“我愛洗手”幼兒園健康教案
洗手是幼兒園壹日活動的重要組成部分。勤洗手，洗得幹凈，可以幫助孩子養成愛衛生的好習慣，對孩子的健康也是有好處的。以下是我為妳整理的《我愛洗手》幼兒園健康教案。希望妳喜歡！
《我愛洗手》幼兒園健康教案的設計意圖(精選文章1)；
《幼兒園教育指導綱要》明確提出:“幼兒園應當配合家長，根據幼兒的需求建立科學的生活作息規律，培養幼兒良好的吃飯、睡覺、洗漱、大小便等生活習慣和自理能力。”所以作為幼師，要教會孩子愛幹凈，講衛生，註意保持個人及生活場所的幹凈衛生。
現實生活中，大多數孩子對完整正確的洗手方法還缺乏了解，還存在為什麽要洗手等壹系列問題。為了幫助孩子養成良好的衛生習慣，我設計了這個活動，用孩子感興趣的方式方法，教孩子洗手的正確步驟，養成勤洗手的好習慣，了解洗手的原因。以繪本故事的形式引入話題，吸引幼兒，喚起他們活躍的思維，從而加強他們對洗手的正確認識。
活動目標:
1，能學會用七步洗法洗手；
2.知道勤洗手，註意衛生；
3.體驗繪本和節奏帶來的樂趣；
4.教育孩子養成清潔衛生的好習慣；
5.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
素材準備:繪本《壹點都不臟》PPT課件，正確洗手的過程圖片，場景圖；
經驗準備:日常生活中，孩子已經有了洗手的經驗。
活動流程:
壹，問題的引入
展示圖畫書的封面，激發孩子的猜想。
老師:孩子們好，今天我們要壹起學習新技能。妳開心嗎？今天，將有壹位新朋友和我們壹起學習新技能。她是誰？讓我們壹起來認識她吧！給我看看這本書的封面。嘿，這是誰？妳認識她嗎？她在做什麽？我們來猜猜她為什麽壹直看著自己的手。她手上有什麽東西嗎？讓我們聽聽這個小女孩是怎麽說的。
第二，理解感知
(壹)第壹段:老師和孩子* * *閱讀、感知、理解圖片內容。
老師:老師問孩子:“妳為什麽要每天做壹些無聊的事情？”她覺得什麽很無聊？
老師:小女孩認為我們只有手真的很臟的時候才需要洗手，但是這種情況很少見！
老師:我們來看看。她什麽時候覺得手臟(我玩泥巴的時候手真的很臟)。
老師:但是她的手很臟。她是怎麽做到的？(但如果我把它擦在裙子上，就幹凈了。)
老師:臟手在衣服上摩擦真的幹凈嗎？(這樣做只能把衣服弄臟，小手也不會幹凈。
老師:讓我們看看這幅畫。小女孩還有其他壞習慣嗎？妳曾經把手放進嘴裏嗎？
(2)第2款
老師:“我壹直都要洗手。我真的很煩，因為我的手壹點都不臟！”小女孩說:“比如說，我剛剛摸了壹只小兔子。它又白又軟。怎麽會臟呢？玩水的時候碰了壹條小魚就不用洗手了！”“小白兔能證明自己不臟嗎(看那只活潑的小白兔在地上跑來跑去)
老師:“比如吃飯前，我媽叫我洗手，我卻壹直用餐具吃飯！”怎麽會臟呢？小女孩又問:“妳吃豌豆的時候只需要用手抓，但是我根本不吃豌豆。”"
(3)第3款
老師:小女孩總是不愛洗手。媽媽告訴她，妳手上其實有很多細菌！她盯著自己的手。有沒有孩子註意到，細菌無處不在，成群結隊地生長在妳的手紋裏，手縫中間，手掌心裏。
老師:接下來會發生什麽？
老師:寶寶生病了，媽媽是最著急的人。他壹定會打電話給醫生叔叔！這是什麽意思？
老師:吃了最苦的藥湯，接受了最痛苦的檢查，妳會發現胃裏的那些小細菌嗎？天啊，他真的活在他的身體裏！打針吃藥壹點都不好玩。寶寶們，妳們是要洗手還是去醫院？
第三，練習鞏固
讓孩子知道勤洗手，註意衛生的重要性。再次詢問孩子如何正確洗手，並向他們展示正確的方法(展示七步洗手技巧的圖片)，讓孩子學會如何正確洗手。
附:七步洗手法第壹步，五指並攏，掌心揉搓；
第二步，錯開手指，用手掌擦手背；
第三步，手指交錯，手掌擦拭；
第四步，互相牽手，擦手指。
第五，拇指在掌心旋轉；
第六步，指尖摩擦手掌；
第七步:洗手腕和手臂，搓手腕和手臂。
有節奏地學習和鞏固洗手方法，激發孩子洗手的興趣。
附:童謠《小猴子爬山》
手掌手掌，摩擦它，摩擦它，
手背上，搓，搓，(左右手各搓壹次)
壹只小猴子來爬山，爬，爬，爬，爬，
爆裂，掉進了山谷，
