小學生健康教育Ppt模板
設計理念:
獨立健康人格的表現之壹。對青年學生未來的學習技能、獨立生活、學習、生活和工作都將產生重要影響。
目前，學生，主要是兒童，在家庭，學校和生活的許多其他方面都表現出不同程度的依賴。人的依賴性，他們無法形成自己獨立的人格。他們遇到問題不積極動腦，容易產生從眾心理。如果他們不及時糾正，可能會形成依賴型人格障礙。過於依賴的人需要獨立，能夠過正常的生活，工作非常困難，內心缺乏安全感，容易產生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應，影響身心健康。所以學生的獨立性和獨立意識是必須的。
在這節課的教學中，教師充滿精神地發揮主導作用，引導學生積極參與，通過“案例”的對比分析，培養學生的獨立思考和自我分析，以達到克服對思想感情的依賴，依靠輔導的目的。
咨詢目標:
1，通過各種案例的對比分析，學生的獨立意識。讓學生知道如何克服情感依賴和觀念依賴。學習，了解自己的生活，生存技能，學習等方面都會產生重要的影響。
2、讓學生明白學習生活和能夠獨立完成壹件事情的重要性。獨立工作，體驗生活，會給他們的情感帶來快樂。
輔導形式:師生互動、情景對話、經驗交流、小組討論、案例分析
咨詢對象:
五年級學生輔導時間:40分鐘。
輔導準備:學習唱《快樂拍手歌》，課件，圖片，照片，聲音，相位信息，情景拍攝電視劇。
在輔導過程中:
《快樂拍手歌》音樂中，同學們輕松愉快地唱著拍手的節奏。
第壹，交談和交流(導入)
同學們好！歡迎來到我的“健康天堂”，老師，妳想在這裏輕松愉快地度過40分鐘嗎？通常，妳不認識老師。今天，我們想借此機會交流壹下關於“依賴”的話題——告別依賴。妳壹個人在家的時候，是嗎？通常什麽時候？晚上壹個人在家是什麽感受？壹個人在家的白天需要自己做飯嗎？剛才我們壹些同學通過交流了解到妳很勇敢，很獨立，這很好。有時候，父母離開的同學心理會有不適、焦慮、不安，這是壹種依賴的心理表現，妳的同學也常見。讓我們來看壹場戲。露露說她爸媽都出去了，她壹個人整天在家。這壹天她怎麽了？她感覺如何？)看。
第二，分析依賴現象在生活中的不良後果
(1)觀看情景節目《露露的壹天》。學習分析的幫助就靠露露了。
劇情:周日，露露父母出門。他們走的時候，露露花了10美元，讓露露壹個人在家呆了壹天。那壹天，露露空虛的心靈感到孤獨和恐懼。我不知道如何安排這壹天的生活。我當時心理壓力很大，但是壹直抱怨父母沒帶他。我非常高興。晚上從媽媽那裏回來，露露高興地沖過去對媽媽說，媽媽，妳終於回來了。不會做飯，不敢逛街。我餓了。請給我做飯吃快餐！媽媽搖搖頭，卻進了廚房做飯，露露吃了。
(2)問:
1。露露看單身壹天的生活(露露，妳覺得妳過得好嗎？)有什麽想法嗎？(告訴我)
露露太膽小了。多鍛煉。露露獨立生活能力差，過於依賴母親。她可以叫她的同學來玩，他們也不會害怕...
2。露露是怎麽變成這樣的？請人幫忙分析壹下。
平時媽媽安排太多，沒有訓練她做壹些小事，讓她變得那麽膽小。不要試圖缺乏鍛煉。)
3。請不要對露露說妳的建議。
露露平時多運動，遇到困難就開動腦筋，自己想辦法解決，不依賴媽媽。露露媽媽要培養自己壹個人生活，不做任何安排的能力。)/& gt；4。如果妳也壹樣，怎麽會有這壹天？讓學生談論他們的生活經歷。
老師總結:學生平時可以看到，克服生活中的困難，從依賴中鍛煉自己，學會獨立生活是非常重要的。
5。類似的現象，比如露露，如果不及時糾正會怎麽樣？
學生得出以下結論:如果不及時糾正，膽子會變小，長大後會壹事無成，什麽都不會做，會孤獨，遇到困難會害怕、焦慮、擔心、有壓力，也會影響身心健康。)
老師:這很好！如果人有壹種依賴，不管多簡單，都會覺得是壹種負擔，壹種壓力。
6。怎樣才能克服依賴的想法？
(引導學生說“我不能靠她媽媽做我自己的事。我能做到。我想從小事的獨立開始，自己做。不要學著不怕困難去做。)
老師總結:對，學生要勇敢克服困難，努力鍛煉童年，獨立前的生活。我們剛才講了生活依賴的存在，知道如何克服。那麽，學生在學習中是否存在依賴思想(依賴現象)？想想吧。
第二，分析取決於學習的後果
(壹)啟發學生學會說有依賴。
(作業，做劇，家長監督完成練習冊，把答案拿回工作，養成依賴和無意識作業的習慣。如果妳看到拼圖時不想思考，問問妳的同學或老師...)
