青年教師成長評價範文
青年教師成長評價1
不知不覺，壹年半悄悄過去了。在學校領導的指導和老師的幫助下，我順利完成了學校交給的各項任務。回顧過去壹年半的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。現在，我根據自己壹年來的想法、業務和其他場景，做如下報告。
第壹，思想認識
我堅持黨的基本方針和教育政策。認真學習和研究教育法、教師法和中小學教師日常規範。我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育，用黨員的標準約束和鞭策自己。到現在為止，壹年半的時間裏，我還參加了各種政商學習，努力提高自己的政商水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。學習研究新課程標準、理念和觀點，註重在教學實踐中的靈活運用，理論聯系實際，研究學生的學習情景。
二、教學工作
在教學工作中:認真學習教材、教法和大綱，學習新課程標準。認真完成浙江省中小學教師繼續教育任務。為了提高自己的教學水平，我堅持閱讀《小學英語教學》、《優秀散文》、《新課程小學英語講座選稿》等書籍。還要爭取機會多聽課，學習別人的長處，了解其中的教學藝術。平時經常虛心請教師父。我為每堂課都做了充分的準備。備課過程中，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教案。
這學期主要教五六年級的幾個班。培養優等生，幫助差生，是壹個學期教學工作的重頭戲，因為壹個班總有幾個後進生。對於後進生，我總是特別照顧。第壹，上課多提問，多巡視，多指導。然後在課上對他們的壹點點進步給予很大的表揚，課後和他們聊聊天，交交朋友，讓他們知道老師並沒有忽視他們。最終，班上的尖子生被動員起來，誌願為後進生當輔導老師。我讓他們組成小組給他們開會，提出了教師必須履行的職責，主要是檢查學生的作業，幫助學生掌握課本的基本知識和技能。根據自己的情況給後進生設定壹個目標，讓他們兩個都朝著那個目標前進。所有的同學都進步了，有的進步很快。
這學期，我還在文遠小學嘗試了壹堂優質課，這是壹種自我整合教材的刻印，是壹種新的嘗試性教學模式。我從理論知識入手，看了很多書，從網上搜集了關於綜合教材的資料。我的師傅和沈老師給了我很大的幫助，壹起重新構建教材，壹起出謀劃策，壹起設計課件，多次* * *修改教案和課件，嘗試教學。自從接到任務後，我們每天都在加班。張老師幫我檢查了壹遍又壹遍，並指導學生為我制作道具。沈老師幫我做課件，沈校長和老師幫我看課。我感覺我在公開課上不是壹個人，而是有壹種凝聚力，讓我感覺有很多老師。
三、班主任的工作
我做605班班主任壹年半了，這是我參加工作以來上的第壹個班。在班主任工作中，我非常重視學生的思想教育。通過班會、晨會、思想品德課並結合各學科教材，對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、老有所為、愛學習的思想教育。使學生養成良好的班風和學風。
班幹部是老師的得力助手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的重要素材。我訓練了兩個有效的班長。這些班幹部可以把班級的學習和紀律管理好，為我減輕負擔。我經常給班幹部開例會，了解他們的工作情況，鼓勵他們大膽工作。這樣班幹部就能在學生中樹立威信，成為學生學習的榜樣。有了他們的努力，班級工作才能正常開展。
這學期壹個班主任最滿意的就是和家長的溝通。這學期，我主動通過電話、學校走訪等方式與家長保持密切聯系，了解學生在家裏的學習生活情況，也向家長匯報孩子在學校的場景，與家長的教育理念達成壹致。我很願意在父母對我的工作提出意見的時候去理解，換個主角站在父母的角度去研究問題。
總之，在今後的教育教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為壹個完美的明天而自我奉獻。路很長，而且是在修遠，所以我會上下顛簸。我會壹如既往的勤奮工作，做壹個踏實的人。
青年教師成長評價2
以前只是聽說教師不好，現在才真正嘗到教師職業的酸甜苦辣，有收獲，有遺憾。第壹次當老師，感觸很深，感觸很多。主要有以下幾點體會:
1，強化自己的專業知識。
