基礎。
2.在學生願意的基礎上，我們對學生的興趣進行了調查，如:問題9，“妳對以下哪壹項語文實踐活動感興趣？”從答案來看，學生普遍對“收集有趣的對聯”、“成語大賽”、“收集有趣的廣告”感興趣。我們開展的這個活動指明了方向。
3.除了考慮學生的興趣，還要找出學生掌握的薄弱部分，有針對性地開展實踐活動，達到提高學生語文綜合素養的目的。因此，在問卷調查中，我們設計了“妳認為妳在語文學習過程中遇到的最大困難是什麽”和“妳希望通過語文實踐提高自己的能力是什麽？”壹系列問題等。，都是為了找出學生掌握的短板，提高學生在這些方面的能力。
經調查，部分學生認為自己容易寫錯別字，寫作和閱讀能力差，口語交際能力有待提高。
4.綜合考察我們初步決定開展綜合實踐活動:
收集有趣的對聯(有趣的對子)
廣告詞中的漢語(收集有趣的廣告詞)
漢字聽寫(漢字“爭霸”)
古詩分類背誦
在名義上學習
有趣的種植(觀察和記錄植物生長)
神醫大會診(修改病句)
我們都是“追星”的人(名人故事講解)
與話題做朋友(創造性地連接中文文本的話題)
我讀書，我快樂(課後讀書)
我們身邊的廢物
為了了解農村養老保險的基本情況，分析農村養老保險的現狀並提出建設性的對策。並考慮新的養老保險政策在農村的可行性。知民情，了解民情，深入分析農村問題，為學校的三農研究和經濟研究提供參考。經濟系在舒城城關鎮孔伋村開展了壹系列的科普知識和問卷調查。組長，組員鄭長宇、陳東河、何長斌、張軍、張健、全、楊、、彭、顏若英等在活動中有條不紊地進行著。
壹、活動基本情況:
從7月9日下午開始，我的小組成員開始在組長王夢瑤進行有組織有紀律的問卷調查。在城關鎮孔伋村的不同地方，對不同的對象(尤其是老年人)進行了詳細的調查。活動主要以問卷的形式進行。其中，對於壹些缺乏養老保險知識的人，我們有時會為他們普及相關信息。
二，活動自我評價
1，準備比較充分
“凡事預則立，不預則廢”，這壹點在本次“問卷調查”活動中得到了充分體現。正是因為考慮周全，計劃周全，準備充分，此行
只有運動才有成功發展的前提。比如我們之前對問卷問題做了詳細的規劃。
2.密切合作
多方面的積極協助和努力是活動完成的保障。比如活動中，我們在問卷調查人員的分配上就充分考慮到了這壹點，大家積極配合，男女有別。
3.分工合理。
綜合考慮被調查者的實際情況，沒有出現村民因為不了解而放棄調查的情況。大家為他們認真講解。
4.活動影響很好。
本次“問卷調查”的開展，使學生在調查過程中註重自身感受，提高了思想認識。
三、活動中的不足:
1.調查範圍的限制。因為沒有提前研究周邊居民的居住情況，所以在有限的地方進行了調查。
2.受訪者的單壹性。在調查過程中，沒有根據村民的作息時間合理安排調查時間，導致部分村民因時間問題拒絕調查活動。
3.沒有合理的團隊工作順序，導致做問卷的過程有些混亂。
四。活動建議:
1，精心策劃，及時行動。對於整個活動的開展，壹定要認真細致的做好活動的策劃工作，對活動的各個環節做出具體的實施方案。計劃工作壹旦完成，必須及時完成，否則可能會影響整個計劃的實施。
2.做好活動宣傳。宣傳工作做好了，活動才能順利開展。
3、縱橫出擊，加強溝通。在做調查問卷的時候，我們需要互相比較自己，把自己融入調查者的內心世界，學會和他們多多交流。只有溝通暢通無阻，才能取得別人的信任，才能得到最準確的數據。
4.註重細節，力求全面。從前期準備工作到策劃以及活動中間的具體項目，都需要團隊中的每個人認真完成，註重細節，細節是成功的關鍵。
雖然在工作中，我們的成員會有壹點疏漏，團隊中也會有不和諧的音符。這也將是我們今後工作改進的動力。但總的來說，我們的問卷調查很成功，收獲很大。也希望以後改掉缺點，發揚優點。再接再厲，上壹層樓！
問卷活動總結4為更好地落實xx江市與xx江師範學院的協作，發揮大學生自身優勢，讓學生“走出校園，回報社會，體驗生活”，我院數學系響應學院團委號召，在xx江市東華苑社區開展“四進社區”社會實踐活動。
同時為了更好的了解社區的情況，讓我們的活動更加符合居民的要求，貼近居民的生活，讓我們更加有計劃、有組織、有深度的走進東華苑社區。20xx年3月25日，我部在東華苑小區進行了“四進社區”社會活動問卷調查。
