【2019學校經典誦讀活動總結】學校經典誦讀的意義。
首先，嘗試使用教學方法
1，是大家熟悉的閱讀方法。即讓學生多讀，這可以引導學生大聲朗讀，慢慢唱，在閱讀中感受整體，在閱讀中感悟東西，在閱讀中培養語感，在閱讀中受到情感的影響。讀多了，自然就成了聖詠。有句話叫“壹本書讀壹百遍，就明白什麽意思了”。2.它是壹種基於教科書的延伸學習方法。教完壹節新課，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩詞，課後讓學生回家閱讀，讓學生學習，擴大知識面，從而激發學生閱讀和背誦古詩詞的興趣。
3.就是閱讀想象法。就是邊讀邊想象畫面，在閱讀的過程中把自己融入詩歌的意境。讓學生邊讀邊想象和再現場景，讓學生有身臨其境的感覺，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1，經典閱讀極大地激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了學生的心智。
2.學生潛移默化地受到經典的浸潤，感受中國文化的博大精深，不僅提高了學生的閱讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
第三，缺點
1.在朗讀的過程中，學生對朗讀的要求不夠。
2.檢測反饋需要改進。背誦測試方式單壹，組長檢查組員。對會背誦的不采取獎勵措施，對會背誦的學生不采取幫助措施。導致部分學生背不下的內容越來越多，兩個層次的兩極分化越來越嚴重。未來測試和激勵措施要跟上。
3.解釋的方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的學習方式，但是我的講解過於灌輸，老師逐句講解，費時費力，沒有充分發揮學生的主動性。以後同學們準備提前預習，邊看原文邊看後面的筆記。如果學生不懂，就提出來，讓老師幫他們解決。不要增加學生負擔。
總之，讓學生從小面對和閱讀古詩詞，是弘揚傳統文化，振興中華民族的壹大功德。通過播撒傳統文化的種子，促進學生的全面發展，堅決堅持鑄人鑄魂的事業。
2017學校開展經典誦讀活動:總結二:“書香滋潤校園，傳誦千古文章”，傳承中華文明。通過開展經典詩詞朗誦活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典閱讀中變得更善解人意，心靈更陽光，工作更有活力；孩子們在經典誦讀中變得更加規矩、可愛、禮貌、內斂，這將為孩子們的生活打下堅實的基礎，也必將提高我們學校的經典誦讀水平。可以說經典閱讀在我們學校已經形成規模，初見成效。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。學期初就制定了誦讀經典詩詞的活動計劃。我們編寫古詩詞作為教材，根據小學生實際開展閱讀活動。在經典閱讀的實施策略上，我們根據小學生的身心特點，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。突出以“讀經典詩詞”為特色的校園文化建設和布局，突出傳統文化的韻味，註重建設有大德、有靜氣的校園文化。
1.利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印刷精美的詩詞、圖畫，或用學生書寫繪畫的名言，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”來裝飾。
2.利用校本教材出版壹些經典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞解讀，供學生閱讀、欣賞、評價和積累。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。我們提倡“積少成多”的閱讀方法，充分利用每節課的前五分鐘開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常唱，“與時俱進”。
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。利用每周的讀書活動，以個人或小組為單位，開展詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌唱比賽，有的是遊戲表演。
3.組織學生根據經典詩詞寫手抄報活動及體會。
參加活動的老師們誦讀經典美文，有助於學生真正體會經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發他們熱愛漢字、熱愛中華優秀文化的思想感情。希望所有同學都能在“書香校園”中獲得美的體驗和感受，做壹個“真、善、美、健康”的錦繡學子，擁有壹個幸福的人生開端。
每學期都會開展經典誦讀活動報告會，其中不乏精彩節目，如古詩詞大賽、古詩詞朗誦等。豐富的活動激發了學生的閱讀熱情，孩子的進步也讓家長越來越支持我們學校的閱讀活動。
領導重視古詩詞誦讀活動是前提，教師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長支持是不可或缺的壹環。我們讀書活動的目的不僅僅是讓學生記住名著，更重要的是尋找民族精神和現代文明的根源。在古詩詞閱讀中弘揚優秀民族傳統文化，豐富學生人文底蘊。
學校開展經典誦讀活動總結3今年，我校繼續開展“經典誦讀”活動，現將活動組織開展情況報告如下:
壹是廣泛發動，精心組織
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化素養的重要途徑，在組織中華經典誦讀活動中註重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為擴大活動參與面，確保達到預期效果，學校積極開展經典誦讀活動，制定具體實施方案，根據學生年齡特點和知識儲備情況，按年級列出重點誦讀項目，確定專門指導老師，將中華經典誦讀活動作為學校教學的重要內容，形成制度，長期開展。
第二，註重宣傳，營造氛圍
學校把國學經典誦讀活動作為與學校文化建設的結合點，利用學校窗戶、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置關於中國傳統文化和傳統美德的圖片、格言警句、詩詞歌賦，以及孩子們心靈的“詩畫”作品，營造豐富的文化環境，讓更多的學生了解和熱愛傳統文化，成為優秀傳統文化的載體和傳播者；讓“背誦國學經典，做壹個品德高尚的少年”和“與經典聖賢為友”的理念深入人心，家喻戶曉，從而促進孩子身心的健康發展。
第三，載體豐富，高潮叠起。
學校在組織經典誦讀活動的過程中，根據實際情況，將經典誦讀活動融入學校教學的適當環節，努力做到全員普及。
首先是課前進行壹次誦經活動。充分利用每節課的前五分鐘，上課集中閱讀經典詩詞，循序漸進。二是每周開壹節閱讀課。專業教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經典詩詞，引導學生在熟讀的基礎上理解詩詞的含義，加強對詩詞內容和情境的理解，從而提高閱讀的藝術含量。再抓大賽方面，我們分班級、年級、學校三個層次組織選拔。結合清明節等重大節日，組織學生廣泛開展中華經典誦讀大賽活動，評選出優秀作品參加全市“中華經典誦讀展演月”評比活動。
第四，成果顯著，影響深遠
通過此次活動，我們打造了壹批優秀的閱讀產品，發現了許多有才華、有靈性的閱讀人才，對中小學生的閱讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識到舉辦中華經典誦讀大賽的意義:
(壹)豐富的閱讀內容豐富了學生的文學知識。這本經典讀物的文章範圍很廣，從孔子的《論語》、老子的《道德經》、屈原的《離騷》、李白的《入酒》、歐陽修的《酒亭》、嶽飛的《滿江紅》、周敦頤的《愛蓮說》、白居易的《江南記憶》、聖紫晶。可以說是跨越古今，涵蓋精華，真正起到了“以高雅傳播文明，以經典浸潤生活”的作用。
(二)濃厚的傳統文化培養了學生的道德情操。《千言》、《三字經》、《弟子規》等書名是中國傳統儒家思想的經典著作，其中包含了做人的原則、做事的原則、善惡的標準等。將這些傳統文化的精華通過朗朗的讀書聲引入腦海，必將對廣大中小學生產生震撼和影響，將提高他們的藝術修養，陶冶他們的道德情操，激發他們的進取精神，使他們具有正確的世界觀和人生觀。