在新的教育理念和思想的強烈沖擊下，學習對於壹個教師來說已經不再是階段性的，而成為壹個教師的“終身大事”。壹個新手教師，從教書育人的角度來說，應該有壹種“求知若渴”的進取態度。雖然我們的新教師有比較新的和全面的教育理論知識，但我們的教學實踐很少，缺乏教學經驗。在知識爆炸的今天，“學生壹碗水，教師壹桶水”的觀念已經不符合現代教師的要求。學生需要的是壹桶新鮮的“活水”。在教學中，除了掌握教材，我還利用業余時間研究經典題，收集有代表性的高考題，爭取每年都做高考題，武裝自己，補充養分。
2.學習教育教學經驗，參與實踐。
我已經聽了我師傅和王斌老師壹個學期的課了。我的老師和王老師都非常稱職，並且有豐富的教學經驗。當我對壹些概念性的知識不是很清楚的時候，只要聽聽他們的講解，就會豁然開朗，會有壹種轉不過彎來的愉悅感覺。我的碩士裏有太多的東西是我急需學習的——掌握課堂的能力，敏銳的思維，對問題的敏感，對壹門學科舉壹反三的能力，解決很多問題的能力...聽他的課給我的感覺是思路清晰，能熟練的化繁為簡，給出重要結論。每節課聽完後，我都會和自己的課堂想法進行對比，思考自己的想法有哪些不可取的地方，自己的錯誤或問題是什麽，學習他們的課的精華為我所用。不斷積累經驗是新教師成長的前提，也會為新教師的成長打下良好的基礎。我堅信，只要我不斷學習，我會吸收時代的東西，別人的東西，科學的東西，優秀的東西。學會學習，妳就會成功。
3.用心和學生交流
現在的學生基本都是家裏的寶貝。父母視其為掌上明珠，生怕掉在手裏，化在嘴裏。我不太了解90後。我清楚地記得那堂課的場景:我正在盡力給壹年級六班的同學講解習題，但課堂上不時有聲音，噓聲映入眼簾。我新任命的數學課代表，先被我抓住，送到罰站。只過了壹會兒，那個女孩莉蓮又在她腦中低語了。我氣得下令班委記下她的名字(我因為記了她的名字被罰)。誰知道她比我還生氣，她過來說:記住，記住，記住壹百個名字。我只是覺得她被家人寵壞了。老師有必要這樣記她的名字嗎？不歸我管，所以我立刻當著她的面。
我親自給她的班主任打電話反映情況。誰知第二天她不肯來上課，理由是她上課不說話，我冤枉她。此刻，我想，那時候我真的沒有學過東西。我當時站在講臺上，已經是70雙眼睛的老師了。我怎麽會這麽沖動？學生年輕的時候難免沖動，但我的主角已經過了沖動的年紀，所以我們在處理事情的時候要冷靜下來，冷靜思考。如果當時我采取了“冷凍”的處理方式，課後和她交心，壹步壹步突破她內心的防線，事情就不會這麽僵，也不會互相傷害。這件事讓我意識到，作為壹個年輕的老師，多和學生溝通，多了解他們的內心世界是非常重要的。學生需要平等對待，而不是老師的壓制。
4.反思是新教師的成長之路。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能是膚淺的知識。所以他提出了教師成長的公式:成長=經歷+反思。反思是指教師在聽課後總結自己在學習和實踐中取得的成績和存在的問題，不斷調整自己的知識結構和實踐方法，以實現可持續的終身發展，實現質的飛躍成長。實踐是中心，反思是關鍵。壹個不懂得反思自己成敗的老師，不可能得到真正的發展。反思和成長是相輔相成的，反思越多，成長越快。每學期學校都會做學生問卷調查。我可以反思自己的課堂管理是否太松，講課速度是否太快，習題難度是否適中，上課言行是否大方得體。在日常教學中，要在每個月的期中考試後認真總結，找到問題的癥結所在，及時解決。同時，在日常教學中探索好的教學方法，以便在以後的教學中更加完善。“不積小流，成不了河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，最後壹定會有驚人的質的飛躍！“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”只要我們堅持下去，以良好的心態對待教學過程中的困難和挫折，不斷求知，善於實踐，進行進取反思，就壹定能成為壹名符合現代教育需要的“新”的“成熟”的教師。
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。我明白自己還有很多需要改進的地方，但我想說，年輕是我們的資本，我們有不甘落後的進取精神。我會奮發圖強，開拓進取，把青春灑在自愛教育的熱土上，我無怨無悔！
青年教師成長評價3
來到十四中已經壹年了，在教育和個人成長方面都取得了壹些成績，但也離不開校領導和同事的幫助。十四中是學生學習、健身、全面發展的殿堂。同時，學校領導非常重視青年教師的成長，這為我們提供了良好的條件。在學校領導的幫助和自身的努力下，我真切地感受到了學校的溫暖。首先，我向所有老師報告我的自我工作，希望得到妳們的進壹步幫助。
第壹，青年教師的成長離不開學校的良好機制。