根據社區居民的反饋，我們進行了詳細的統計和分析，統計結果如下:
96.6%的居民支持大學生進入社區服務，3.4%的居民表示無所謂；支持的居民中，20%是工人，20%是知識分子，20%是退休人員，8.3%是政府工作人員，6.6%是個體戶或私營企業主，其余8.3%是其他職業的人。
居民受教育程度初中起占25%，高中起占25%，本科起占20%，大專起占18.3%，小學起占8.3%。
目前，東華苑社區提供養老服務、醫療衛生保健服務、社區安全服務、環境綠化服務等。社區居民希望大學生提供青年服務、文化娛樂服務、老年服務，分別占38.3%和26.6%。他們想要的其余服務是環境綠化服務、便民利民服務和對居委會的幫助。
社區的學生以小學生為主，51.7%的居民希望對孩子進行個別輔導，48.5%的居民希望集體授課。
調查和分析:
通過調查，我們發現社區居民特別支持大學生到社區服務，也非常歡迎我們。其中退休人員和知識分子尤為突出，居民們也提出了自己的建議和要求:希望能長期開展“大學生社區服務活動”，持之以恒，不搞形式主義；希望能開展文明走廊、書畫協會等活動，豐富居民業余文化生活；希望能給年輕人學習方法和法律知識上的指導；同時希望“四進社區”活動能夠落到實處；我希望多參加這樣的活動。
通過這次調查，我們知道了社會對我們大學生的期望，也確定了服務社區居民的方向和重點。我們希望能盡我們大學生的綿薄之力，為社區居民多做貢獻，為構建社會主義和諧社會多做貢獻。同時也希望通過社會鍛煉提高大學生的實踐能力，做合格的社會主義接班人。
隨著社會的不斷發展，部分初中生面臨著學習和生活的壓力，心理狀態向不好的方向發展，表現為孤獨、抑郁、迷茫、焦慮。壹些特殊學生已經成為心理弱勢群體，這是家長、教師和教育各界人士高度關註的問題。未成年人是祖國未來的建設者和接班人，他們的心理問題值得社會各界關註和重視。為了提高學生的心理素質和能力，我們對部分學生的心理狀況進行了全面的調查，以便采取有效措施，使那些有心理問題的學生擺脫心理障礙，健康成長。
活動策劃與實施:德育辦公室、團委、學校心理咨詢室。
活動受訪者:高壹高二。
學生的方法:分發問卷。
問卷調查發放179份，回收165份。調查表明，我校學生的心理狀況基本健康。
1.調查中學生的自我評價:壹般來說，大部分學生對自己比較自信。
1.在學生“妳感到自信嗎？”，其中53%的人選擇了非常自信和有信心，47%的人選擇了有時候不太自信，不自信，沒有人感到自卑。
2.我最想改變的是知識。“知識”以60%位居第壹；
3.學生心態輕松。60.5%的人感到壓力壹般；
4.學生對物質條件基本滿意。81.5%的人選擇了“基本夠用”和“剩余”。
二、學生的學習環境:基本良好。
三、學生的人際關系:同學之間的關系比較健康。66%的學生遇到挫折時會依靠朋友。
第四，建議學生積極開展各種活動，培養廣泛的興趣，有利於個性發展和人格完善；定期參加心理講座，消除誤解。希望以下公式能給大家的生活帶來壹些幫助:學會放松，培養氣質，專註當下，堅持鍛煉，自由宣泄，勇敢承擔責任，知足常樂，換個環境，度假旅遊。
本次心理講座和心理調查是由德育處、團委、心理咨詢室組織的壹項重要活動。未來我校將在團隊建設等方向全面提升學生的綜合素質和能力。
7月7日起，我們乘車到達桂林興安。經過三天的走訪，我們采訪了家電下鄉的經銷商，做了20份問卷。
80%的經銷商完全了解家電下鄉政策，大部分經銷商了解，占比15%，極少數經銷商對該政策缺乏了解。店主會主動向農民宣傳家電下鄉政策。參觀結束後，我們了解到壹些現象。農民基本知道家電下鄉的政策，但對流程不太了解。業務員說，大部分農民都是來詢問補貼細節的，對國家的具體政策和流程不太了解。交易中難免會出現壹些小摩擦。