跳，跳，跳，跳
終於跳出了山谷。
第四，總結提高
老師:聽到這個故事，做這個小節奏，妳想對自己說什麽？孩子已經學會正確洗手，所以我們在幼兒園就要勤洗手，正確洗手，回到家也要保持這個好習慣，做壹個講究衛生的好孩子。現在老師想看看孩子們是不是真的掌握了我們今天要學的技能，知道什麽時候洗手。讓我們壹起玩壹個小遊戲吧！(老師展示上廁所後、吃飯前、玩玩具後、摸小動物後等壹系列圖片。)來引導孩子判斷是否洗手，如果是，做出相應的洗手動作來鞏固。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
把繪本《壹點都不臟》放進圖書館區，引導孩子進入圖書館區繼續深入閱讀，發現小女孩除了不洗手還有什麽壞習慣。把洗手的流程圖放到生活區和衛生間，引導孩子在生活區觀察和強化洗手的方法。
教學反思:
孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事，都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事，孩子們不禁感慨。為此，老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法，為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言，用文字表達自己的內心感受和自己的觀點，然後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了對故事的理解。
幼兒園健康教案“我愛洗手”的設計意圖(節選之二)
“學會洗手”是小班健康教育的內容之壹。日常生活中，我們發現孩子還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂做的泡泡，不壹定能把小手洗幹凈。所以，引導孩子學會正確的洗手方法，幫助孩子養成認真洗手的好習慣，是非常必要的。
孩子正確的健康認知是健康行為的基礎，健康行為的形成需要不斷的練習和強化。幼兒園的棋類遊戲，以其有趣的活動，提供了壹個輕松自由的學習環境。孩子在與同伴反復下棋的過程中，通過棋譜滲透的信息，不自覺地鞏固認知，發展能力。因此，我巧妙地將桌遊與健康知識的鞏固、健康行為的培養結合起來，讓孩子在自我學習、自我調節中內化經驗，縮短認知與行為的距離。
活動目標
1，了解洗手的重要性，學習正確的洗手方法；
2.會讀兒歌，會有節奏地點畫，手到嘴邊；
3、願意參加桌遊《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
要準備的活動
老師用了壹張我愛洗手的空白棋譜，兩組洗手的圖片，壹張兔子，小鴨，小狗的圖片，壹盤音樂磁帶，壹盤糖果。
小朋友用“我愛洗手”8張(附圖片)，16張小動物圖片。
活動過程
壹、了解洗手的重要性，知道吃飯前、上廁所後、手臟的時候要洗手。
老師今天帶了什麽？吃糖果前應該做什麽？為什麽要洗手？我應該什麽時候洗手？
(點評:通過吃糖果的話題引入活動，讓孩子覺得“洗手”貼近了他們的生活，有利於他們建立認知與行動的聯系。與此同時，他們對糖果的喜愛立刻吸引了他們對這項活動的註意。)
第二，學會如何洗手。
1.分享交流洗手的方法。
孩子們每天都洗手。誰來告訴我們妳是怎麽洗手的？(根據兒童故事展示洗手圖片)
(點評:孩子願意表達和交流，是因為他們對日常生活中洗手的方法有親身經歷和體會。通過觀點的互動和碰撞，孩子們更加明確了正確的洗手方法。在這個環節中，孩子是“主角”，老師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”。孩子們在這種民主活潑的氛圍中積極建構知識和經驗。)
2、重點學習“十指交叉搓”。
(1)孩子的手掌、手背、手指都是洗的。聽，細菌說話了(老師用不同的語氣說):“我是細菌，我現在藏在妳的手指裏，我會在妳吃飯的時候跑到妳的肚子裏。”