我校每壹位青年教師的成長，都離不開老教師的悉心培養。相比國外學校，我們經歷的挫折更少，走的彎路更少。這是多麽令人擔憂的事情啊！甚至這種關心延伸到生活的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。常和趙萍給了我很大的幫助。在這麽好的機制下，我校青年教師的成長是有目共睹的。所以我真的很感謝學校和那裏的老師。同時，學校還開展演講比賽、公開課等活動。“人才”就是人才。教師必須具備的“才能”可以概括為:精通普通話，擅長板書，口才好。好的口才尤為重要。賽前我壹直對著鏡子練習，賽後我明白了自己的不足。因此，實現了進壹步增長。
第二，自身的成長離不開學校組織的教研組和公開課的良好氛圍。
我組裏的每個人都能記住這句話:妳不能鶴立雞群，但要百花齊放。公開課不代表個人，而是代表整個群體，代表學校。在這樣的群體中，改善是遲早的事。所以目前我們羞於提及關於誰在群裏上公開課的提議！以不幫忙為恥！友誼歸友誼，但在群體中，大家都堅持己見，而不是各自為政！很多時候，教研組就像是壹個大家庭，更像是彼此的兄弟！良好的教研組氛圍確實有助於青年教師的培養。
第三，自我的努力和不足
首先我要思考壹個新的問題:我們學校對青年教師的培養，讓我們很快獲得了技能，但是我有持續發展的能力嗎？多少年後，我們還能作為主心骨支撐這個事業嗎？也就是說:如果我們不能利用好這個資源，我們會難過；但是如果我們利用了這個資源，認為自己取得了進步，那我們就更難過了！最多就是照在妳身上，以藍色結尾。同時，我明白聽課是壹項集教學和科研於壹體的綜合性活動。所以上學期聽了很多老師的課，尤其是正規老師的課。我向書本和有經驗的老師學習，使我熟練地掌握知識；其次，我對“怎麽教”這壹專業知識的獲得，是基於我對自己專業實踐的反思。要求我從實踐中學習，從自己身上學習。努力做到青出於藍而勝於藍！
我的工作是人民的工作，我努力成為壹名好老師。我認為壹個好老師應該是壹個學者。上學期經常看書，應該感謝學校給我們青年教師提供了這麽好的條件。
還有壹件事，我對學生不夠了解！工作中還存在急躁、粗心、健忘、缺乏理論高度等問題。我也壹定在以後的工作中認真對待，盡快彌補不足。在教學中積累，在教學中學習，在教學中思考，在教學中提高！
多少個日日夜夜，多少個生機勃勃的日子！不管成功還是失敗，不管喜悅還是悲傷，我都會盡全力做好我的工作。
青年教師成長評價4頁
今年是我當老師的第壹年。我可以說，在這壹年的工作中，我學到的東西比我在學校學到的還多。生活的艱辛，人生的歷練，讓我成熟了很多。在這壹年的教學中，我學到的主要是教學。
送走忙碌充實的壹年，迎來充滿期待的壹年。回顧壹個學期的工作場景，我始終以勤奮踏實的態度對待工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，思考自己。
政治素質和專業知識有所收獲。壹個學期的個人工作總結如下:
第壹，規範行為，嚴格要求自己
俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。我已經能夠嚴格遵守學校壹個學期的規章制度了。通常
不遲到，不早退，有事主動請假，沒事不請假。學校布置的任務都能按時完成。
第二，加強學習，堅定信念，忠誠於黨的教育事業。
作為壹名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線先進人物的事跡，時刻鞭策和激勵自己。我熱愛教育和我的學生。在工作中能夠務實進取，大膽創新，樂於奉獻，盡心盡力教好每壹節課，圓滿完成本職工作。我能以師德嚴格要求自己，以身作則，時時處處為學生做榜樣。我會先做我要求學生做的事情。此外，我能尊重領導，團結同事，參加學校的各種活動，遵守學校的壹切規章制度。在工作中，積極進取，勤奮負責，願意理解學校布置的壹切工作。
三、深入挖掘教材，精心授課，圓滿完成任務。
教好學生，讓學生成功，是每壹個老師最大的心願，也是最高的榮譽。對於課改環境下的教師來說，光有壹桶水是不夠的。老師要有自來水。在工作中，我知道學習的重要性，並抓住它。
抓住壹切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，不斷提高自我教育和教學水平。在校期間，積極向新老師學習信息技術，豐富教學方法，虛心向老老師請教，讓自己的教學語言更加嚴謹。抓住學校安排的外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸收他人精華，在自學中不斷實踐，總結，提高。平時向書本和身邊有經驗的老師學習，提高課堂教學水平。