多數經銷商認為，“家電下鄉”政策對當前經濟形勢有幫助，很大程度上促進了國內消費需求。政策很好，但是執行起來問題很多。很多經營者抱怨家電下鄉手續繁瑣。由於家電下鄉的消費者是農民，而農民文化知識有限，對保單復印件等程序並不清楚，在購買過程中容易與經銷商產生糾紛，銷售者的解釋過程也相應變得更加困難。我們發現，縣城賣家電下鄉的商家占了絕大多數。問了之後，我們得到了答案。經銷商反映，國家優惠政策出臺後，農民購買家電的比率提高了。因為大部分消費者是農民，所以家電下鄉的市場更大。“大部分商家從事it，所以我們會隨大流……”對於經銷商來說，他們關心的當然是利潤，但他們表示，購買家電下鄉產品的用戶數量大幅增加。讓人感到欣慰的是，商家對廠家提供的產品質量都有好評，家電和平時的產品沒什麽區別，有的靠品種，質量更好。但在經營過程中，壹些商家反映政府限價太低，利潤太小，山寨產品對市場沖擊大，農民缺乏家電使用常識。75%經銷商的經銷商希望政府加大對非中標產品和經營者的打擊力度。45%希望加大政策宣傳，部分經銷商希望政府加大對企業或經銷商的優惠支持。
經銷商反映，家電下鄉政策實施以來，彩電、冰箱、洗衣機等產品銷售變化明顯。有商家建議，政府應加強對企業的監管，加大家電下鄉的宣傳力度，增加政策執行的透明度。
為了更好地進行學校與家庭、教師與家長的溝通與交流，更好地了解家長對我校教育教學和教師工作的看法和建議，促進學校工作的不斷深入，辦好壹所孩子喜歡、家長滿意、社會放心的學校。2012 12二月中旬，我校就師德規範、師生關系滿意度、尊重學生人格三個方面向學生及家長發放了問卷調查。本次對學生和家長的問卷調查覆蓋面廣，采用匿名方式。調查結果全面、真實、權威，是對我校師德工作的綜合評價，能夠全面反映我校師德工作的真實情況。對收到的問卷的分析如下:
壹、活動介紹:
(1)調查時間:2012 65438+2月中旬。
(2)調查地點:學生及其家長。
(三)調查對象:初壹至初三的家長(發放問卷1250份，收到1115份)。
(4)調查的意義:
通過對學校師德師風狀況的調查，可以得到更準確的了解和統計。基於這些數據，我們可以發現問題，解決問題，讓學校各方面只要上壹層樓就能運轉起來。
二、調查結果:
1，妳覺得妳孩子的老師責任心如何()
約71%的家長認為老師盡職盡責，責任心強。約22%的家長認為老師盡職盡責，責任心強；約7%的人認為教師工作認真，責任心壹般。絕大多數家長對老師的評價都很好，這也說明老師在家長眼中是值得信賴的。讓孩子進好學校，接受好教育，是父母的心願，也是對我們更高的要求。
2.妳認為老師關心妳孩子的生活和學習嗎()
約78%認為老師關心孩子；約18%認為老師更關心孩子；約4%認為老師普遍關心孩子。
3.妳覺得老師知道妳孩子的情況嗎()
約68%認為老師很了解孩子；約18%認為老師更了解孩子；約13%認為老師壹般了解孩子；約1%認為老師不懂孩子。可以看出，我校大部分教師都是理解學生，以高度的責任感和強烈的事業心對待教育教學的。今後，我們要繼續做好本職工作，靜下心來教書，靜下心來育人，努力去理解每壹個學生，做壹個學生熱愛、人民滿意的老師。
4.老師對妳的孩子有體罰或者變相體罰的現象嗎()
約89%認為老師沒有體罰或變相體罰；約9%認為老師偶爾會體罰或變相體罰孩子；約2%認為老師經常體罰或變相體罰孩子。這說明還有少數教師缺乏教育方法，需要進壹步加強師德教育，做關愛學生的好老師。
5.如何看待孩子的老師對交換孩子在校表現的態度？()
約74%認為老師和家長有良好的態度來交換孩子在學校的表現；約22%的人認為老師和家長有良好的態度來交換孩子在學校的表現；認為老師和家長交換孩子在校表現的態度壹般在4%左右；約0.5%的人認為老師和家長交換孩子在校表現的態度差。細節決定成敗，禮貌待人是我們的美德。
6.與妳交換意見的老師的聯系方式()
約79%的老師和家長通過電話交換意見；約12%的老師在與家長交換意見時告訴學生。老師與家長交流。
意見是家訪占4%左右；約5%的老師和家長通過其他方式交換意見。
7.老師給孩子做家教、補習、補課要妳出錢嗎()
98%左右的老師沒有要求妳給孩子補習、輔導、補課的費用；約1%的老師偶爾會讓妳給孩子交家教、補習、輔導班的費用；約1%的老師讓妳為孩子支付家教、補習、輔導班的費用。
8.妳最喜歡的老師(選擇兩三位老師)
(復印件附在後面)
9.對學校師德師風提出建議的有92人。這些建議側重於以下問題:
(1)加強對學生的管理，嚴格耐心教育，對表現好的給予鼓勵；
