幼兒園大班健康教案“搬家”
活動目標:
1.感知和發現身體的運動部位，激發探索身體的興趣。
2.知道壹些保護身體的正確方法。
活動準備:
材料準備:兒童操作單，自來水筆，課件。
體驗準備:孩子對活動關節有壹定的了解。
活動流程:
首先，引入遊戲“Woodenhead”，激發孩子的活動興趣。
老師:我們來玩“木頭腦袋”的遊戲。“我們都是木頭腦袋。拿起槍，打擊敵人。第壹，不要動。第二，不要笑。第三，不要露出門牙！”木頭腦袋會動！
問題:木頭腦袋和人有什麽區別？當木頭腦袋是什麽感覺？
總結:當木頭人不能動，壹點也不舒服。還不如做個男人。妳可以自由活動。喬虎邀請我們和他跳舞。來吧，讓我們動起來。
第二，尋找並探索身體的運動部位。
1.與快樂共舞。
老師:當妳跳舞的時候，妳的身體在哪裏運動？
2.出示操作單，介紹操作要求。
老師:其實我們身體上還有很多運動的部分。接下來，我們動起來，看壹看，看壹看。當我們找到活動部件後，會在圖片娃娃的相應位置畫壹個標記(展示圖片演示)。
3.孩子們互相操作交流，互相展示標記的部分。
老師:把妳發現的有標記的部分給旁邊的小朋友看。
4.觀看課件，集體找出身體的活動部位。
老師:妳找出妳身體的哪些部分在運動。誰想看著妳的圖片娃娃說點什麽？
第三，試壹試，感受身體受傷帶來的不便。
1，老師:原來身體上有這麽多活動的部位，真的很有意思！咦，怎麽會有哭聲？讓我找找看。這裏，(展示圖片)這兩個孩子怎麽了？(哭了，受傷了，很難過)腿斷了有哪些不便？
2.讓孩子感受到身體受傷帶來的不便。
老師:如果我們的壹條腿斷了，動不了了，走壹走試試方便嗎？唉，壹只手脫臼了。妳能單手脫衣服嗎？孩子嘗試操作，感受身體傷害帶來的不便。
第四，說說如何保護自己的身體。
老師:如果壹個人的某個部位不能動，會造成很多不便。我們應該愛護身體的每壹部分。這些孩子中哪個做得對？誰做錯了？為什麽？
總結:不做危險動作，加強體育鍛煉，註意及時穿脫衣服。
五、老師總結，活動結束。
老師:孩子們很棒。他們知道這麽多保護自己的方法！我們趕緊回去告訴其他朋友吧！