(2)我們的手指裏藏著細菌。我們做什麽呢(引導孩子告訴他們趕走他們)用什麽方法趕走他們？(搓)怎麽弄？(手指交叉)我們壹起練習吧。
(3)(老師再次改變語氣學習細菌)“孩子們太厲害了，我不得不逃跑。”
(點評:小班幼兒的情感體驗明顯具有直觀性、生動性和情境性。在這個環節中，細菌的自述把孩子帶入了壹個具體的情境中，引起了孩子強烈的情緒沖突，有效地激發了孩子的學習情緒和興趣。
兒童主體性的建構和發展需要教師的幫助。在這個環節中，老師更好地扮演了“腳手架”的角色，引導孩子去發現和思考容易被忽視的指縫洗滌方法。教師的“引導”有助於孩子在原有水平上發展和提高，拓展原有經驗。)
3.按照洗手的順序排列圖片。
(1)細菌逃走了，我們贏了。這麽多洗手動作，應該先做哪壹個？和附近的小朋友討論。
(2)誰來告訴妳？下面壹起說說洗手的方法。(引導孩子以童謠的形式講述洗手的方法。)
(3)還有其他意見嗎？妳會把這組圖片排列在棋譜的路徑上嗎？(請將兩組圖片按兩條路徑排列。)
(4)配合音樂做洗手練習。
把棋盤上的動作聯系起來的是壹套洗手練習。讓我們隨著音樂練習洗手。(音樂中的動作暗示也是以兒歌的形式講述的。)
(點評:在這壹環節中，教師的“腳手架”作用再次出現，個體的、零散的經驗在教師的“引導”作用下得到總結和推廣，提高了活動的有效性。簡潔快節奏的童謠，適合小班的孩子理解和講述。音樂元素和動作練習的加入，緩解了幼兒的疲勞。孩子們總是對學習保持濃厚的興趣。)
第三，鞏固棋譜上下棋洗手的方法。
1.今天，小動物也來到了我們班(2)。讓我們看看他們是誰。(兔子，小鴨，狗)向他們問好。
客人來了，我們該如何招待他們？(請他們吃糖果)
2、吃糖果前要洗手，小孩子已經學會洗手了，小動物不會洗手，怎麽辦？我們從打開水龍頭開始，教他們壹個接壹個地學習動作。很多孩子都是第壹次當老師。先練練當老師的技巧吧。小兔子，我們來學習技巧。老師壹個壹個演示下棋，孩子和老師壹起講述象棋手冊的內容。)
3.小狗小鴨子也來學技術了。誰來教他們？(請兩個孩子練習)
4.小朋友，還有壹些小動物等著學洗手呢。去幫助他們。
(點評:遊戲是孩子最喜歡的活動。《綱要》中指出，幼兒園“以遊戲為基本活動”，輕松愉悅的遊戲情境再次激發了幼兒參與的主動性。)
活動擴展:
1.把圖片貼在浴室裏，鼓勵孩子邊觀察邊按照圖片的順序洗手。
2.把象棋書《我愛洗手》放在角落裏給孩子玩。
“我愛洗手”幼兒園健康教案活動目標(選編三)
1，明白洗手的重要性，學會正確的洗手方法。
2.會讀兒歌，會有節奏的點圖，手到嘴邊。
3、願意參加桌遊《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
要準備的活動
老師用了壹張我愛洗手的空白棋譜，兩組洗手的圖片，壹張兔子，小鴨，小狗的圖片，壹盤音樂磁帶，壹盤糖果。
小朋友用“我愛洗手”8張(附圖片)，16張小動物圖片。
活動過程
壹、了解洗手的重要性，知道吃飯前、上廁所後、手臟的時候要洗手。
老師今天帶了什麽？吃糖果前應該做什麽？為什麽要洗手？我應該什麽時候洗手？
第二，學會如何洗手。
1.分享交流洗手的方法。
孩子們每天都洗手。誰來告訴我們妳是怎麽洗手的？(根據兒童故事展示洗手圖片)
2、重點學習“十指交叉搓”。
(1)孩子的手掌、手背、手指都是洗的。聽，細菌說話了(老師用不同的語氣說):“我是細菌，我現在藏在妳的手指裏，我會在妳吃飯的時候跑到妳的肚子裏。”
(2)我們的手指裏藏著細菌。我們做什麽呢(引導孩子告訴他們趕走他們)用什麽方法趕走他們？(搓)怎麽弄？(手指交叉)我們壹起練習吧。
(3)(老師再次改變語氣學習細菌)“孩子們太厲害了，我不得不逃跑。”
3.按照洗手的順序排列圖片。
(1)細菌逃走了，我們贏了。這麽多洗手動作，應該先做哪壹個？和附近的小朋友討論。
(2)誰來告訴妳？下面壹起說說洗手的方法。(引導孩子以童謠的形式講述洗手的方法。)
(3)還有其他意見嗎？妳會把這組圖片排列在棋譜的路徑上嗎？(請將兩組圖片按兩條路徑排列。)
(4)配合音樂做洗手練習。
