下學期幼兒園大班健康教育總結
更多精彩幼兒園健康教育相關內容點擊下方進入？(^_?)☆幼兒園健康教育範文(_？)☆幼兒園大班健康教育總結(_？)☆小學生心理健康教育活動計劃☆大班下學期健康總結☆ 1時光飛逝，轉眼間又壹個學期過去了。在忙碌的時間裏，我們依依不舍地送走了這些活潑可愛的孩子，看到他們壹步步奮進，有不同程度的進步，我很欣慰。這壹學期的教育過程我也記憶猶新。
壹.政治思想
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守幼兒園的規章制度，團結同事，熱心助人，教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心兒童，註重兒童思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學工作
從幼兒園到小學的過渡是教育過渡的關鍵時期，起著承上啟下的作用。過渡的成功對初等教育的質量有很大影響。所以在這學期的教學過程中，我積極提前備課，寫教案，研究教材，教具，認真學大綱，虛心向有經驗的老師學習。為了上好課，我上網查資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。在課堂上，運用多種教學方法，從孩子的實際出發，註重調動學生的積極性和創造性思維，更註重孩子的遊戲性，讓孩子覺得上課是在玩遊戲，中學是在玩，學校是在玩。
作為壹名幼師，既要有壹顆愛孩子的心，也要有腳踏實地的專業水平和能力。為了提高自身素質，不斷給自己充電。同時向有經驗的老師請教，對工作有高度的責任感，對孩子有愛心，細心，耐心。因材施教，讓每個孩子都在原有的水平上發展。根據孩子不同的性格和興趣，采取不同的教育方式，細心觀察，發掘孩子的優點。工作上不計較個人得失，玩？妳有我，我有妳？團隊精神，團結壹心做好班級工作。在活動中，我們鼓勵孩子們踴躍發言，積極用腦。在畫畫寫字的時候，要求孩子養成安靜的作業習慣，還訓練他們在大人和群體面前勇敢的說話、說童謠、表演歌舞。在常規方面，也培養孩子良好的衛生習慣、用餐習慣、良好的午睡習慣。在課堂上，要求孩子在與老師和同伴交流時，要有良好的坐姿和語言行為習慣。讓孩子養成壹個不打人，不說臟話，思想品德好的好孩子。準備上小學。
三。安全和保健
安全是幼兒園最重要的任務之壹。保證每個孩子的人身安全，是每個老師的責任和義務。為了讓家長放心，讓孩子在安全的環境中生活成長。這學期重點開展了兒童假期安全教育，讓孩子感受到什麽是危險的，什麽是可以玩的。並嚴格執行晨檢制度。管理好生病的兒童藥品，做好兒童用藥記錄，防止孩子吃錯藥。加強對孩子日常生活的管理，做到心中有數，防範意外。同壹班的老師要做好交接班工作。保證我們班孩子的安全。我們也嚴格按照園方要求做好了班級衛生保健工作，利用陽光、紫外線、消毒劑對玩具、被褥等物品進行消毒。讓孩子生活在幹凈舒適的環境中。對於手足口病患兒，每天進行個體觀察，督促患兒勤洗手。對桌面、把手、櫃子等孩子經常接觸的地方進行消毒。培養孩子良好的生活習慣和衛生習慣，重點引導幾個挑食、胃口不好的孩子改變不良的飲食習慣。
第四，家長的溝通
通過學習新《綱要》，我對幼兒園與家庭合作的重要性有了更深刻的認識。這學期，我用電話溝通、家訪等多種形式與家長溝通，及時反饋孩子的發展情況。在家長開放日邀請家長觀看教育遊戲，認真聽取他們的意見，及時更換家庭教育公告欄，向家長宣傳科學育兒知識，充分利用家長資源，鼓勵和引導家長積極參與幼兒園教育，既調動了幼兒積極參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。
