幼兒園“運球”大班教案
1“運球”的目標，幼兒園大班教案；
1，學習正確的運球方式。
2、能朝壹定方向運球，提高肢體運動的協調性。
3.激發孩子的競爭意識。
4.通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。
5.提高動作的協調性和靈敏性。
活動準備:
壹個籃球運動員，幾個紅黃條紋，記分牌，場地設置等。
活動流程:
首先，熱身活動
1，邊看兒歌邊復習球拍。
2.總結正確的投籃方式。
a、手臂帶動手腕下壓球心。
b、手部姿勢準確，五指張開。
第二，學會直線運球。
1，自由執業。
2.引導孩子發現問題，探索直線運球的正確方法。
3.老師示範動作，講解要領。
4、再練習，老師個別指導。
5、小組賽，評價。
6.學會轉身運球。
7.自由練習。
8、引導孩子發現問題，並探索正確的轉身運球方式。
9.老師示範動作，講解要領。
10，再練習，老師個別指導。
11，小組賽，評測。
第三，放松。
活動反映:
綱要中明確指出，幼兒園應當開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，以幼兒感興趣的方式開展更多的活動，提高動作的協調性和靈活性。體育遊戲不僅能促進兒童的生長發育，增強體質，而且對兒童的心理發展也有壹定的影響，因為它能促進人的認知、情感、意誌和個性的發展。在我們的生活中，除了關註體育遊戲的鍛煉價值，我們也有意識地將體育與其他相關教育相結合，促進孩子身心的全面發展。
運球行走是大班幼兒必須達到的動作技能之壹。我通過自己的親身經歷，思考了孩子掌握運動技能由易到難的幾個關鍵階段。我仔細分析過我們班孩子運球走位的水平，發現有三分之壹的孩子不能在同壹個地方連續投籃，有三分之壹的孩子能在同壹個地方投籃，但不能把球投遠，有三分之壹的孩子能把球投遠，但不能往某個方向運球，針對這三個階段的孩子。
本次活動旨在幫助孩子掌握球拍球的動作技巧，通過原地球拍球-直線運球-曲線運球三個環節幫助孩子掌握正確的運球方法。在第壹個環節的練習中，我發現有些孩子擊球的力度不夠，因為他們是用指尖擊球而不是用手掌擊球，有些孩子擊球過早或者位置不正確。為了幫助孩子控制拍子力度，在指導動作的同時，我采用了童謠的形式，讓孩子邊講童謠邊拍球，逐漸增加了拍子力度。在遊戲中，通過語言提示和不斷練習，孩子們很快掌握了拍球的動作。為了幫助不同水平的孩子向指定方向連續擊球，我設置了遊戲場景，用小椅子搭建了壹定寬度的通道，讓孩子沿著通道向前拍球進行比賽，希望通過比賽的形式激發孩子的競爭意識，在活動中充分體現出來，孩子們可以為自己的球員加油。在嘗試繞彎運球的過程中，我也設置了新的場地。在孩子們有了初步的體驗後，我把大彎變成了小彎，采用比賽的方式來提高運球的速度，增加運球的難度。通過壹次又壹次的練習和比賽，孩子基本可以掌握運球的方法。
為了促進兒童身體的發展，應充分挖掘重點和難點，避免盲目性。比如這次活動課的重點和難點就是運球和走位。2.在探索和嘗試中，我體會到，作為老師，只有帶著飽滿的情緒，帶動孩子積極快樂地參與體育活動，才能讓孩子在快樂中發展。
通過這次活動，我對自己未來的體育教學活動有了更深刻的認識:
1.我覺得我在這個班做的還不夠，沒有關註到孩子的個體差異。在活動中，我要對不同能力的孩子提出不同的要求，給孩子提供不同層次不同要求的活動，尊重孩子的意願。如果能設置不同難度的場地，就體現了簡單和樸素的區別。這樣就給了孩子壹個選擇的空間，讓孩子自己選擇，讓每個孩子都能得到適合自己的運動水平，在原有的基礎上得到發展和提高。
百科:半圓繞壹條直徑為壹周所成的直線旋轉的空間幾何稱為球面，簡稱球面。
幼兒園大班教案“運球”2活動目標:
1，學習兩人帶球側身行走的要領，發展幼兒身體的協調性和靈活性。(關鍵)
