雙語孩子對孩子的身心健康不利。
01
誤導性陳述1:“寶寶模仿學習多種語言非常困難，識別能力差。多語家庭環境讓寶寶很難開口……”
這種說法在10年前很常見，主要來自認知負荷理論。認為多種語言環境會加重孩子的認知負荷，使孩子產生困惑和迷茫，即“頭暈目眩”，從而導致說話晚。
事實上，這種說法已經被近10年的大量研究所否定，各種從語言發展和大腦發育角度的研究甚至發現了相反的結論:雙語(多語)學習更有益！(PS:知識更新很重要！)
每種語言使用的音位都不壹樣。例如，我們的壹些中文發音在英語中是找不到的。每次看到美國人使出渾身解數發出“轉”或“旋”的聲音，我都忍不住要笑。大學選修俄語的時候，我很頭疼他們特有的“顫音”。
許多研究表明(Werker，Yeung，&；吉田，2065 438+02；帕爾梅塔爾。,2012;帕斯卡利斯泰爾。，2014)，嬰兒可以識別世界上所有語言的音素發音差異，這種能力會隨著孩子越來越多地接觸某壹種特定語言而逐漸減弱。
換句話說，寶寶的音素識別能力不僅不如成人，還會把我們打得體無完膚...當然，我們成年人也不必氣餒。如果學習其他語言，可能要在發音上多下功夫，但是應用理解能力肯定不遜色！
拋開嬰兒和成人的比較，單語環境和雙語環境對孩子本身有什麽影響？
研究表明(庫爾等人。，2011)，雖然在單語環境中長大的寶寶在6-9個月就能分辨語音音素，但到了12個月左右，他們對第二語言音素的識別能力開始減弱。
相反，雙語環境下的寶寶在6-9個月後還不能很好的識別兩種語言的音位，但在10-12個月後就能很好的識別兩種語言的音位，而且只要雙語環境繼續，他們的能力就會繼續發展，而這種能力對於單語寶寶來說相對較弱。
在詞匯的方便比較中，研究表明(豪威爾、博恩施泰因、&；Putnick，2013)，單語寶寶和雙語寶寶在早期的整體詞匯量是壹樣的。
舉個例子，當壹個說中文的寶寶會說10個單詞時，壹個說中文的寶寶和壹個說英文的寶寶也有10個單詞，但這10個單詞是中英文單詞的總和，也就是說他們的總詞匯量是壹樣的，只是結匯結構不同。
看到這裏，有家長擔心嗎？這不影響兩種語言各自的發展嗎？別急，別急，其實雙語寶寶的詞匯量發展是“想先提升”。
雖然早期詞匯量的特點是總量不變，但是隨著寶寶年齡的增長，語言理解和應用能力的增強，雙語寶寶的單語詞匯量會和單語寶寶壹樣，而且還具有另壹種語言詞匯量的優勢，也就是說雙語寶寶的詞匯量會翻倍！
拋開這些研究數據，單純的說雙語學習並不會真正對孩子的語言發展產生負面影響。相反，雙語寶寶在後期的詞匯量和音域上，比單語寶寶有更大的發展空間和更多的可能性。
02
誤導性陳述2。“家裏語言多，孩子會因為語言混亂而思維混亂，影響大腦發育。”
兒童大腦的發展軌跡是在前期的各種生活經歷中建立了大量的神經通路。這些神經通路並不總是被保留下來，而是會通過後來的經歷反復修整和優化。
雙語或多語寶寶會通過特定的語境聯想和理解同壹個詞的不同表達。正是這種轉化過程將產生並加強單語嬰兒大腦中沒有的神經通路。
研究表明(Bialystok，2012)，雙語嬰兒比單語嬰兒有更好的“執行功能”。執行功能是指計劃、註意力、解決問題和工作記憶的能力，是大腦前額葉的主要功能。執行功能更強的寶寶，認知能力更靈活，適應能力更強。
簡單來說:雙語環境有利於寶寶大腦的發育，甚至可以延緩阿爾茨海默病的發生！
嗯，妳是對的，的確許多研究表明(阿拉迪。，等。, 2013;佩拉尼& ampAbutalebi，2015)，雙語可以延緩阿爾茨海默病的發生，所以作為成年人，我們也可以考慮多學壹門語言。
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誤導性陳述3。“多語言環境讓寶寶生活在多語言的文化環境中。寶寶因為不適應這種復雜的語言環境，不知所措，患上了自閉癥。”
看到這句話，我想起了壹句話:“我已經吐不出來了。”在請不是自閉癥領域專業人士的人來談談自閉癥之前，妳首先要明白什麽是自閉癥。
自閉癥，俗稱孤獨癥，在2013出版的《精神障礙診斷與統計手冊》(DSM-5)中有定義。其核心癥狀和表現是:持續的、多場合的社會交往和互動缺陷，言語和非言語交流困難，刻板的行為和興趣。