小班心理健康教案
第1條
目標:
1.願意表達自己對故事的理解。
2.體驗熊的孤獨和快樂，知道微笑在溝通中的重要性。
重點:讓孩子理解故事，根據內容回答問題。
難點:讓孩子知道微笑在朋友交流中的重要性。
活動流程:
首先，激發孩子的興趣
今天，我們班來了壹只長著圓鼻子和紅領巾的小熊。讓我們向他問好。我很漂亮，但是沒有人願意和我做朋友。妳覺得是為什麽？
第二，孤獨的熊
1.從頭聽故事到“小熊每天都很孤獨，沒人陪他玩”
2.熊去找豬了。發生了什麽事？豬跑了。
3.熊去找猴子了。發生了什麽事？小猴子藏起來了
第三，熊笑了。
1.那麽漂亮的熊為什麽沒有伴侶？讓我們看看接下來發生了什麽。
2.把故事從“小熊發現大河馬”講到底。
3.問題:熊找到了大河馬，問他為什麽這麽漂亮卻沒有朋友。大河馬是怎麽回答他的？
達赫瑪說，妳應該對別人微笑，這樣人們才會願意和妳交朋友。
4.熊最後笑了嗎？熊笑了。動物們怎麽了？
5.妳喜歡哪種熊？小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅色領結，而是那美麗的笑容。
第四，微笑
1.小熊臉上帶著微笑。動物願意成為他的朋友。妳願意成為他的朋友嗎？
2.讓孩子們微笑，和熊握手並親吻。
第五，課後拓展
小熊微笑著找到了他的朋友。妳有自己的好朋友嗎？請找到妳的好朋友，稍後播放音樂，讓孩子們找到自己的好朋友。
我自己修改的，希望對妳有用。
附:故事
故事:孤獨的熊
小熊有壹個圓圓的鼻子，脖子上戴著壹個紅色的領結。他很帥。他每天都趾高氣揚，板著臉，壹副很驕傲的樣子。只是，他的臉上從來沒有壹點笑容。
他媽媽問他:“小熊，妳為什麽不笑？”
熊說:“我是最漂亮的熊。我不對別人笑是因為別人應該對我笑。”“唉——”熊媽媽嘆了口氣。
小熊去找小豬。壹看到面無表情的熊，豬就嚇跑了。
小熊去找小猴子。壹看到從不對別人笑的熊，小猴子就躲了起來。
小熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。
熊找到了大河馬，傷心地問:“我是壹只漂亮的熊，為什麽沒有人和我壹起玩？”
達赫瑪說:“妳必須對別人微笑，因為每個人都喜歡和快樂的朋友在壹起。”
小熊說:“我從來沒有笑過。我不知道怎麽笑。”
達赫瑪說:“妳想想就笑。不信妳照照鏡子。”
小熊心想:“只要笑壹笑，我就有朋友可以壹起玩了。”小熊想了想，看了看鏡子裏的自己。喲！小熊眉毛彎彎，嘴巴大張。他笑了。
哦！小熊沒想到他笑起來會這麽好看，所以很開心，笑得很開心。
大河馬看到從來不笑的小熊，開心的笑了。大河馬笑得如此大聲，所有的動物都被吸引住了。
動物們看到熊不再板著臉，在那裏大笑。他們都來壹起玩，壹起笑。“哈哈哈哈哈哈……”大家開心地笑了。這壹次，熊不再感到孤獨了。
第二條
活動目標:
1.明白人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
活動準備1。收集不同時期孩子的照片。
2.故事PPT3。故事掛圖活動流程:
壹、融合:老師和孩子互相熟悉，拉近了距離。
孩子們，我們剛才已經在教室裏認識了。現在讓我看看妳是否真的記得我。讓我們互相問好。孩子們，妳們好！
老師很高興，因為妳們都記得。
二、引出:展示小動物的圖片，吸引孩子的註意力。
老師:“我今天來是跟小朋友學技術的，但我不是壹個人來的。我帶了三個好朋友。妳想了解他們嗎？來，我們把他們弄出去！”1.展示掛圖的第壹張圖片。老師:“看，孩子們，這三個好朋友是誰？”小老鼠、小猴子和小青蛙老師:“小眼睛真亮！我的三個朋友都在想同壹件事，都很期待。。。
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著快點長大...連接下壹個鏈接。3.重點:聽故事，懂道理。
1.老師動情地講故事，看掛圖講故事——老師:“這三個小家夥每天都盼著快點長大。他們想，“如果他們能長得和大象、河馬、犀牛壹樣大，有力氣該多好啊！所以，他們想出了很多辦法。小老鼠試著吃，嗚嗚，嗚，但是還不如大象的腳趾好吃。小猴子戴著它......但是它夠不到大河馬的膝蓋！"2.猜猜小青蛙會想出什麽辦法讓自己快點長大。主人:“哎，小青蛙會想什麽辦法讓自己快點長大呢？"3.繼續講故事，直到故事結束，驗證猜測的結果。”小青蛙天天練跳高，頭都暈了，但和大犀牛比起來，還不如它的眼球大！......他們還那麽小，但每天還是期待著快點長大。"4.老師提問幫助理解老師:“看圖。老鼠想到了什麽讓自己壹下子長大？拼命吃東西的小猴子和小青蛙呢？小猴子穿著爸爸的衣服，戴著媽媽的眼鏡。小青蛙天天練跳高:“它們真的壹下子就長大了嗎？”不，它們還是那麽小。進入下壹個環節:“寶寶們是不是壹下子長那麽大了？”四、經驗轉移“寶寶們，妳們是從媽媽肚子裏出生就這麽大的嗎？”“老師展示了孩子小時候不同時期的照片。通過比較，他們知道自己在慢慢成長，同時也能感受到成長中的變化。
