小班美術教案《我去幼兒園》
小班美術教案《我去幼兒園》1教學目標
1.選擇幾支彩色粉筆，讓孩子對顏色產生興趣。
2.感受繪畫的樂趣。
要準備的活動
1，彩色粉筆。
2.壹幅畫。
3.彩色油畫棒。
4、兒童書籍
活動過程
通過與幼兒的交流，引入話題，孩子感興趣。
孩子們，妳們以為這是什麽地方？誰派妳來的？妳是怎麽來的？哦，我聽有的孩子說是坐車來的，有的孩子說是父母騎車送來的，還有的孩子說是和爺爺奶奶步行來的。妳知道妳走過什麽樣的路嗎？(在黑板上畫壹條路)
用彩色粉筆加深孩子對顏色的理解。
比如孩子，妳見過這條路兩邊的綠草、各種顏色的野花、綠樹嗎？再看壹眼這條路。它沒有顏色。太普通了。現在讓我們向小樹學習，用綠色裝扮道路，好嗎？我們也學習花朵，用各種顏色裝扮道路。好吧，我們開始吧！(馬路上的彩色粉筆)
展示豐富多彩的道路，以引起孩子的興趣。
孩子們，這是壹條五彩繽紛的路嗎？妳看，我們用不同顏色的粉筆給道路塗上顏色。這條路變得更美了嗎？妳喜歡美麗的道路嗎？
貼圖紙讓孩子體驗樂趣。
比如孩子，妳有沒有看到圖上有壹條路，而且只有壹種顏色，我們！給它塗上妳最喜歡的顏色，好嗎？現在我手裏有壹些油畫棒。讓孩子們畫出他們喜歡的顏色。
展示作品，讓孩子有審美意識。
好吧！這條路已經粉刷過了！我們來看看，這是孩子自己選自己喜歡的顏色自己塗的。有些人喜歡黃色，所以他們把這條路塗成黃色，有些人喜歡紅色，有些人喜歡綠色，等等。妳覺得這條路變得像彩虹壹樣美麗了嗎？妳喜歡嗎？
展示孩子的作品，喚起孩子對繪畫的熱愛。
看啊！這是所有孩子的工作。這條路有了自己的新裝，也變得如此美麗。孩子們很棒！
小班藝術教案《我去幼兒園》第二部分活動目標:
1.知道自己在幼兒園，感覺很安全，離幼兒園很近，接受班裏的老師和小朋友，逐漸適應集體生活，可以快樂的去幼兒園。
2.初步適應集體生活，逐漸形成基本的作息規律，如:能夠在群體中聽老師和同伴的話，願意自己吃飯睡覺，學會洗手上廁所。
3.願意用紙和筆大膽塗鴉，喜歡和大家壹起唱歌，跟著音樂做動作。
4.我喜歡參加體育活動，我會聽信號按照指定的方向走和跑，我也願意做模仿練習。
5.能夠根據壹些外部特征(顏色或形狀)對物體進行分類，並初步學會將物體與相應的標記進行匹配。
父母合作:
1.準備壹些玩具、書籍和壹張全家福，讓孩子帶進公園，緩解他們的焦慮。
2.多花點時間在家和孩子交流上幼兒園的好處，以及在幼兒園發生的開心的事。不要用幼兒園或者幼師來嚇唬孩子。
3.堅持送孩子去幼兒園。三天打魚兩天曬網，只會加劇孩子對幼兒園的恐懼，無限延長他們的適應期。
4.加強與班主任的溝通，了解孩子在園情況。
小班美術教案《我去幼兒園》第三章(1)活動目的:
1.在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學會唱歌；
2.教育孩子開心去幼兒園，不哭。
(2)要點:
學唱歌的難點:自然跟著節奏走。
(3)活動準備:
玩具:白兔，小貓，小鴨，三方電腦，膠帶。
(4)活動過程:
1，在《我去幼兒園》的音樂伴奏下，拍手進教室。老師:“小朋友，我們拍拍手，高高興興去幼兒園吧！”"
2.老師展示玩具兔子，示範歌曲《我去幼兒園》。老師:“今天，兔子又高高興興地去幼兒園了。它壹邊走，壹邊唱歌。我們來聽聽它在唱什麽歌。”“妳聽到小白兔在唱什麽了嗎？”
3.展示小鴨子和小貓，並示範第二次唱這首歌。老師:“小鴨子和小貓也很高興去幼兒園。他們壹邊走，壹邊唱歌。”
(4)活動過程:
1.逐壹展示圖片，激發孩子的興趣。
(1)老師做了小魚遊泳的動作後展示圖片:“這是誰在遊泳？”“它喜歡遊哪裏？”孩子們回答後，把它們放在背景圖片中。