(2)建議多與學生溝通，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友；
(3)多聯系家長，比如開家長會；
(4)多開展活動，幫助孩子接觸社會；
(5)學校師德師風建設做得好，希望繼續堅持和發揚，更好地教育學生，服務家長；
(6)希望老師對學生能通情達理，動情，有說服力，和藹可親；
(7)希望學校不要頻繁換老師，壹年級到六年級最好不要換老師；
(8)師德師風是根本，教師的言行對孩子有直接或間接的影響。
問卷總結8這是我第壹次做問卷調查，壹開始很新鮮，但也是很辛苦的壹件事，可以說感觸很深。從問卷設計到問卷發放再到問卷分析，有壹個最終的報告總結。壹份小小的調查問卷，壹份薄薄的報告，不知包含了我們多少汗水。
首先，我們組成了壹個16人的團隊，調查大學生對思想政治理論課的認知。首先，第壹組學生通過壹個晚上精心設計了《大學生思想政治理論課認知調查》問卷。然後第二組的學生拿到學校的打印室打印100份問卷，準備對學校不同年級的100名學生進行隨機抽樣調查。每天晚上，他們分工合作，在同學宿舍、自習室、室外進行面對面的問卷調查。真正艱苦的實踐活動都是通過他們的努力完成的。通過整合，只收集到95份問卷。這樣，數據分析的工作就落到了第三組的學生身上。他們的方法是這樣的:每個團隊成員寫下自己對數據的分析結果和最終感受，然後由團隊負責人進行修改和整合。最後，他們辛勤工作和智慧的結晶導致了數據分析。
可以說期末報告是最難做的，這樣的擔子落在了我們第四組的同學身上，而我作為組長，壓力更大。為了更好地做好本次問卷調查的分析報告，我和我的團隊成員仔細閱讀了問卷中的所有問題並分析了通過這些問題獲得答案的意義，然後對數據進行了匯總分析和認真復習。在保證正確的前提下，用了壹個晚上的時間寫完了問卷報告。擔心內容會有壹些錯誤，我同時把報告的電子稿發給了其他小組的成員，以便他們找出錯誤。經過我們的審查，最終的總結報告進行了修訂。
這是壹次深刻的經歷，教會了我溝通的技巧，練習的重要性，團隊合作的珍貴，做事保持積極認真的態度，從始至終！這樣的學習體驗比僅僅學習書本上的知識更有趣，也讓知識更加實用具體，相信對我們以後的工作會有很大的幫助。
問卷匯總9為開展在職培訓活動，我校多方征求意見，先後對教師在職培訓活動的家長和教師、學生座談會進行了問卷調查。宣講了培訓活動的目的和意義，同時征求了家長、學生和教師本人的意見、建議和要求，以更好地促進崗位培訓活動的開展，全面提高領導和教師的素質，提高教學質量。
該問卷總結如下:
在職培訓活動的優勢:提高教師的教學水平，促進教師的學習和研究，提高教師的基本功，增強教師的道德感和競爭意識。豐富知識的內涵，增加內涵。是壹部影響深遠的作品。大家都認為開展有效實用的在職培訓活動是非常必要的。
* * *反映的性問題:
1，師德問題。只有有良好的教育環境和良好的道德氛圍，教師才能熱愛本職工作，不受不良社會風氣的影響。所以，做好師德工作是重中之重。師德問題不解決，沒有健康的土壤，大部分教師心理不平衡，很難形成良好的教育氛圍。所以崗位培訓首先要踐行師德。
2.教育教學觀念的變化。工作應該關註過程，而不是結果。不能急功近利，違反法律。必須徹底扭轉註重形式和片面追求結果的觀念，以增強工作的有效性，使工作順利進行。
3.根據當前的教學實踐和教師實際，把法律法規、課改理論等與教學實踐密切相關的內容作為培訓學習的內容，把提高教師課堂教學水平作為重點培訓內容，立足長遠、立足根本，才能收到良好的效果。
4、培訓內容的設立應適當、恰當、適度，充分考慮教師的實際。
5.給學校更多自主安排活動的時間和空間，立足學校，以校為本，是開展好活動的保障。
6.教師心理和工作壓力太大，心理狀態亟待調整。
改進:
1，制定切實可行的計劃，確立長遠目標，切忌急功近利。
2.加強師德工作，調整教師心理狀態，轉變觀念。
3.積極營造學習研究的氛圍，鼓勵讀書學習，營造書香校園。
4.把教師心理健康輔導納入工作日程，調整心態轉變觀念。
5.堅持把提高教師課堂教學水平作為培訓的重要內容。
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