這學期，我們開展了運動會和家長開放日。每天利用家長接孩子的時間與家長進行簡單的交流，講解孩子的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，讓家長及時了解孩子的情況。並且得到了父母朋友的壹致好評。
這學期成績喜人，但也有很多不足。作為老師，我還有很多要學的。在今後的工作中，我將不斷學習新知識，努力提高自己的思想和業務素質，大膽創新教學方法，借鑒各位老師的教學經驗。加強對孩子的道德教育，加強對孩子的常規教育，註重孩子自身能力的培養。並與父母緊密聯系，實現家同步。選擇符合孩子年齡特點的活動形式和方式。因材施教，因材施教，對個別孩子進行個別教育。盡量把每節課都當成鍛煉自己的課堂，學會抓住教學機會，提高自己掌控課堂和應對突發事件的能力。努力提高思想素質和業務素質。努力成為壹名優秀、合格、優秀、專業、創新的幼兒園教師。
第二學期，我繼續當第壹節課的老師。作為壹名教師，我能夠忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，責任心強，關心孩子，熱愛孩子，堅持正面教育，公平對待每壹個孩子。在教學工作中，我能根據教學改革的新要求和新《綱要》的要求，認真研讀教材，根據本班幼兒的年齡特點，制定合理的主題教案，精心備課，讓幼兒在輕松愉快的活動中學習知識、掌握技能，同時不放松對幼兒的常規和道德教育，讓幼兒從小養成良好的思想、道德和行為習慣。
針對大班額孩子即將進入小學的情況，我們重點培養孩子良好的學習習慣、良好的心理素質(適應能力、抗挫折能力等。)，完成任務的意識和能力，做事的堅持，自己解決問題的能力，處理矛盾的能力等諸多方面。
摘要如下:
壹，教師的概念
1，教育思想的轉變。
通過認真學習大綱，學習瑞吉歐教育的經驗以及眾多學前教育專家的教育理論和教學研究，對瑞吉歐的教育思想有了進壹步的了解。在學習和探索的過程中，我們的觀念發生了很大的變化，認識到做壹名教師最基本的條件是不斷學習的能力，因為教師和孩子的發展是壹個連續的整體。只有教師的不斷發展，才能為孩子的發展提供良好的條件。因此，我們對教師的角色概念有了進壹步的認識，不僅要做孩子的傾聽者、合作者、夥伴、支持者，還要做孩子學習的引導者和激勵者。
等等，還要做壹個研究者和學習者，通過不斷學習，不斷反思實踐，從而不斷完善和發展自己。珍惜每壹次外出學習的機會，在參加青島市素質教育研討會觀摩活動時，學習借鑒他人先進的教育理念和方法，如改進大班早操隊列練習，放松活動，為幼兒創建信箱，滿足心靈，在音樂活動中改變以往的教學模式，在讓幼兒認識記譜法的基礎上學習演唱歌曲。
2.教師應掌握課程計劃的思想轉變。
以先進的教育理念為指導，以尊重兒童興趣和需求為前提，以不同內容和形式的活動為媒介，以時代需求為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進兒童身心健康、全面和諧發展？本著課程計劃的精神，我們註重為孩子的創造性發展提供空間，尊重孩子離奇的想法和怪異的行為。在教學中，能否關註離孩子“最近的發展區”？確定教學目標。註意觀察和了解孩子的興趣和需求，根據主題和興趣為孩子創造良好的學習環境，在感知、體驗、操作、發現、交流中與環境互動。結合教育目標和幼兒需求，形成新的主題網絡，鼓勵幼兒創設情境，自由選擇，大膽探索。在組織的過程中，註重發揮主導作用，與孩子協商，提出建議，引導孩子發現問題，提出問題，解決問題，通過觀察孩子的行為、遊戲、材料的使用，及時調整環境觀念，因材施教。通過無形的引導，鼓勵孩子的創造和表達。能關註孩子的個體差異，能根據不同能力的孩子，創設環境，提供不同的素材，給予不同的指導。並認真記錄孩子活動的過程，及時反思。