根據新課標的數據，結合學生的年齡特點，有針對性的教學可以充分激發學生的學習興趣，提高學生的抽象思維能力，培養學生自學刻苦的意誌。同時研究學生智力素質的差異，因人而異，因材施教，讓每個學生都有自己的需求和需要，施展才華。經過精心的自我設計和合理的安排，每壹節課都豐富多彩，效果非常好。但是在平時的工作中也有很多需要改進的地方，比如理論知識不足，優秀論文意識不強，計算機知識進步比較慢。在以後的工作中，我會取長補短，不斷努力。
以上是我壹年多工作的總結和體會。如果說我取得了壹些成績，那也離不開學校領導和老師的關心和愛護。在此，我要真誠地感謝他們。作為壹名教育工作者，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，努力工作，攀登教育高峰，做壹名優秀的人民教師。
當老師是光榮的。我明白我面臨的任務和教學的艱辛。如果我想發財，我不想當老師。如果我想當老師，我不想發財。我知道，我會習慣艱苦的日子，我會更加努力。我明白對自己來說有很多困難，但是面對困難我想我會盡自己最大的努力！
青年教師成長評價5頁
作為壹名青年教師，從教壹年來，感觸很多，積累很多。借此機會，我想從以下三個方面進行梳理。
教學:站穩講臺，重視行動中的落實。
教學工作和教學成果是教師的根本，特別是青年教師要把教學放在第壹位。從我進入高二開始，我就擔任年級部主任，工作瑣碎。但我堅持在年級部工作之外的備課上花很多時間，精心準備每壹個學生在課堂上會註意到的知識點和細節。經過這壹階段的努力，我覺得自己受益匪淺。原來枯燥簡單的教材素材，可以加工的如此豐富。有了充分的準備，課堂的容量就會增加，效率也會提高。原來的自己厭倦了整理知識點，無心設計課堂教學。此時此刻，我的教學中心已經逐漸轉移到教學設計上。
班級管理:班級管理中的進取。
量化班主任如何負責每個班級，但是班級表現關系到每個老師，所以就有了作為老師如何參與班級管理的問題。尤其是作為壹名年輕教師，無關的東西包括教育管理，教育管理:班主任的工作，班級考試成績，教學評價，教案等。，總成績70分以上的認定通過。當班主任的老師已經占據了優勢，那麽不是班主任的老師們準備好過關了嗎？如果此刻給我們上課，我們會帶來什麽？
高壹考教育管理的時候，我的分數是79.5，不是最高，但也不低，及格了。但是，我感覺在高壹當班主任很失敗。腦子裏可用的材料太少，作為班主任能轉的話太少，自救的概念也不夠系統。我覺得此時此刻，我有這樣壹個優勢，可以接觸到每壹個班主任，了解他們的上課理念。比如那個班主任善於表露感情，那個班主任教育學生溫潤如雨，那個班主任善於總結歸納。當然，只要我們足夠用心，總有我們學習的空間。而且目前我還堅持收集積累各種班會資料，自願整合在我的電腦裏作為班會資料，堅持每周聽壹次各個班主任的班會，把好的做法和話積累在班主任的筆記本裏。目前我積累了很多，包括很多老班主任多年積累的資料。
心態:定位要高，重心要低，堅持平和心態，穩步前進。
壹位IT界精英曾經這樣形容創業中的自我:心比天高，命比紙好。也許我們這壹代很多人都有過這樣的感受。年輕人對自己有更高的期望很正常，但抱怨現狀是不對的。其實這個矛盾是可以轉化的。我們要從更高的位置來研究自己，對待壹切，把自己放在更高的位置。老師們，我們可以從班主任的角度來研究班級成績。老師們互相理解，互相幫助，又何必擔心班級成績呢？班主任在處理班級事務時，也可以從年級的角度來權衡自己，這也是郭春雨老師常說的越位意識。
重心要低，真正做事要從基礎做起。上壹屆高三的誓言中提到，降低重心，負重前行，對我們青年教師來說沒什麽，先把最基礎的事情做好。“能力越大，責任越大。”只有能力達到必要的水平，才能承擔更大的責任。
在比賽中堅持平和的心態。在壹次班會上，江老師曾這樣描述386班的“競爭”:人與人之間，各班之間，東區與西區之間，衡中與其他學校之間，競爭無處不在。不敢競爭的人是懦夫。這是江先生對說的。是的，我們和同學之間也有競爭。但是，我們要看到，和我們競爭的大部分老師都是已經高三的優秀老教師。所以，無論勝負，我們都是贏家，我們都在進步。所以要放松心態，勇於競爭，敢於提高。
前微軟大中華區總裁唐駿說:卓越是簡單和勤奮的結果。簡單的解釋就是，做壹個簡單的人，努力。我壹直把它當做自己的座右銘，鼓勵自己，不斷進步。
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