我的大腦，幼兒園大班健康教案，包含反思。
活動目標:
1，讓孩子了解大腦的功能和作用，知道人腦和動物腦的區別。
2.培養孩子的觀察力、思維力和語言能力。
3.掌握壹些保護大腦的方法，形成自我保護意識。
4、初步了解健康小貼士。
5、初步了解疾病預防方法。
活動準備:
圖片，香水，；錄像帶、磁帶。
活動流程:
(壹)、開頭部分
老師:小朋友來找老師做節奏“學做解放軍”。
(2)、基礎部分:
1，對話:
老師:我們的孩子聰明漂亮，會做很多事情。孩子們，妳們能做什麽？(www .老師。)要不要告訴老師？
孩子:是的，我會洗衣服，寫字，做數學，唱歌，跳舞，幫媽媽掃地，洗漱等等。(可以模仿)
老師:妳為什麽做這麽多事情？請小朋友回答？(孩子不壹定能回答)，好的，老師會告訴妳；
這是因為我們有壹個聰明健康的大腦。讓我們學習我的大腦:
2.出示掛圖，了解大腦的構成。
老師:這是人腦。告訴我大腦在人體的哪個部位。
幼兒:在人體的頭部。
老師:對，大腦在頭部，也就是在顱腔裏。大腦的構成非常復雜，包括枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能讓人看到東西(視覺)，頂葉能讓人感覺，顳葉能讓人聽到聲音(聽覺)，額葉能讓人感覺、思考、記憶。能讓孩子感受到。
大腦是人體的統帥。孩子們說:總司令是大官嗎？
幼兒:大。
老師:總司令有什麽？
嬰兒:士兵或戰士。
老師:大腦裏也有很多士兵，包括眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手和腳。這些是大腦的士兵，人們做的壹切都是在總司令的指揮下進行的
3.體驗大腦對耳朵和眼睛的指揮功能。
師:現在老師請兩個小朋友到前面來唱，其他小朋友壹起唱。孩子們唱什麽歌？
小朋友:小迎春(老師彈鋼琴，小朋友唱歌)。
老師:小朋友唱的這首歌，就是把老師說的話通過士兵“耳朵”報告給妳的大腦，然後大腦命令妳唱。
老師:這裏有兩個問題。請計算結果。誰想去？誰能告訴老師哪個士兵向大腦報告然後命令妳算出結果？
幼兒:眼睛。
3.讓孩子把眼鏡閉上，噴完香水讓孩子把眼鏡打開，問問他們的感受。
孩子:香水。
老師:哪個士兵向大腦報告了這個？
孩子:鼻子。
4.老師:有了大腦，妳可以做很多事情和意外，但也可以思考事情。妳經常想些什麽？妳能告訴老師嗎？
兒童:...
老師:這是思考。
老師:妳有難忘的事。妳能告訴我嗎？
兒童:...
老師:這是記憶。
老師:什麽讓妳開心或生氣？分別和孩子說。妳好幾天沒去幼兒園了。妳感覺如何？
孩子:想念老師和孩子。
老師:妳愛妳的爸爸媽媽和老師，說明孩子是有感情的。模仿哭，笑，生氣。
4.老師:人有大腦，動物也有大腦(如圖)。這是山羊的大腦。
孩子說:是人聰明還是動物聰明？
幼兒:人是聰明的。
老師:為什麽人比動物聰明？正因為動物的大腦比人腦的額葉小，所以人是最聰明的。
5.老師:大腦在人體中起著這麽大的作用，那麽我們應該如何保護大腦呢？
請孩子們討論。
老師:老師給孩子們帶了壹段視頻。視頻裏有四個孩子。他們都在做壹件事。孩子們應該仔細觀看。孩子們做哪件事對大腦健康有益，哪件事對大腦健康有害。(播放視頻)
早上6點，又大又壯的孩子們起床，洗臉刷牙，去戶外做操。
(2)小玲的孩子在玩遊戲。晚上9點了，她還在玩。是10。
連傑也愛吃蔬菜和水果。她不挑食，不偏食。看她吃得多美味。
4.放學後，大壯和媽媽騎著摩托車回家。
老師:問哪個孩子做對了？
孩子:又大又壯，早起洗臉刷牙正確運動。
連潔做得對，不挑食，不偏食，營養均衡。
老師:哪個孩子做錯了？
孩子:小玲玩遊戲太晚，大腦無法休息。
大壯和他媽沒戴頭盔，不安全。
活動擴展:
老師:對了，孩子要時刻註意安全，保護大腦。現在讓我們放松壹下。
隨著音樂起舞(自由)。
教學反思:
活動結束後，我認真反思了這壹課。教育活動應該根據兒童的需要和興趣，特別是兒童的經驗來作出教學決定。在活動中，我把自己的角色定位為參與者。希望和孩子壹起發現、探索、發現，讓孩子在觀察的同時享受探索的快樂。上了壹節課，個人認為自己設計的班級符合孩子的年齡特點。