二、積極參加教研活動，堅持教研質量。
本學期的教研子項目“拓寬材料種類，提高結構遊戲水平”，我們班采取了以下有效的教育措施:1，調整拓展活動區，使其與藝術區有機結合，拓展孩子對結構材料的認識。
2.增加同場觀摩交流的次數，增加同場觀摩學習的比重，互相學習好的經驗和做法，提高教研的有效性。
3.認真研究結構遊戲在兩大綱和幼兒教育中的定位，拓寬思路，了解結構材料的種類。
4.在開始的時候，對這個班級的孩子使用結構材料做壹個預測試分析。期末對每月的統計數據和分析結果進行匯總分析，對孩子進行系統全面的分析，期末寫出綜合報告。
5.註意保留孩子參與活動的足跡，也就是積累孩子的作品。
6.已制定家長信，邀請全園家長參與素材收集活動。
第三，教學形式的廣度。
1.探索遊戲教學的綜合靈活的教學方法。
在活動中，我們註重充分利用壹日活動的各個環節來落實教育目標。在集體教學中，我們堅持建立“靈感”。教學的指導思想，不斷探索“靈感？教學方法可以激發孩子的學習興趣，激活孩子的思維探索，如遊戲法、表演法、課件法等。此外，我們還註重壹天中各種活動的聯系，做到相輔相成，相互滲透而不是孤立進行，如語言活動、科學活動等。我們不僅讓孩子們提前接觸活動區教學的相關內容，還在活動結束後引導他們反復實踐，鞏固知識技能，促進更深層次的探索，提高自身素質、教育技能和教育研究能力。
2.註意各種形式的有機滲透。
本學期靈活運用集體、小組和個人活動，充分利用社區和家長的資源，不斷拓寬活動的廣度和深度，用孩子感興趣的活動，引導孩子在收集信息、探索實踐、表征交流的過程中獲得學習方法，豐富感性體驗。
(2)在創設和改變區域時，首先要觀察和了解兒童的興趣和需求，然後與兒童討論、給予建議和進行遊戲，以滿足不同兒童的需求，激發他們積極探索的興趣；在地域角度的設置上註意地域感，區分動態和靜態。本學期結合教研子課題，組織孩子收集易拉罐、薯片桶、牛奶盒等廢舊物品，與孩子壹起搭建“小籬笆”。活動區被隔斷，增加了活動區的地域感，孩子們的活動非常有序。同時，藝術區的“展覽臺”是用廢紙箱搭建的。既可以作為隔斷，又可以展示孩子的作品，體現了多重教育功能，體現了遊戲教學的融合？這本書的內涵受到了來訪教師的好評。為了激發孩子自由創作的欲望和合作意識，我們設置了自由墻，鼓勵孩子自由選材，大膽創作，興趣特別高。
(4)在活動中，註意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小制作按主題放在紙箱裏，大作品以照片的形式保存。語言區的資料按照主題分袋存放，為了方便孩子復習而張貼。兒童在結構化遊戲中構建的大型主題通過視頻和照片得以保留。並創建大型班級主題活動數據庫，為以後的教育教學活動提供依據。
(5)本學期註重自然角和種植角的創作和管理。教師將與孩子們討論種植區域和種植類型的創建。老師和孩子們種了大蒜、洋蔥、郁金香等。，並做了種植區的標誌。按季節壹起播種、除草、施肥、收割，讓孩子們體驗勞動的快樂，激發熱愛勞動的情感。我們充分探索自然角的三維空間，分為幾個實驗區:看我們的根像；它生長的地方；我們的葉子是壹樣的嗎？什麽樣的料子好？哪裏長得快？誰先發芽？追日等。，並讓每個孩子建立壹個筆記本，同時鼓勵孩子積極管理自己的植物，觀察記錄，幫助孩子在活動中留下自己的參與足跡。同時在日常生活中積極滲透環境教育，美化班級環境，並成功接待青島綠色幼兒園的檢查，為最初的視覺引導做準備。