妳現在長大了嗎？想變大？妳有什麽好的成長方法嗎？
妳長大後想做什麽？
5.活動結束:開小火車去看大板哥哥姐姐小時候的攝影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著長大。
嘿！要是我能長得和大象、河馬或犀牛壹樣大，有力氣就好了！所以，他們想出了很多辦法。
小老鼠試著吃，嗚嗚嗚，天天填飽肚子。他走到大象面前，但是還不如大象的腳趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡。嘿，嘿，他長大了！他去和大河馬比賽，但是他夠不到大河馬的膝蓋！
小青蛙每天練習跳高，跳，跳，跳，頭都暈了。是啊，妳長大了！但是和大犀牛比起來，還沒有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙沒有找到壹次長大的方法。他們還是那麽小。但是，他們還是期待快點長大。
第三條
活動目標:1。每個人都知道恐懼的感覺，都願意大膽地說出自己內心的恐懼。2.能夠找到消除恐懼的方法，努力克服恐懼。
活動準備:1，繪本《我好害怕》。2.讓孩子和家長提前討論並記錄下他們最害怕的事情或事情。3.註射場景。
活動流程:
壹、繪本植入導致恐懼。
看，誰來了？小熊星座
-小熊今天怎麽了？圓圓的小眼睛睜得大大的，頭發豎了起來，雙手緊緊握著。這是怎麽回事？不開心，生氣，害怕
發生了什麽事？讓我們看壹看。
——原來是遇到了壹只兇猛的大狼狗，還在狂吠！小熊好害怕！
第二，經驗轉移，說出妳的恐懼。
1.根據錄音圖表討論妳的恐懼。
妳害怕過嗎？有
昨天，嬰兒們和他們的父母壹起畫下了他們害怕的東西。讓我們看壹看。請從椅子下輕輕拿出圖片，和身邊的朋友說說話。老師巡回聽講。
2.個別孩子表達了他們的恐懼。
-妳害怕什麽？大灰狼
-妳為什麽害怕？因為狼會咬我們。
當妳害怕時，妳有什麽感覺？不舒服的
我們假裝很害怕。
——原來，當我們害怕的時候，我們會顫抖，縮成壹團；我也會閉上眼睛捂住耳朵，真的很難受。
3.經驗分類梳理。
還有誰害怕這種強大的動物？我害怕老虎，但是我害怕蛇。
酋長:所以妳們都害怕蛇、老虎和狼。老師邊說邊展示展板。
-妳害怕什麽？刀
-為什麽？因為會割傷人。
總述:原來有些孩子怕刀，怕刺，怕電等等。老師說著，露出了展板的第二部分——妳為什麽害怕這些東西？
因為插頭有電會電死人；剪刀碰到別人會受傷。
-妳害怕什麽？雷
-為什麽？聲音很大，很嚇人。
還有誰害怕這種大聲音？我害怕氣球爆炸和風。
總:原來那些又大又恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。展示展板的第三部分
讓我們看看他在害怕什麽。(指護士或醫生)打針
-為什麽？打針疼。
哦，很多孩子害怕打針，因為怕疼。展示展板的第四部分。
總結:原來大家都害怕。恐懼是壹種寒冷、緊張和不舒服的感覺。當我們害怕時，我們會哭泣和躲藏。妳喜歡這種感覺嗎？不喜歡
第三，討論溝通克服恐懼。
1，結合展板，討論解決方案。
-我們怎麽能不害怕？
當我們遇到這些兇猛的動物時，我們能做什麽？逃跑，藏起來，找到媽媽...
有了這些好方法，我們就不怕這些兇猛的動物了。把害怕的表情變成微笑的臉
——電，刀，這些東西，我們在生活中都會用到，但是壹不小心就會受傷。我們做什麽呢小心使用，不要玩電玩火，找爸爸媽媽幫忙。
局長:妳真聰明，所以我們不怕這些東西。翻轉笑臉
-聽到很難聽的聲音怎麽辦？捂住耳朵，放音樂，讓媽媽抱抱妳。
Total:原來我們也可以找到轉移註意力的方法，克服這些可怕的聲音。翻轉笑臉
3、情境表現，積極面對恐懼。
-妳害怕打針嗎？
-打針可以治病；接種疫苗可以讓我們的身體變得很棒。我們可以因為害怕而不打針嗎？怎麽做才能讓自己不害怕？有的不怕，真的勇敢；害怕，不看打針，躲在媽媽懷裏...找壹個勇敢的孩子說:妳為什麽不害怕，妳是怎麽做到的？
讓我們壹起學習如何接種疫苗:卷起袖子，彎曲手臂，傾斜頭部，告訴自己我不害怕！我不怕！我不怕！妳真勇敢！翻轉表情，讓孩子大聲說出來:我不怕打針！
總結:有些事情是我們害怕的。我們可以藏起來，告訴別人，或者做壹些讓自己舒服的事情，這樣我們會不那麽害怕。但是有些人害怕。只要勇敢面對，就不會害怕，就像打針壹樣。
第四，繪本回歸，生活應用。
1，回歸繪本，學習如何戰勝熊。
妳們都想好辦法克服恐懼，成為勇敢的孩子。熊變勇敢了嗎？讓我們壹起來看看。播放多媒體
——它想到了躲得遠遠的？
-小熊現在臉上是什麽表情？幸福的
-是的！因為它也知道害怕的時候該怎麽做。
2、生活應用，克服恐懼
今天有那麽多不知名的客座老師。剛才進來的時候，很多小朋友都不敢大聲跟客串老師打招呼。妳是不是有點害怕？現在，妳還害怕嗎？那麽讓我們大聲地向來賓和老師問好，擁抱他們，好嗎？