2、能積極探索有效的合作運球方法。(難度)
3.遵守遊戲規則，樂於挑戰，體驗同伴合作的快樂。
活動準備:
籃球1，5號；每人壹個小螃蟹頭飾，四個裝備筐，四個短欄。
2.歡快舒緩的伴奏音樂。
活動流程:
1，播放音樂，帶領孩子熱身，激發孩子的活動興趣。
(1)導讀:小螃蟹來到海邊，和媽媽壹起做壹些活動。
帶領孩子做側伸、身體旋轉、快速側蹲、側跳等動作，鍛煉孩子身體各個部位。
(2)重點練習側身動作，引導孩子了解側身行走的方向和方位，為側身行走做準備。
導遊:小螃蟹是怎麽走路的？側身行走需要註意什麽？(腳趾向前，身體左右移動)
2.創設“小螃蟹扛沙球”的遊戲情境，鼓勵幼兒探索兩人互相配合側身持球的方法。
(1)簡介:蟹奶奶想用沙球蓋房子，但是年紀大了，搬不動了。妳願意幫助奶奶嗎？但是尖銳的蟹爪可能會損壞沙球，所以要成對搬運沙球，手還不能碰到沙球。妳怎麽運輸它？
(2)讓孩子互相討論，鼓勵他們壹起探索和嘗試運球的各種方法。
要求:不要用手觸球，要帶球側身行走。(如胸球、背球、頭球、臂球等。)
(3)幼兒探索各種帶球側身行走方式，教師巡回觀察引導。
(4)請個別幼兒示範自己帶球側身行走的方法。
胸前持球:引導幼兒註意側身行走不觸球的動作要求。
背削球:引導孩子掌握球不易掉落的方法。比如身體相互靠近，手臂在同壹步，可以用密碼協調腳步向同壹個方向走。
其他持球方式:鼓勵孩子嘗試頭持球、下巴持球、手臂持球等高難度、有挑戰性的動作。
(5)教師指導幼兒練習胸前持球、背後持球等運球方法。
老師表揚能力強的孩子，關註能力弱的孩子，給予適當的引導。
3.將所有孩子分成兩隊，進行運球比賽，鞏固帶球側身行走的要領，體驗競爭與合作的樂趣。
(1)導讀:天黑了。我們趕緊去幫蟹奶奶運沙球吧，看哪組運的快。
(2)介紹玩法和規則:小朋友結對，分成兩組組成兩隊，縱隊站在起跑線後面。比賽開始時，兩隊第壹對孩子面對面站好，側身接球並按規定路線將球運至末端籃下，迅速跑回來拍下壹對孩子的肩膀後開始運球。哪個隊先運球完，哪個隊贏。比賽時側身走，手不能持球。如果球掉到了地上，妳必須把它撿起來，從它掉的地方重新開始。
(3)第壹局(胸前帶球側身):加強孩子的規則意識。
總結:手不能觸球，側身行走；等最後壹對小螃蟹回來，下壹對就可以開始了。
第二局(手背持球):重點是鞏固的要求。
總結:兩個人要側身夾球，步伐壹致。
第三場(增加兩欄等挑戰性運球方式):提高比賽難度。
導遊:沙灘上有兩個小沙坡。這次能順利通過嗎？請討論壹個有挑戰性的運球方式。
總結:通過小螃蟹們的團結協作，不畏艱難，順利完成了挑戰！
4.創造壹個“分享西瓜”的情境，用音樂放松身體的各個部位。
介紹:蟹奶奶感謝我們小蟹的幫助，給了我們壹個大西瓜。大家切了分享壹下吧。
帶西瓜(手裏晃來晃去)，切西瓜(胳膊上下擺動)，吃西瓜(腿在地上擺動)，吃飽了就開心(拍肚子，拍全身各部位)。
課後反思:
這個活動主要講的是孩子如何相互配合完成各種側身持球的任務，通過動作練習發展身體協調能力。首先，我把側走融入到熱身活動的每壹個環節，讓孩子感受側走的方向，了解其動作要領，很好地解決了側走方向的問題。其次，“小螃蟹幫奶奶背沙球”的遊戲情節貫穿於探索練習和比賽的過程中，讓孩子以遊戲的形式饒有興趣地完成規定動作，讓孩子在遊戲的競技氛圍中靈活和諧地掌握新的動作要求。第三，教師在教學活動中的地位是兒童的支持者、活動者和引導者。所以我克服了傳統的教學形式，以孩子為主體，尊重孩子的獨立表達，鼓勵孩子自主探索。孩子們積極參與了整個活動，主動性強，合作意識強。大多數孩子能積極探索各種方法嘗試接球，遵守遊戲規則，註重與同伴的友好合作。
在活動中，我會及時給予孩子鼓勵和表揚，鼓勵孩子大膽探索，玩不同的玩法，註重與同伴的交流與合作，在鼓勵的同時幫助孩子達成目標。對於學習動作的示範，有老師的示範，更多的機會留給孩子，讓孩子快速掌握動作要領，同時體驗成就感。