3、深入理解目標，不斷拓寬活動的廣度和深度。
比如在《動物世界？在活動過程中，我們認為開發這樣壹個主題，不僅是孩子的興趣所在，也為孩子自主探索奠定了基礎。在探索中，我們盡量減少教師的單方面強化，鼓勵兒童通過收集的數據積極探索。孩子們對探索有著濃厚的興趣，所以他們探索水生動物、陸地動物的秘密以及與人類的關系。因此，我們不僅旨在探索動物的秘密，還旨在培養孩子們保護自然資源的意識。
在主題活動“秋天？在中學，我們在壹天的活動中從各個方面豐富孩子們關於秋天的知識。當我們點名時，我們要求孩子們告訴我們他們秋天穿什麽衣服，秋天的樹是什麽樣子。給孩子介紹秋天是收獲的季節，秋天的水果最好，多吃水果，鼓勵孩子多吃蔬菜，有營養。鼓勵孩子在外出散步時感知秋天的秘密，比較冬夏兩季吹的風的差異；活動區活躍時，組織孩子玩季節拼圖，了解季節特點；啟發幼兒在語言區說出秋天人們的主要活動；每天邀請早來的孩子在氣象站記錄氣溫，與第壹周的氣溫進行對比統計；在科學區，組織孩子觀察雨的形成，讓孩子明白水變成蒸汽，滴下來變成雨；戶外活動前，請討論秋季自我保護的方法；對於每天按時來園的小朋友，我們會給他們小貼紙，獎勵他們不遲到，堅持每天來園；走路的時候，帶著孩子觀察動植物的變化。讓孩子在不知不覺中完成自己的教育目標。為了鞏固孩子的知識，兩位老師每天在孩子出幼兒園前組織孩子復習鞏固所學知識，並將學習內容以小紙條的形式打印出來，讓家長配合幼兒園復習知識，減少教育上的差距。
4.幼兒園、家庭、社區三位壹體的教育模式。
(1)這學期我們靈活運用了集體、個人、口頭、書面、電話。
通過各種形式和方法與家長溝通。
(2)結合教育目標邀請家長參與教育活動，如收集教材資料、評價和記錄孩子在家的表現等。同時，以聯系筆記、家長會、焦點話題、訪談等形式與家長溝通討論。
第四，這個班孩子的發展。
在* * *與生活中。
(1)開學之初，我們用家長問卷的形式了解家長的困惑，通過“家長會”介紹家長的顧慮和老少銜接的關鍵，讓家長深刻認識到學前準備不是簡單的知識灌輸，良好習慣和能力的培養很重要，讓家長走出學前準備的誤區，更好地配合幼兒園。
(2)增強孩子對學校的感性認識。我們組織孩子們參觀學校，讓他們熟悉學校環境，了解學校生活，讓他們知道上課要認真聽講，不要隨便進出老師，不要隨便說話，說話前要舉手，大膽回答老師的問題。其次，了解學校和幼兒園的區別，讓他們有心理準備，願意接受壹些學前的準備和訓練。
(3)教育孩子熱愛學校，熱愛學習。通過講故事、書籍、幻燈片、學習課件等多種形式，將革命前輩小時候渴望上學、努力學習的故事源源不斷地介紹給孩子們，激發他們的學習欲望。
(4)對孩子的常規訓練。比如訓練孩子的坐姿、握筆姿勢、整理學習用品，我們每天通過壹個環節及時糾正孩子正確的坐姿和握筆姿勢。在日常活動中，提醒和引導孩子及時整理自己的活動物品，放在指定的地方，並要求家長加強監管，配合老師在家引導孩子養成良好的習慣。
同時，我們也用隨機教育的方法，讓孩子的生活習慣落實在行為上，逐漸內化為品質。比如有壹次，壹個不愛喝水不愛吃菜的孩子突然流鼻血。我們發現後，馬上帶孩子去衛生間洗，其他孩子也跟著問怎麽回事。壹個孩子說:“我媽說不吃青菜，鼻子會流血。？意識到這是培養孩子生活習慣的好機會，我們及時引導，對他們說:“這個孩子說得對。孩子吃飯不僅要愛吃青菜，還要挑食，不偏食，多喝白開水，這樣鼻子才不會出血。？聽了老師的話，孩子們都信服地點了點頭。這種事情是孩子親身經歷的，所以孩子很容易理解和接受。這個班孩子的自理能力有了很大的提高。