(2)老師出示鳥飛後的圖片:“這是誰飛的？”“誰知道應該放在哪裏？”放在背景圖片裏。
(3)他是花的好朋友。它叫什麽名字？請小朋友上臺來貼。
(4)聽壹聽，猜猜是誰？“咩-咩-”請小朋友到臺上來貼，及時表揚。
2.展示“孩子”的圖片。老師:“孩子在哪裏談戀愛？為什麽？”
3.欣賞兒歌。老師:“老師教妳壹首童謠。妳聽聽童謠裏唱的是什麽？”
4.邊做動作邊讀兒歌，要求發音準確。
5，集體朗誦兒歌，要求有表情，有動作，有節奏的朗誦兒歌。活動延伸:《我愛我的幼兒園》這首歌。
小班美術教案《我去幼兒園》4教材分析:
小班的孩子喜歡唱歌，尤其是那些節奏明快、趣味性和熱情的歌曲。小班幼兒的音域壹般在C和A之間，在老師的正確引導下，能大致唱出歌曲的旋律。《我去幼兒園》是壹首2/4拍的歌曲，旋律簡單，歌詞通俗易懂，非常適合剛入園的小朋友唱，能幫助他們擁有快樂的心情。這項活動借助視頻激發孩子唱歌的興趣，引導孩子跟著音樂旋律學唱歌，引導孩子聯系自己的生活理解歌詞，初步體驗唱歌的樂趣。
活動目標:
1.理解歌詞，學會用自然的聲音唱歌。
2.唱歌盡量完全用鋼琴伴奏，能夠大膽的唱和表演。
3.萌發喜歡幼兒園的感情。
活動準備:
1，經驗準備:引導孩子知道自己已經長大了，上幼兒園是壹件光榮的事情；可以帶領孩子參觀大班幼兒的活動，激發孩子對幼兒園的熱愛。
2.材料準備:視頻(錄制家長早上送孩子去公園，孩子用歌曲《我去幼兒園》主動和老師打招呼的視頻)，《兒童素質拓展課程音樂》CD。
活動流程:
先放《我上幼兒園》這首歌，引導孩子和老師打招呼，激發孩子唱歌的欲望。伴奏音樂:| 1234 | 5-| 5432 | 1-|
老師:孩子們，妳們好。
孩子:x老師妳好。
第二，引導孩子看視頻，理解歌詞，學習唱歌。
1.播放早間視頻，幫助孩子理解歌詞。
問題:妳剛才看到了什麽？爸爸媽媽去上班了。孩子們在做什麽？孩子們見到老師會說什麽？
2.老師將歌曲放兩遍，引導孩子欣賞和感受歌曲的旋律。問題:再仔細聽壹遍。孩子上幼兒園後都做些什麽？
3.教師隨著音樂引導演唱，引導孩子盡量用自然的聲音跟著唱2-3遍。
第三，引導孩子跟著音樂分組唱歌，激發孩子喜歡幼兒園的感情。
1，老師唱，小朋友跟著唱。
關註心情不好的孩子，用自己的快樂去情緒感染，帶動孩子積極參與歌唱活動，引導孩子分組表演和歌唱，與同伴壹起體驗歌唱的快樂。
2.組織孩子分組表演和唱歌，鼓勵孩子傾聽同伴的聲音並為他們鼓掌，讓每個孩子都感受到唱歌的快樂。
3.引導幼兒隨著音樂與老師、同伴擁抱握手，體驗與老師、同伴在壹起的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的感情。
總結:孩子長大了，要多學技能，多交朋友。來幼兒園和我們壹起唱歌，做遊戲，做快樂的孩子。
小班美術教案《我去幼兒園》第五章活動目標:
1，積極參與調查統計活動，感受表格在統計中的作用。
2.學習自己選擇的調查和記錄方法，統計以不同方式入園的團體人數。
3.能夠積極參與調查和統計方法的討論，從不同角度對桌上的相關數據進行分析和解讀。
活動準備:
1.教具:各種入園方式的標記(附圖)，全班入園方式統計(附圖)。
2.學習工具:各種入園方式的標記放在整理盒裏，小組內幼兒入園方式統計表(附圖)，鋼筆。
活動流程:
1，展示各種入場標誌，激發孩子興趣。
(1)老師:孩子壹般怎麽上幼兒園？(步行、自行車、公共汽車、私家車)
(2)根據小朋友的回答展示各種入園標誌，讓小朋友知道不同的入園方式。
(3)讓孩子們選擇壹個標誌來指示他們的入園方式。
2.調查使用各種方式入園的人數。