缺點:大部分孩子在持球過程中能夠主動完成動作，但極少數孩子身體協調性較差，掉球或行走方向有問題。老師要仔細發現，及時幫助孩子；大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結果。
出現了個別孩子不守規矩的行為。規則意識的建立不是靠說教和硬性規定就能實現的，而是要在以後的活動中不斷滲透提醒，幫助孩子逐漸建立良好的規則意識。
幼兒園大班教案“運球”3遊戲名稱:運球接力賽
遊戲目標
1.通過擂臺賽學會與同伴合作，壹起解決問題，完成挑戰。
2.體驗成功團隊合作的快樂。
遊戲準備
有幾個繩圈和3個有上下坡的平衡板。
遊戲過程
第壹，熱身運動。
跟著音樂兩人壹組做繩子練習。
二、遊戲《占領繩圈》。
1.介紹繩圈。
2、遊戲《繩環》
三、遊戲“走繩圈”
(1)學會走繩圈。
1.孩子們第壹次嘗試走繩圈。
老師:剛才，我們把繩圈放在地上，玩了壹個叫“占領繩圈”的遊戲。現在，我想讓這個繩圈滾動。妳們兩個都要站在這個繩圈上，然後讓這個繩圈滾。大家想壹想，壹起玩吧。
2、幼兒兩人壹組，自由玩耍繩圈，老師指導。
3、以幼兒為中心，請個人分組演示繩圈，引導幼兒觀察並發現繩圈的竅門。
總結:雙腳站在繩圈上，齊新壹起卷繩圈。別擔心拉我，壹，二，二向前滾。
4.小朋友再嘗試走繩圈，老師指導走直線。
5.六個人壹起走繩圈。
(2)走直線。
1.專心哄孩子，玩“走繩圈”遊戲。
介紹遊戲規則:把孩子分成紅黃藍三隊，知道起跑線和終點線。繩圈的第壹個孩子要在起跑線後開始，直到繩圈的最後壹個孩子越過終點線，遊戲才算完成。
2.孩子們玩遊戲。
(3)平衡梁在繩環中行走。
1，介紹平衡木，引導小朋友說說繩圈是怎麽走過平衡木的。
2、兒童遊戲:平衡木走繩圈。
3，評論，總結遊戲的經驗，對遊戲中的個別現象提出要求。
4、小朋友再玩:平衡木走繩圈。
第四，開火車，離開遊戲場。
放音樂，小朋友鉆到繩子裏變成車廂，把火車開出遊樂場。
教案“運球”在幼兒園大班4活動中的目標
1，學會與同齡人協調活動。
2.與妳的搭檔合作完成運球任務。
3、體驗合作完成任務的快樂。
要準備的活動
孩子分成6組，每組6個球，6塊布(可以裝6個球)，壹個小籃子，壹個小紙盒，6根平衡木，標有數字1 ~ 6的卡片。
活動過程
1.教師向孩子們介紹活動的任務。
(1)老師:今天每組兩人合作完成壹項任務——運球。妳只能把球從壹個地方運到另壹個地方壹次。可以用老師提供的材料——布、小筐、小紙箱來幫忙。
(2)教師讓孩子知道與他人合作的重要性。
2.兒童運球。
(1)孩子第壹次運球，老師觀察孩子運球情況:用什麽材料幫忙，有沒有小組配合。
(2)老師和小朋友* * *記錄小組運球成績，擺出數字卡。
(3)讓孩子說說兩個人是怎麽運球的。
(4)老師總結:兩個人用布可以運球很多。
3.孩子又運球了。
(1)孩子在配合中運球，老師觀察配合好的孩子。
老師:合作運球，看哪組最快。
(2)幼兒交流討論:怎樣才能動作快？老師讓兩個配合好的孩子示範。
(3)老師總結:行動前兩個人要商量。
4.運球比賽。
(1)老師介紹了遊戲規則:這壹次，妳要穿過小橋，把球運到對面。壹定不能讓球掉下來，速度要快。
(2)孩子們協商後進行運球比賽。
(3)個體兒童表達合作的方式。
(4)老師總結:很多活動需要孩子通過各種方式來完成。只有先和同行商量，再互相幫助，才能很好地完成任務。
活動反思
在這個社交遊戲活動的設計上，我看了《3-6歲兒童發展指南》，根據班裏孩子的年齡特點設計了壹個遊戲活動——打球，從難度上來說也適合班裏孩子的發展。