在探索知識方面。
1.給孩子足夠的時間，開闊的空間，輕松的氛圍。通過查閱資料、收集信息、觀看視頻、交流經驗、參觀社區等方式，讓孩子運用各種感官知覺和有序的觀察去了解和體驗自然之美，了解自然與人的相互依存關系，形成珍惜自然資源的意識。
2、能運用多種方法進行探索和實驗，並願意與同伴分享發現科學的快樂和興趣。如《雨後彩虹》、《繽紛世界》、《車牌的秘密》等。
3.數學方面，孩子已經掌握了10以內數字的構成、加減。了解球體、圓柱體、鐘表的知識。
在體驗表達方面。
1，這個班孩子的聽力和大膽發言能力得到了進壹步的提高。
2.妳可以用清晰連貫的語言表達妳的所見所聞所做所想。
3.學會關註和理解生活中常見的符號、標誌、文字所表達的意義，並嘗試用形象、符號的形式表達出來，這是有創造性的。
4、能真實自然地表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽地運用語言、動作、表情、和表演。
5.壹些能力較弱的孩子逐漸克服了口語中的語言疾病，比如大膽地用更完整的語言說出自己的想法和感受。
6.能夠嘗試使用各種材料和工具進行制作和繪畫，具有初步的想象力和創新能力。合作能力進壹步提高。
五、牢固樹立安全意識，加強對兒童的安全教育。
根據本班孩子的年齡特點，我們從孩子的周邊生活出發，開展了情景表演、玩偶之家、講故事、角色遊戲、參觀、練習等壹系列活動。，由近及遠，由淺入深，讓孩子了解家庭、幼兒園、社會中的不安全因素，提高孩子團結友愛、互幫互助、遇事多思考的良好品質。其次，在壹天的活動中，仔細觀察孩子的壹舉壹動，利用各種教育活動提高孩子的自我保護能力，增強安全意識。
其次，借助壹些偶然事件和行為，對孩子進行隨機教育，讓孩子明白道理，逐漸形成正確的態度，懂得自我保護的意識。
在園區領導的關懷和團隊成員的相互支持下，我們順利完成了這壹學期的工作，但仍存在壹些不足。今後，我們將再接再厲，取長補短，發揚成績，改正錯誤，更好地工作，充滿信心地迎接下學期的挑戰。
大班第二學期意味著我們的孩子即將畢業。我們真的很高興看到他們在過去的三年裏壹步壹步，有不同程度的進步。回顧這壹學期的教育過程，我們仍然記憶猶新。
第壹，班級工作管理。
這壹學期，我能嚴格遵守園區的規章制度，認真執行各項計劃和要求，以高度的責任感和職業道德，紮紮實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念，提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事，了解時事，養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自己的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長和孩子切實感受到老師的熱情，不斷提高自己的服務水平。我能以主人翁的態度面對班級的壹切事務，團結，學習，互助，樂於奉獻，經常互相交流，和大家壹起商量事情，牢固樹立孩子第壹的意識。從而促進班級工作正常、有序、更好地發展。在主題活動、六壹兒童節活動、畢業典禮等活動中，我積極參與節目的設計和排練，以身作則，凡事想在前面，做在前面，努力協調組織好各項工作。我們高三班小組的活動開展得有聲有色。作為壹名青年教師，我在班級工作中充分發揮自己的特點，敢說敢做，勤於思考，敢於創新。我在班級環境的營造，幼兒園公共環境，幼兒節目的安排，班級工作的落實等方面都下過功夫。作為主班，我壹方面承擔著教學任務，另壹方面又是班集體的組織者和管理者。在各項工作中，能主動經常與其他老師溝通，接觸班級管理的各種知識，認真聽取老師的意見和建議，吃苦在前，樂於奉獻。