把棋盤上的動作聯系起來的是壹套洗手練習。讓我們隨著音樂練習洗手。(音樂中的動作暗示也是以兒歌的形式講述的。)
第三，鞏固棋譜上下棋洗手的方法。
1.今天，小動物也來到了我們班(2)。讓我們看看他們是誰。(兔子，小鴨，狗)向他們問好。
客人來了，我們該如何招待他們？(請他們吃糖果)
2、吃糖果前要洗手，小孩子已經學會洗手了，小動物不會洗手，怎麽辦？我們從打開水龍頭開始，教他們壹個接壹個地學習動作。很多孩子都是第壹次當老師。先練練當老師的技巧吧。小兔子，我們來學習技巧。老師壹個壹個演示下棋，孩子和老師壹起講述象棋手冊的內容。)
3.小狗小鴨子也來學技術了。誰來教他們？(請兩個孩子練習)
4.小朋友，還有壹些小動物等著學洗手呢。去幫助他們。
“我愛洗手”幼兒園健康教案(精選部分4)活動目標:
1，學會正確的洗手方法，知道飯前便後，零食便後都要洗手。
2、學會讀兒歌《洗手》。
活動準備:
1，每組都有洗手步驟圖，老師有大洗手步驟圖。
2.壹條臟毛巾。
活動流程:
首先，開始部分:
用玩耍的語氣，喚起孩子學習洗手的欲望。
老師:今天，我聽到毛巾架上有哭聲。我走過去看了看毛巾(舉起臟毛巾)對我說:“壹個小孩洗之前在我身上蹭了蹭手。妳看，他把我的身體蹭臟了。”
提問:
1，誰在哭？
2.毛巾為什麽在哭？
3.怎麽讓毛巾不哭？
二、基礎部分:
1，小朋友自由討論，老師總結主題“洗手”。
2.請幼兒談談洗手的重要性、如何洗手以及正確洗手的步驟。
老師:既然洗手這麽重要，那我們應該怎麽洗手呢？我們就在上課前洗了。現在誰來告訴我們妳剛才是怎麽洗手的？
3.老師展示洗手的步驟圖，老師根據展示的步驟圖帶領小朋友壹起練習。
老師:我這裏有壹張洗手步驟圖。現在讓我們來看看。妳就是這樣洗手的嗎？(老師按照洗手的步驟圖，邊洗邊讀兒歌。兒歌:洗手前把袖子卷起來，然後用清水沾濕手，用肥皂搓，在手指間搓，用流水沖洗，把我的小手洗幹凈。)
4、孩子先在座位邊學童謠邊練習洗手方法，學童謠，老師壹邊檢查孩子的洗手方法是否正確，壹邊輔導個別孩子。
5.在小組洗手比賽中，老師給每組發壹張打亂的洗手步驟圖，讓孩子整理，鞏固洗手的步驟。
老師:現在我們知道了正確的洗手順序，我為每組準備了壹個混亂的洗手步驟圖。請根據妳剛才的經驗整理壹下。這需要妳的配合，看哪壹組最安靜，最快，最準。好，我們開始吧！
6.洗手的註意事項。讓孩子們討論並單獨回答。
老師:我們都知道正確的洗手流程，但是洗手的時候要註意什麽呢？妳猜怎麽著現在請妳小聲討論壹下，然後告訴我好嗎？別忘了討論結束後馬上坐下來！
老師:妳剛才說的很好。在幼兒園洗手，要註意排隊，不要推，不要擠。妳還不能玩水。不要到處潑水。節約用水吧？
第三，結論部分:總結。
老師:好了，現在我們已經學會了如何洗手，洗手時的註意事項，洗手的重要性，我們就按照今天說的去做，做壹個講究衛生的好孩子，好嗎？
“我愛洗手”幼兒園健康教案(精選部分5)活動目的:
1.通過聽故事了解洗手的重要性。
2.知道正確的洗手方法，養成良好的衛生習慣。
活動準備:
1，故事《喬虎生病了》
2.喬虎的頭飾
3.洗手順序圖
活動流程:
壹，創設情景，激發孩子的興趣
1.給我看圖:妳以為這是誰？(喬虎)
喬虎正在做什麽(做運動)？
2.老師:我們做運動，可以鍛煉身體，所以大家都很強壯。但是喬虎也鍛煉，但是他還是生病了。為什麽？讓我們聽聽喬虎生病的故事。
二、聽“喬虎生病了”的故事
1老師:喬虎怎麽了？它為什麽會生病？
總結:手上有細菌，吃完肚子痛。
2.老師:喬虎吃飯的時候忘記做什麽了？
總結:我們應該記得吃飯前洗手。
3、引導孩子結合自己的實際進行交流。
說說妳平時是怎麽洗手的，進壹步體會洗手的重要性。
第三，學會洗手
1，引導孩子觀察圖片
老師:請看圖片中寶寶是如何洗手的。
2.引導孩子邊說童謠邊模仿洗手，學習正確的洗手方法。
卷起袖子——洗手——搓肥皂——搓手背——洗手。
四。結束評估
1，教育孩子認真洗手，飯前便後洗手，養成良好的為什麽習慣；
2.表揚壹個註重衛生的好孩子。