(2)看壹組圖片，進行分析。(考試時壹個學生偷看漫畫，另外兩個學生各抄作業。)
(1)妳知道自己在做什麽嗎？我拍了幾張照片說，這是什麽現象？
(2)他們為什麽這樣做？(我不會做，我不想做，我怕作業沒寫完老師會批評我(家長))
(3)在學習過程中，如果出現相關現象會怎樣？
學生分析如下:邊玩邊工作，要靠媽媽監督，所以是老師浪費時間。他沒有時間看課外書和復習，學術內容的表現也會下降。對作業的依賴，不知不覺，隨著時間的推移，成績會被丟棄。如果不能獨立思考，成績會越來越差。以後考不上高中大學。不學習，沒有文化知識，將來找工作，養活不了自己。
(4)妳想告訴他們嗎？了解如何克服依賴的行為。
老師:同學們，如果有這樣的現象，我相信只有通過我們的分析和幫助，我們才會改正。
老師總結:從上面的分析可以知道，無論是在生活中，還是在學習中，依賴的心態並不可怕。只要我們有勇氣告別依賴，克服依賴思想和信心，妳就能學會生活自理，學會獨立思考。會是壹個優秀的學生。
(好！現在，我們來看看如何擺脫小鷹號賴以生存的體育鍛煉項圈。)
第三，分析，擺脫對成功故事的依賴
()看個小電影:《小鷹成功》(比較教育與咨詢)
劇情:小鷹出生，母鷹帶著小鷹的巢展開了成功的學習飛行。
問:
1。看到這個視頻後，妳能告訴我為什麽小鷹會飛嗎？
在媽媽的鼓勵下，我實踐了他們不斷的嘗試，終於成功了。
2。逼著殘忍的鷹媽媽學飛的目的是什麽？小鷹號壹開始表現如何？然後發生了什麽？(全體學生討論)
以下結論:媽媽希望Kitty快速學會的生存技巧；媽媽以為童年訓練了小鷹的勇氣，小鷹學會了飛翔，就不用依賴媽媽了。小鷹號似乎開始時間依賴，恐懼，害怕，差點要了他的命，後來成功了，露出了開心的笑容。
3。這種情況下，不能談的是爸爸媽媽怎麽培養妳做什麽。妳經歷過怎樣的學習過程？)
4。通過上面的分析，我們必須了解做壹件事需要什麽樣的過程。
在從未經歷的過程中，只要不斷嘗試，就會成功。
不管是人會不會學會做事，還是動物會不會學會生存技能，再也過不了理事會(失敗和成功)，只要有信心，擺脫依賴，堅持鍛煉，最後都會成功。
老師:當我們第壹次成功地做壹件事時，我的內心會有什麽感受？
學生:我很開心，也很驕傲。
老師:是的！現在與妳分享獨立生活帶給我們的快樂。另外，我們學校可以有四個小夥伴。
四、聯系方式，獨立生活，做壹件事，分享快樂心情。
(壹)關註案例，“今天我負責。”
劇情:燕傑的媽媽再也不回家了。她邀請幾個學生在家包餃子，過了壹個愉快的星期天。她很開心。
妳看，他們吃自己的餃子多開心啊！
1。他們在雇傭嬌子的過程中遇到了什麽問題。他們是怎麽解決的？
2。在妳的生活中，有沒有什麽方法可以解決自己的獨立思考，或者獨立完成壹項任務，讓妳覺得很幸福很自豪？(第壹組，互相分享。)
讓學生三五成群地分享他們的快樂和彼此的事情，然後聽個人分享。
老師:同學們，學會自己能獨立完成的事情是多麽重要啊！它不僅能讓我們的內心愉悅，還能增強我們的自信心。
老師:是的！如果人擺脫了依賴，學會了生存技巧，遇到問題，妳可以坦然面對關鍵時刻，但也可以自救，甚至可能讓某些人覺得自己很偉大。在這裏，我們來看看四川地震中出現的九個半小英雄林浩的感人故事。求壹個人的心去感受。
第五，分享故事，獨立人格。
(1)觀看案例:抗震救災《小英雄林浩》。
感人的故事:林浩，壹歲半，是四川省漁子溪小學二年級的學生。他班上有365，438+0名學生。汶川8.0級地震後，僅有約10名學生逃生，其中兩人獲救。原來，林浩在倒塌的校舍中的自我，立刻幫助虛弱的身體被壹個昏迷的同學背誦。然後，他回到倒塌的校舍，學生們擡著昏迷受傷的塌方手臂。
(2)問:
1。當妳看到這個感人的“小林世勇郝”的故事時，妳有什麽感受？告訴妳。
2。妳能想象他平時是個孩子嗎？冷靜，穩重，獨立，勇敢林浩的依靠，是壹個小男孩學會了獨立生活，學會了關鍵時刻的冷靜，學會了犧牲自己。)
3。現在，妳想對他說什麽？“那太好了。”“向他學習……”
可見人擺脫了依賴，學會了獨立，學會了生存的能力，面對困難也能從容應對。我們的小林浩驕傲，勇敢，驕傲。不及物動詞摘要
快樂的40分鐘很快就過去了，現在老師想知道妳心裏怎麽想的。(老師用呼喚的語氣說)小林好變成了這樣的人，請起立(全班起立)；壹定要舉手跟依賴的同學說再見。非常好！老師也給了學生壹句鼓勵的話:(看著大屏幕，請用堅定的語氣念)“只要我們有壹顆堅強的心，擺脫依賴，克服困難，我們就能成為最優秀的人。”
有PPT課件，可以壹起用，不能上傳。請給我妳的電子郵件。