第二，教育教學。
1，努力學習新知識，增強專業意識，提高科研水平。
能通過閱讀、參觀、培訓加強學習，學以致用，不斷總結教育教學經驗，認真學習新知識，反思教育，提高科研水平，努力理論聯系實際；操作與總結相結合。這學期，通過自己的努力，我在教學上取得了很大的進步。
2.課前充分準備
我積極準備教學工具，制定好周計劃，經常上網查資料。為了讓教育效果更明顯，我們自己制作教具。而孩子們對每壹次教學活動的極大興趣，更是讓我們信心倍增。
3、做好青年銜接工作
這學期是這個班的孩子在幼兒園生活的最後壹個學期。孩子從幼兒園到小學是人生道路上的第壹個轉折點。由於生活的突變和科目的繁重，很多孩子進入小學後都很累，很害怕。困難時期？。所以這學期從保育和教育兩方面入手，幫助孩子形成過渡。面對大班畢業，我有意識地給孩子介紹壹些小學的生活和學習。使他們對學習生活有壹定的了解，希望做壹個小學生，從思想上為上學做準備。
盡量按照學校的作息時間生活。上課不要上廁所，不要喝水。午睡少睡，晚上少看電視，按時睡覺，每天收拾好書包。l
每個孩子準備壹個書包。早上背，練習打理自己的鉛筆盒，手工作品等物品，下午背回家，自己收拾書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。通過壹個學期的努力，班裏大部分孩子每次都能認真完成老師布置的任務，在合作中以更靈活的方式與同齡人壹起做遊戲，遇到困難也能與同齡人壹起探討解決辦法，提高了社交能力。
通過讓孩子自己選擇班長，嘗試獨立管理，讓孩子真正成為班級的小主人。
第三，父母的工作。
1，鼓勵父母好好配合？年輕收斂？通過每周的準備工作？親子作業讓家長了解幼兒的連接進度，及時了解幼兒的發展水平。
2.家長可以積極參與每壹個主題活動，通過各種渠道積極為主題發展提供各種有價值的素材。有了家長的參與，我們這學期的教育活動真的達到了？家庭教育？。
3.做好與孩子的面談、面談和電話訪談，及時與家長溝通，向家長匯報孩子在園情況，了解孩子在家情況，努力做到教育的壹致性。積極爭取家長對班級活動的支持和配合。本學期我園組織的少兒體操比賽？活力，我最醒？中通過我們班孩子們的積極努力我們班獲得了同級獎。
第四，醫療保健工作。
1，這學期嚴格按照園方要求做好班級衛生保健工作，讓孩子們生活在幹凈舒適的環境中。
2.做好患病兒童的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。這學期班裏沒有傳染病，班裏的孩子出勤率壹直很高。沒有發生事故。
動詞 （verb的縮寫）缺點和努力:
1，班級衛生工作需要進壹步細化和到位。
2.班主任需要改進活動區的素材制作和編排。
壹份耕耘，壹份收獲。當我看到班裏的孩子即將進入小學時，我感到無比欣慰。我的工作也得到了家長的肯定和贊揚，深受孩子們的喜愛。這是對我工作最大的支持和鼓勵。雖然我的工作不到位，但是父母的寬容大度給了我更加努力的信心和力量。我相信我自己。
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