整個活動過程中，孩子們配合的很好，情緒壹直很高漲，玩的非常開心。他們不僅從遊戲中體驗到了合作帶來的樂趣，還將所學運用到了後來的學習生活中。每天午飯後，孩子們可以找到他們自己的夥伴，討論他們將如何壹起工作。這讓我很開心。
同樣，在活動過程中，我發現了自己的問題:
1.比賽前沒有向孩子們解釋清楚比賽規則。所以孩子把球運到對面籃筐後並沒有停下來，而是急著要還回來。
2.前壹個環節，沒能讓孩子明白什麽是團隊？所以比賽結束後，問問孩子哪個隊贏了。孩子們只說他們贏了，沒說他們組。
3.結尾的總結過於簡單倉促，沒有把合作帶給孩子。
4.語言組織不夠好，不夠精煉，不夠清晰。
總的來說，我對設計活動不夠重視，很多細節沒有考慮清楚，即興發揮。希望以後的每壹次活動都能吸取教訓，借鑒別人的經驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！
幼兒園大班教案“運球”5活動目標:
1，學會和其他小朋友壹起玩遊戲。
2.提高孩子的手眼協調能力。
3.培養孩子的團結合作意識。
4.讓孩子初步具備不怕困難的意誌品質，體驗健康活動的樂趣。
5.願意參加體育遊戲，在遊戲中體驗奔跑追逐的樂趣。
活動準備:
球號
活動流程:
小朋友分成相等的兩隊，每隊又分為A、B兩組，面向壹側，站在運球線後面。遊戲開始時，A組和B組的孩子向前運球，運到指定的目的地，交還給下壹組的下壹個孩子，再以此類推依次傳給兩隊後面的孩子。回來的孩子分別站在小組後面，遊戲依次進行。最後，勝負是由運球的速度決定的。快隊贏，慢隊輸。
活動指南:
1，註意運球的力度，左右控球。
2.註意傳球的準確性。
3.比賽過程中運球出錯時，也可以撿球繼續比賽。
4.運球不對的時候。從錯誤中撿起球，繼續前進。
活動結束:
對表現好的隊員給予表揚和鼓勵，老師會及時總結。
活動反映:
運球給孩子帶來快樂，鍛煉身體機能。孩子們可以積極參與遊戲，增長見識，鍛煉身體，形成遵守規則的良好習慣，進壹步感受到集體合作意識的重要性。
幼兒園大班6活動目標教案“運球”
通過擂臺賽學會與同伴合作，壹起解決問題，完成挑戰。
體驗成功團隊合作的快樂。
要準備的活動
有幾個繩圈和3個有上下坡的平衡板。
活動過程
第壹，熱身運動。
跟著音樂兩人壹組做繩子練習。
二、遊戲《占領繩圈》。
介紹繩圈。
遊戲“繩圈”
三、遊戲“走繩圈”
(1)學會走繩圈。
1.孩子們第壹次嘗試走繩圈。
老師:剛才，我們把繩圈放在地上，玩了壹個叫“占領繩圈”的遊戲。現在，我想讓這個繩圈滾動。妳們兩個都要站在這個繩圈上，然後讓這個繩圈滾。大家想壹想，壹起玩吧。
孩子們兩人壹組，在老師的指導下自由地玩繩圈。
註意力集中在孩子身上，請單個小組演示繩圈，引導孩子觀察和發現繩圈的竅門。
總結:雙腳站在繩圈上，齊新壹起卷繩圈。妳拉我過去，別著急，壹，二，二向前。
滾出去。
孩子們又試著走繩圈，老師指導他們走直線。
六個人壹起走繩圈。
(2)走直線。
1.專心哄孩子，玩“走繩圈”遊戲。
介紹遊戲規則:把孩子分成紅黃藍三隊，知道起跑線和終點線。繩圈的第壹個孩子要在起跑線後開始，直到繩圈的最後壹個孩子越過終點線，遊戲才算完成。
2.孩子們玩遊戲。
(3)平衡梁在繩環中行走。
介紹平衡木，引導幼兒談論繩圈是如何穿過平衡木的。
兒童遊戲:在平衡木上行走。
點評，總結遊戲經驗，對遊戲中個別現象提出要求。
小朋友再玩:走平衡木。
第四，開火車，離開場地。
播放音樂，孩子們鉆進繩圈變成車廂，把火車開出活動場地。
幼兒園大班教案“運球”7活動目標:
1，兩人配合默契的帶球側身行進。
2.積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。
3.了解患病癥狀，病後如有不適，及時告訴家長和老師。
4、初步了解健康秘訣
活動準備:
1，幾個同樣大小的球。