(1)展示小組內幼兒入園方式統計，引導幼兒觀察討論:有哪些形式？我們可以用這個表格做什麽？
(2)教師與幼兒討論調查方法。
老師:怎麽才能知道妳們組有多少孩子用各種方法？(比如壹個孩子提出壹個問題，其他同伴根據問題做出相應的回答；逐壹詢問對方如何入園；觀察同伴選擇的入園方式的標記)
(3)老師和孩子壹起討論錄音策略。
老師:如果妳的小組裏有兩個孩子步行去幼兒園，妳如何在表格裏記錄他們？(讓孩子用數字2明確表示兩個人，並記錄在行走標記下面的方框裏，這樣就有兩個人在行走。)
(4)完成小組調查統計表，指導教師巡回調查。
(5)同壹組的兒童相互交換統計結果。
老師:請談談妳們自己的統計結果，看看妳們組的每個人的統計結果是不是壹樣的。不壹樣。檢查問題是什麽。妳們團裏哪種入園方式人數最多或最少？
(6)請個別孩子談談自己的統計結果和調查方法。
3.老師和孩子* * *完成全班的調查統計。
(1)每組選出壹名代表，介紹本組的調查結果。
(2)教師組織幼兒討論:如何才能知道班裏每種錄取模式有多少人？
(3)展示全班的統計數據，引導孩子觀察。
老師:這個統計表上有什麽？橫線和豎線分別是什麽意思？如何用各種方式記錄每組人數？表中第壹組的統計結果記錄在哪裏？
(4)從每組中選出壹名代表，將該組的統計結果記錄在表格中，並填寫總人數。
老師:妳填好表格了嗎？還有哪些空白需要我們去完成？
4、教師和幼兒* * *閱讀表格，初步了解統計圖表的意義。
(1)引導幼兒討論:每排總人數是什麽意思？從這個表格中我們可以知道什麽？
(2)老師總結。
活動擴展:
給孩子提供幾種玩具，調查和統計同齡人對玩具的喜愛程度。
小班美術教案《我去幼兒園》第六章主題目標:
1，認識並願意親近老師護士孩子，願意上幼兒園。
2.願意參加團體遊戲活動，感受團體遊戲活動帶來的樂趣，減少入園焦慮。
3.學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。
4.了解孩子，願意和同齡人交往、親近。
5.我喜歡和同伴壹起玩遊戲，體驗和他們壹起玩遊戲的快樂。
6.在玩玩具和遊戲時，學會等待、輪流和分享。
主題內容:
語言活動:我很高興去幼兒園，我很高興看到妳，好朋友，兔子找朋友，胖熊分享氣球。
社交活動:幼兒園真的很大，我的小動物朋友，正躲著笑呢。
科學活動:大氣球，我的火車要開了，找朋友。
美術活動:漂亮的泡泡，和娃娃講電話，開火車，牽手，朋友樹，朋友妳好，快樂的撫摸和搖晃。
健康活動:吹泡泡。
家庭* * *教育:
1，鼓勵孩子快樂來幼兒園，早起早睡，養成良好的作息時間。
2.在家裏，讓孩子試著自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養孩子的自理能力。
3.請家長把班上孩子的名字和家裏的孩子交換壹下，告訴他們誰是他們的好朋友。有意識地邀請班裏的孩子到家裏做客，或者去其他孩子家裏做客，引導孩子友好快樂地和夥伴壹起玩耍，體驗同伴交往的快樂。主題環境:
1.話題壹:《快樂寶貝》由“幼兒園真大”和“美麗泡泡”兩部分創作而成。
2.副主題2:《小手小腳》由《遇見妳真高興》和《手牽手》創作而成。
區域環境創造:
1，表演區:提供木偶讓孩子自由表演。
2.建築面積:提供壹些大積木給孩子搭火車。
3、拼圖區:放不同大小的玩具，讓孩子比較大小。
活動反思與建議
這次集體備課活動讓我受益匪淺。作為壹名科長，在制定集體備課計劃之前，要熟悉教材，理解教材的意圖，深入分析整本教材的知識結構和邏輯體系，找出今年段組每個題目要完成的教學任務、重點和難點，分清主次，制定合理的集體備課計劃。
小班美術教案《我去幼兒園》第七章教學主題:
小寶寶在家裏備受寵愛，現在要離開父母溫暖的懷抱，進入壹個全新的集體獨立生活，帶著很多小問號。如何讓他們勇敢面對陌生的環境和老師，克服內心的恐懼和焦慮，快速適應幼兒園生活，我們的主題活動應運而生。
主題目標:
1，孩子逐漸適應集體生活，願意上幼兒園。
2.我願意和老師朋友親近，壹起體驗玩遊戲的快樂。
教學內容:
布偶表演“快樂幼兒園”
教學目的:
1，孩子知道自己長大了，願意去幼兒園和孩子、老師壹起做遊戲、學知識。
2.愛上幼兒園，每天開開心心來幼兒園。
教學準備:
布偶小鴨，用積木搭建的幼兒園大門
教學過程:
首先，展示木偶以引起孩子們的興趣。
1，老師拿出木偶小鴨，讓小朋友向小鴨問好。
2.老師表演《幼兒園的小鴨子》。
第二，孩子長大了，要像小鴨子壹樣去幼兒園學習知識和技能。
1，問個問題:小鴨子是怎麽上幼兒園的？我們班哪個小朋友今天像小鴨子壹樣開心的來到幼兒園？
2.總結:爸爸媽媽都上班了，孩子也長大了。我們應該快樂地來幼兒園學習知識。
3.學習兒歌《上幼兒園》
小班美術教案《我去幼兒園》第八章活動目標:
1.學習自己選擇的調查和記錄方法，統計團同伴中不同入園方式的人數。
2.完成本節課的調查結果，感受表格在統計學中的作用。
3.積極參與統計方法的調查和討論，大膽發表自己的想法。
活動準備:
教具:各種入園方式的標記和統計
學習工具:分類盒、筆
活動流程:
1.選擇標記以指示其各自的準入模式。
(1)老師:孩子壹般怎麽上幼兒園？
(2)討論:我們可以用什麽標記來表達這些入園方式？
(3)請每個孩子選擇壹個標誌，表明自己今天的入園方式。
2.選擇不同的調查統計方法。
(1)老師出示記錄單，引導孩子觀察討論，明確記錄“同伴群體入園方式”的要求。
(2)教師與幼兒討論調查方法。
(3)師幼討論記錄策略。
通過討論讓幼兒清楚地用數字“2”代表兩個人，並記錄在相應的表格下。
(4)完成群體調查統計。
老師:請嘗試這些調查方法，並在記錄表上統計出妳們組以各種方式入園的人數。
(5)同壹組的兒童相互交換統計結果。
(6)請個別兒童介紹自己的統計結果和調查方法。
讓孩子們與同伴討論，在壹張記錄表上統計小組中每個去幼兒園的人的交通方式，然後互相交換記錄表。
3.老師和孩子* * *完成全班的調查結果。
(1)每組選出壹名代表，介紹本組的調查結果。
(2)討論:如何才能知道班裏每種錄取模式有多少人？
(3)展示全班的統計數據。
(4)每組選擇壹名兒童，並將這組兒童的統計結果記錄在表格中。
(5)教師和幼兒壹起讀表格。
老師:從這張表格中我們可以知道什麽？
小班美術教案《我去幼兒園》第九章活動目標:
1，在媽媽的幫助下，熟悉了幼兒園，熟悉了老師，熟悉了孩子。
2.我願意在媽媽的鼓勵下和老師親近。
3.體驗壹下人多力量大，同行要合作的感覺。
4.通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。
活動準備:
1，笑臉娃娃圖片“歡迎新朋友”。
2.幼兒園裝修具有家庭特色，分為區域:玩具角和休閑區(坐墊和地墊)。
3.童書第1卷第1-2頁。
活動流程:
老師熱烈歡迎孩子和家長。
1，來到玩具的世界，孩子和媽媽壹起玩。這個班的老師通過遊戲介紹自己。
2.課堂上老師播放孩子們熟悉的動畫形象，比如天線寶寶、米老鼠等，壹個個出現，讓孩子們更容易接受老師，更有親切感。
3、老師播放動畫形象表演小程序，可以吸引孩子參與。自由活動。
4.在老師的介紹下，讓媽媽帶孩子熟悉班級環境，如衛生間、臥室等，開展如廁、喝水等活動。
活動擴展:
1.請選擇自己喜歡的小貼花，貼在自己的東西上，比如茶杯、毛巾架、小床等。
