如何培養教師的健康人格
第壹，專家輔導。主動減壓
成立了心理工作室，聘請有經驗的國家心理咨詢師作為工作室的心理咨詢老師，開展心理咨詢和矯治服務，進行有針對性的個案輔導；開設心理健康論壇，每月舉辦壹次心理健康講座，把脈教師心理健康，指導教師進行心理自我維護；我們把舞蹈室、圖書室、多功能廳變成心理減壓室，讓老師們在業余時間可以跳舞、打球、下棋、看書，豐富興趣愛好，消除工作生活中的煩惱。
第二，團隊受到啟發和影響。
法國作家羅曼·羅蘭說:“如果妳想在別人的心裏播種陽光，妳自己的心裏就必須有陽光。”。要讓教師擁有陽光的心態和健康的人格，園長首先要積極塑造自己，完善自己的人格，成為壹個熱愛生活、充滿情感、充滿激情、笑對壓力的人。當校長心理健康，人格健全，就會對老師們的心有吸引力。法國作家羅曼·羅蘭說:“如果妳想在別人的心裏播種陽光，妳自己的心裏就必須有陽光。”。要讓教師擁有陽光的心態和健康的人格，園長首先要積極塑造自己，完善自己的人格，成為壹個熱愛生活、充滿情感、充滿激情、笑對壓力的人。當校長心理健康，人格健全，就會對老師們的心有吸引力。
第三，寬容和理解，引導和鼓勵
教學團隊中有不同性格和氣質的人。有的老師坦誠熱情，不怕困難，但是浮躁，缺乏自制力。有的老師多愁善感，沈默寡言，但謹慎踏實。作為壹個主管，要有足夠的大度去包容別人，用寬容的態度對待每壹個員工，同時要有用人的學問，善於發現和發揮每個人的優點，讓不同性格的人組成壹個和諧但又不同的團隊。我們仔細分析了每個老師的性格特點，盡量把性格不同的老師安排在壹個班，互相補充。