2.畫兩條跑道線，在每條跑道的末端放壹把小椅子。
活動流程:
1，熱身活動:我是小運動員。組織孩子學習做各種運動，比如踢足球、排球、遊泳。
2、組織幼兒兩人壹組，探索不用手，用身體其他部位配合運球的方法。
(1)引導孩子探索和嘗試不同部位的運球方法，如:胸球、背球、頭球、臂球等。
(2)組織幼兒重點練習胸前持球和背後持球，掌握側身持球的要領。
3.組織小朋友來壹場胸球比賽。
(1)老師介紹玩法:小朋友結對，全班分成兩組，縱隊站在起跑線後面。比賽壹開始，兩隊前面的壹對孩子面對面站著，把球放在胸前夾住不讓它滑出，然後壹起側身向終點行進。兩人到達終點後，繞著小椅子回到起點，把球交給下壹對小朋友，讓最先完成運球任務的壹方獲勝。(人數較多時，需要分成幾組，避免長時間等待。)
(2)組織幼兒團隊練習，老師強調遊戲規則:兩個人必須側身持球，不能用手持球；到達終點後，必須繞過椅子返回。
(3)教師充當裁判，組織幼兒進行胸球比賽。
(4)總結比賽中的問題，如運球方法、規則等。
(5)組織背抱和頭抱比賽。
4.放松活動:組織幼兒兩人壹組搓肩敲背，放松全身肌肉。
活動反映:
籃球壹直是小學生最喜歡的運動。小學三年級的學生可以在熟悉球的基礎上學習壹些籃球運球的基本技術。通過學習，可以提高學生的控球能力，通過所學的知識和技能，自主創新並付諸實踐。
在實際教學中，還是要以教師為主導，根據學生的年齡特點合理設計教學思路，運用多種方法激發學生的學習興趣。興趣是好老師，學生對學習的投入主要是基於興趣，他們會很樂意學習自己喜歡的課程。他們對自己不喜歡的課程不感興趣。
我用了各種有趣有效的教學方法來練習這壹課。上課之初，我設計了壹套籃球節奏感練習，用音樂激勵學生學習籃球。進入基礎部分後，讓學生試著自由投籃，在練習中互相學習。掌握了技巧之後，通過同學之間的合作、探索、競爭的精神，運球的方法有了很大的提高。在遊戲中穿插技巧，學生的學習熱情很高，既以玩促學，又提高了教學效率。讓學生在輕松的教學環境中真正體驗到對體育的興趣，達到體育教學的目的。從整節課來看，看起來還可以，但是在這壹節課的練習部分，在調動學生的激情和團隊動員方面還不夠，以後還要多下功夫。
幼兒園大班教案“運球”8活動目標:
通過運球的練習，可以提高孩子的控球能力，發展孩子的敏捷性。
增強孩子的合作意識和競爭意識，體驗遊戲的快樂。
材料準備:
擺好場地，擺好四把椅子，準備好四個球。
活動設計:
帶孩子去比賽場地，孩子排成四列。老師會告訴孩子們比賽的內容，激發他們的興趣。
解釋“運球接力賽”的規則並演示:聽到口令後，每隊第壹個孩子向前運球到前面的椅子上，然後繞著椅子運球回來，傳給第二個孩子繼續比賽。如果球滾到壹半就要撿起來，回到原地繼續運球。投籃好的孩子要排在隊尾，哪壹組先結束。舉手就贏了。
“運球接力賽”開始了。要求每組孩子只為隊裏的朋友加油。宣布獲勝隊
讓孩子們討論獲勝隊獲勝的原因。
第五，又是“運球接力賽”。每組孩子互選五名代表，然後進行小組比賽。
剩下的孩子和老師組成啦啦隊，為選手加油！公布第壹第二第三名。
幼兒園大班教案“運球”9活動目標:
學會和其他孩子壹起玩遊戲。
提高孩子的手眼協調能力。
培養孩子的團結合作意識。
活動準備:壹些球
活動流程:
小朋友分成相等的兩隊，每隊又分為A、B兩組，面向壹側，站在運球線後面。
遊戲開始時，A組和B組的孩子向前運球，運到指定的目的地，交還給下壹組的下壹個孩子，再以此類推依次傳給兩隊後面的孩子。回來的孩子分別站在小組後面，遊戲依次進行。最後，勝負是由運球的速度決定的。快隊贏，慢隊輸。
活動指南:
註意運球的力度，保持球在身邊。
註意傳球的準確性。
比賽中運球失誤時，也可以撿球繼續比賽。
運球不對的時候。從錯誤中撿起球，繼續前進。
活動結束:
對表現好的隊員給予表揚和鼓勵，老師會及時總結。