2.爬行遊戲:在柔軟的草地上，媽媽們排好隊，孩子們聽著信號，媽媽爬上來。鼓勵完成任務的小朋友，送小紅花。
3.看孩子的書，說說是誰把自己帶到幼兒園的，做了什麽。
活動反映:
在班級開展這項教學活動時，我坐在孩子們中間，心和情感貼近孩子們，我感受到了師生之間的互動。然後以談話的形式引入，親切自然，從而迅速吸引孩子的註意力，使他們在愉快的氛圍中積極專註地參與課堂學習。以下幾個環節可以說是環環相扣，讓音樂的表現和創作在日常教學中緊密聯系在壹起，是孩子最喜歡的教學方式之壹。讓孩子充分發揮自己無窮的想象力和創造力，與生活有著密切的聯系。
小班美術教案“我去幼兒園”10活動目的:
1引導孩子帶著歡快的情緒參與歌唱。
引導孩子用自然的聲音唱歌。
3 .激發幼兒在幼兒園的快樂心情。
活動準備:
洋娃娃的照片
活動流程:
壹個娃娃，因為主題。
老師把幼兒園裏開心的事像洋娃娃壹樣講出來，激發孩子們開心的心情，做歌曲。
師範學校老師唱歌。
三個孩子學唱歌。
1老師領唱，小朋友跟著唱。
教難句子，引導孩子用自然的聲音唱歌。
3引導孩子帶著表情唱歌。
壹組壹組的練習唱歌。
請個別孩子唱歌，鼓勵他們大膽表演。
四個孩子分組唱歌，表演自己的動作。
小班美術教案《我去幼兒園》11的活動緣起；
幼兒園是孩子們生活和學習的主要場所。所以，我們想讓孩子逐漸適應幼兒園的集體生活，讓他們感受到在集體中與老師、阿姨、朋友壹起生活、玩耍的快樂，激發他們快樂上幼兒園的感情。
活動目標:
1.創造性認知發展的目標:學習童謠，初步體驗童謠朗誦的語感，培養對童謠的興趣。
2.創造性情感發展目標:在活動中，體驗幼兒園的快樂感受。
3.創造性人格發展目標:在幼兒園，幼兒可以通過接納自己、接納他人、對他人有禮貌來提高適應能力。
4、身體和動作發展目標:能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
活動準備:
1.材料準備:布偶、兔媽媽、兔頭飾。
2.知識和經驗的準備:觀察孩子是否對木偶感興趣。
3.空間環境準備:在教室裏布置壹個積木做的幼兒園大門。
活動流程:
1，報價:
(1)給木偶兔子和兔媽媽看，問“這是誰？”(引導小朋友向兔子和兔媽媽問好)
(2)老師邊表演邊講:早上，兔媽媽要去上班。她問小兔子:“媽媽要去上班了，小兔子在哪裏？”兔子說:“媽媽上班，我開心去幼兒園。”媽媽把兔子送到幼兒園，兔子向媽媽揮揮手說:“媽媽，再見。”媽媽說:“再見，小兔子。”兔子高興地來到教室，看見老師說:“早上好，老師！”“兔子很有禮貌，老師也很喜歡。
2.理解並熟悉兒歌的歌詞。
問題:兔兔是怎麽上幼兒園的？兔子在幼兒園做什麽？今天誰像兔子壹樣高興去幼兒園？(引導孩子告訴兔子“我很高興去幼兒園”)
3.欣賞兒歌。
(1)妳很喜歡兔子吧？我們來看看兔子是怎麽上幼兒園的。老師展示兔子木偶，邊表演邊背誦。
(2)再次演示時。鼓勵孩子跟著背誦。
4.讓孩子做兔子，進行情景表演。
(1)小朋友和老師壹起玩兔子，讀兒歌。
(2)請個別兒童朗讀並表演出來。
5.跟兔子和兔媽媽說再見。
兔子說:“今天，我和媽媽來看望我們的小班。我很高興見到這麽多孩子。現在我們要回家了。下次我們壹起玩遊戲吧。再見！”(引導小朋友和兔子媽媽說再見)
第四，活動延伸
1.推出歌曲活動《我去幼兒園》，進壹步激發孩子對幼兒園的熱愛。
2.在家庭中滲透。請爸爸媽媽在家陪孩子玩“上幼兒園”的遊戲。
3.滲透在生活中。孩子們學會在日常生活和學習中使用禮貌用語。
附兒歌:《我上幼兒園了》
我去幼兒園，
媽媽和爸爸去上班，
我去幼兒園。
我不哭，不鬧，
早上給老師打電話。